Voor de Hogeschool Utrecht is dit Beroepsproduct I voor de richting Leraar Tweedegraads Engels. Onderwerp: effectieve manier van differentiëren. Onderzoeksvraag: Hoe kan grammatica uitleg bij een VMBO brugklas inspelen op de leerstijl en behoefte van de leerling? Dit is het complete beroepsproduct...
1621634
NAAM
Anna van Rijn College
Nieuwegein
Beroepsproduct 1, Leraar
Engels Instituut
Archimedes
9277
, Effectief differentiëren van grammatica
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.......................................................................................................................................1
Inleiding..................................................................................................................................................2
Aanleiding en opdracht......................................................................................................................2
Context van de school in relatie tot het probleem.............................................................................2
Onderzoeksvraag met toelichting.......................................................................................................3
Praktijkverkenning..................................................................................................................................4
Inleiding..............................................................................................................................................4
Aanpak en Middelen...........................................................................................................................4
Resultaten..........................................................................................................................................5
Literatuurverkenning..............................................................................................................................6
Het beroepsproduct...............................................................................................................................9
Conclusies verkenning........................................................................................................................9
Ontwerpeisen.....................................................................................................................................9
Omschrijving van het beroepsproduct.............................................................................................10
Overdracht en Evaluatie.......................................................................................................................12
Overdracht........................................................................................................................................12
Evaluatie...........................................................................................................................................12
Bibliografie...........................................................................................................................................13
Bijlage...................................................................................................................................................14
2A Onderzoeksinstrumenten praktijkverkenning.............................................................................14
Vragenlijst Beroepsproduct..........................................................................................................14
Vragenlijst leerlingen....................................................................................................................15
2B Geordende gegevens praktijkverkenning....................................................................................16
Vragenlijst docenten.....................................................................................................................16
Vragenlijst leerlingen....................................................................................................................17
3A het beroepsproduct.....................................................................................................................18
4A Planning van overdracht en evaluatie.........................................................................................20
4B Leidraad presentatie....................................................................................................................20
, Effectief differentiëren van grammatica
Inleiding
Aanleiding en opdracht
Het Anna Next VMBO is een school waar veel leerlingen met verschillende achtergronden komen. De
één is tweetalig opgevoed en spreekt haast perfect Engels, de ander is pas een paar jaar in Nederland
en heeft dus op Nederlands al een flinke achterstand. Bij veel leerlingen wordt Engels hun derde taal.
Binnen de klassen is er een groot niveauverschil bij Engels. Daarom is het belangrijk dat er
gedifferentieerd wordt. Bij de lessen Engels wordt vooral bij grammatica het niveauverschil groot. Dit
zorgt bij de uitleg voor veel onrust in de klas. Leerlingen die het al snappen vinden het vervelend dat
de uitleg zo lang duurt en de zwakkere leerlingen worden onrustig omdat ze het heel moeilijk vinden.
Wanneer een grammatica uitleg voor onrust zorgt duurt de uitleg te lang en gaat er veel lestijd
verloren aan een uitleg die dan vaak niet effectief blijkt te zijn.
De opdracht daarom is om te zoeken naar een effectieve manier van differentiëren zodat grammatica
zo effectief uitgelegd wordt en dat er meer tijd in de lessen besteed kan worden aan het aanleren
van vaardigheden en het maken van de opdrachten. Er moet onderzocht worden wat de behoefte is
van de leerlingen, hoe zij het liefste grammatica leren en wat voor leerstijlen de leerlingen hebben.
Ook is het belangrijk om te onderzoeken wat er mogelijk is binnen de school en binnen de klas.
Uiteindelijk komt uit dit onderzoek een product wat het makkelijker maakt voor docenten om
grammatica uitleg effectiever te doen in de lessen.
Context van de school in relatie tot het probleem
Het Anna Next VMBO handelt vanuit vier kernwaarden: Diversiteit, duurzaamheid, participatie en
veiligheid. Bij de kernwaarde diversiteit stelt de school dat het belangrijk is dat alle verschillen in
niveau en leerstijl geaccepteerd worden. Bij diversiteit staat ook de term differentiatie daarom heel
hoog. De sectie moderne vreemde talen heeft de volgende visie bij de kernwaarde veiligheid: “Wij
creëren in de klas een veilige omgeving waarin de leerlingen met taal kunnen experimenteren en
fouten durven te maken.” Bij het eerder omschreven probleem is omschreven dat een klassikale
uitleg soms bij de zwakkere leerlingen voor onrust zorgt. Zij zijn bang om het niet te snappen en
worden onzeker als ze zien dat andere leerlingen het wel snel snappen. Door de grammatica uitleg
beter af te stemmen op de leerlingen wordt de sfeer beter in de klas en dat zorgt voor meer
veiligheid.
In de visie van het Anna Next VMBO staat het volgende: “Anna NEXT zet de leerling centraal, met
onderwijs op maat en een persoonlijk ontwikkelplan.” Bij de lessen Engels is het dus belangrijk dat
elke leerling zich kan ontwikkelen op een manier die bij de leerling past, dit onderzoek heeft als doel
dat een stuk makkelijker te maken voor de docent.
Het Anna Next heeft ook als doel om op het gebied van ICT innovatief te zijn en over een paar jaar
heeft elke leerling een eigen laptop in de les. Deze ambitie biedt veel kansen om het de huidige
digitale generatie een stuk aantrekkelijker te maken om Engels te leren.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Scriptiebibliotheek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
