100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Thema's in de orthopedagogiek - Onderwijs aan kinderen met specifieke noden (P0Q82a-2324) €9,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Pedagogische Wetenschappen
  6.  
  7. Onderwijs aan kinderen met specifieke noden (P0Q82A2324)

Samenvatting

Samenvatting Thema's in de orthopedagogiek - Onderwijs aan kinderen met specifieke noden (P0Q82a-2324)
 2 keer verkocht
  • Vak
  • Onderwijs aan kinderen met specifieke noden (P0Q82A2324)
  • Instelling
  • Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  • Boek
  • Samen inclusief onderwijs realiseren

Samenvatting voor het mastervak "thema's in de orthopedagogiek: Onderwijs aan kinderen met specifieke noden (P0Q82a)" dat aan de KULeuven word gegeven door Sara Nijs. De samenvatting bevat de powerpoints, lesnotities en informatie uit het boek.

Voorbeeld 4 van de 153  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • Hs 1,2, 3,4,6,7, 8, 9, 10 (enkel hs 5 niet)
  • 19 mei 2024
  • 153
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • beleid
  • buitengewoon onderwijs
  • gewoon onderwijs
  • decreet leersteun
  • inclusief onderwijs
  • competenties van de in
  • universal design fo
  • onderwijs aan kinderen met specifieke noden
  • themas in de orthopedagogiek

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • samenvatting (boek+ aantekeningen + gastcolleges) Thema's uit de orthopedagogiek: onderwijs aan kinderen met specifieke noden
  • volledige samenvatting "Thema's uit de orthopedagogiek: onderwijs aan kinderen met specifieke noden"
Alles voor dit studieboek (3)

Geschreven voor

  • Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • Onderwijs aan kinderen met specifieke noden (P0Q82A2324)
Alle documenten voor dit vak (1)

Verkoper

avatar-seller
cathoschelkens

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Onderwijs aan
kinderen met
specifieke noden
THEMA’S UIT DE PEDAGOGIEK




Catho Schelkens
2023-2024 | PW3 – SEM2

,Onderwijs aan kinderen met specifieke noden 2023-2024
Doelstellingen
- De organisatie van het onderwijs aan kinderen met specifieke noden in Vlaanderen te beschrijven en te
evalueren.
- Succesfactoren en belemmerende factoren van onderwijs aan kinderen met specifieke noden op school-,
klas- en leerlingniveau weer te geven en toe te passen.
- Verbanden te leggen tussen de organisatie van onderwijs aan kinderen met specifieke noden en
succes/belemmerende factoren op school-, klas- en leerlingniveau.
- Opiniestukken en beleidsteksten af te toetsen aan de wetenschappelijke literatuur en kritisch te
beoordelen.
- Beschikbare (wetenschappelijke) gegevens gebruiken om gefundeerde uitspraken te doen over onderwijs
aan kinderen met specifieke noden.



Lessen
- Les 1: Inleiding / Beleid
- Les 2: Gewoon vs buitengewoon onderwijs: cijfers & Onderwijseffectiviteit
- Les 3: Gewoon vs buitengewoon onderwijs: Onderwijseffectiviteit & Continuüm
- Les 4: Inclusief onderwijs: Attitudes
- Les 5: Inclusief onderwijs: Competenties & Duurzaam werken
- Les 6: Tussen inclusief en buitengewoon: Differentiatie, redelijke aanpassingen, co-teaching, j
integratieklassen
- Les 7: Tussen inclusief en buitengewoon: Samenwerking
- Les 8: Buitengewoon onderwijs
- Les 9: Gastcollege
- Les 10: Gastcollege
- Les 11: Actoren betrokken in het onderwijs aan leerlingen met specifieke noden



Evaluatie:
- Een paper waarin studenten een wetenschappelijk onderbouwd en logisch opgebouwd standpunt
formuleren ten aanzien van een statement dat hen wordt aangereikt (10p)
- Een schriftelijk examen, gesloten boek met open vragen (10p)




Pagina 1 van 152
PW 3 – Sem 2

,Onderwijs aan kinderen met specifieke noden 2023-2024


HS 1: Inleiding – Beleid
Nieuw decreet sinds 1 september, Vervanger op m-decreet



Onderwijs aan kinderen met specifieke noden komt continu in het nieuws, zoals te zien aan deze voorbeelden:




- Het gaat altijd over hetzelfde, namelijk moeten we onderwijs aan kinderen met specifieke noden inclusief
of in het buitengewoon onderwijs gaan organiseren (gesegregeerde setting)
- De laatste jaren gaat het regelmatig over het busvervoer, plaats tekort, …



Er is heel veel de vraag gewoon vs buitengewoon onderwijs



Buitengewoon
onderwijs Gewoon
onderwijs



- Buitengewoon en regulier onderwijs worden vaak tegen elkaar gezet
- Er word vaak gezegd dat er meer inclusief onderwijs moet zijn → reacties dat dit niet mogelijk is, het
inclusief onderwijs
- Maar het gaat in essentie niet over inclusief onderwijs → Het gaat over INCLUSIE en PARTICIPATIE. Dit
staat los van onderwijs. Iedereen moet kunnen deelnemen aan de samenleving
Pagina 2 van 152
PW 3 – Sem 2

, Onderwijs aan kinderen met specifieke noden 2023-2024
Full and effective participation and inclusion in society Volledige en effectieve participatie en inclusie in de
The United Nations Convention on the Rights of samenleving
Persons with Disabilities (2007) Het Verdrag van de Verenigde Naties inzake de rechten
van personen met een handicap (2007)
Fundamental elements of social inclusion involve Fundamentele elementen van sociale inclusie zijn het
having a valued role and active participation in hebben van een gewaardeerde rol en actieve
society, fostering relationships, and experiencing a deelname aan de samenleving, het koesteren van
profound sense of belonging – needs shared by both relaties en het ervaren van een diep gevoel erbij te
individuals with and without intellectual disabilities horen - behoeften die gedeeld worden door zowel
(Merrels et al., 2018) individuen met als zonder verstandelijke beperking
(Merrels et al., 2018).
Schools, frequently considered potential safe havens, Scholen, die vaak worden beschouwd als potentiële
cannot be isolated from the broader societal context veilige toevluchtsoorden, kunnen niet worden
and should not be considered the primary – and geïsoleerd van de bredere maatschappelijke context
often only – responsibles of inclusion. (Skovdal and en mogen niet worden beschouwd als de primaire - en
Campbell, 2015) vaak enige - verantwoordelijken voor inclusie. (Skovdal
en Campbell, 2015)

- Het is belangrijk om te kunnen participeren in de samenleving, specifiek voor mensen met een handicap is
dat in het VN verdrag geëxpliciteerd. Er moet inclusie en participatie zijn in de samenleving
- ‘Social inclusion’ gaat erover dat je een rol kan opnemen, actief kan deelnemen, relaties kan aangaan in de
samenleving, dat je ergens deel van uitmaakt en dat dat kan ervaren.
- Wanneer het in de media, samenleving of onderzoek over inclusie gaat, word er erg snel naar scholen
gekeken. Scholen moeten er voor zorgen dat er inclusie mogelijk is → het gaat dus over inclusief
onderwijs
- Scholen zijn de contexten waar heel veel kinderen samen komen en waar we inclusie kunnen realiseren
(‘safe havens’). Maar de school mag nooit de enige verantwoordelijke zijn, dat zijn wij als samenleving.
Binnen die samenleving zijn er heel veel verschillende aspecten waaraan men aan die participatie en
inclusie kan werken.
- Mogelijks is inclusie op school ook niet voor elk kind de meest geschikte omgeving om inclusie na te
streven, misschien zijn andere omgevingen voor sommige kinderen met bepaalde beperkingen betere
omgevingen om participatie en inclusie na te streven → later meer hierover
- Het breder perspectief dat erg belangrijk is: de school is niet de enige context in onze samenleving waar
inclusie gerealiseerd kan worden.
- De school is wel een context waar veel kinderen samenkomen en waar kinderen heel veel tijd spenderen,
dus heel veel momenten waarin je inclusie kan waarmaken.




Pagina 3 van 152
PW 3 – Sem 2

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper cathoschelkens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

CON 3990 FAR PARTS EXAM LATEST UPDATED 2024-2025

€9,99  2x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd