Dit document biedt een samenvatting van het basisdidactiek voor het basisonderwijs, met aandacht voor pedagogisch krachtig leren, brede basiszorg en geheugen. Pedagogisch krachtig leren richt zich op het effectief begeleiden van leerlingen, terwijl brede basiszorg de algemene ondersteuning voor all...
VISIE OP HET ONDERWIJS -zelfdeterminatietheorie
UNIVERSAL DESIGN
Objectivisme (Waes) vs. -attributietheorie LEARNING - UDL
Constructivisme
volgens 3 principes:
(Wouters) -statische vs groei mindset
WAT - WAAROM - HOE
+ FAALANGST
7 KENMERKEN VH LEREN
DIDACTISCHE PRINCIPES
constructivisme
KUNNEN activiteitsprincipe
actief en constructief belangstellings of
COGNITIEVE LLN KENMERKEN
cumulatief motivatieprincipe
1/ (voor)kennis
contextgebonden integratieprincipe
doelgericht herhalingsprincipe
2/ cognitieve vaardigheden
individueel verschillend aanschouwelijkheids-
-leer en studeervaardigheden
zelfgestuurd en zelfregulerend principe
-probleemoplossende vaard
coöperatief en interactief beperkingsprincipe
geleidelijkheidsprincipe
3/ metacognitieve vaard
individualisatie- principe of
differentiatie- principe
LEREN LEREN
, HOOFDSTUK 2 - DEEL 1
leren in een krachtige leeromgeving
WERKING GEHEUGEN VISIE OP HET ONDERWIJS
Sensorisch geheugen Objectivisme 7 KENMERKEN VH LEREN
= onbewust proces (Tom Waes)
-vergelijken met aanwezige info leraar = centraal -actief en constructief
-zonder betekenis, geen toegang leerling = leeg vat zelf actief verwerken van info door lln
-filteren waar we aandacht aan
geven -cumulatief
Constructivisme verder bouwen op voorkennis, linken
(Koen Wouters) leggen tussen werkgeheugen en LTG
werkgeheugen leraar = coach
leerling = kenmerken vh leren -contextgebonden
= tijdelijke aandacht
-beperkte hoeveelheid info afhankelijk van context, medelln,
-30sec, 4-7 dingen opslaan hulpmiddelen,...
-als je niets met deze info doet
gaat ze verloren, anders naar LTG -doelgericht
lln moeten leren als zinvol ervaren,
een duidelijk doel hebben
langetermijngeheugen
= koppelen aan bestaande kennis -individueel verschillend
-info eerst in werkgeheugen, na leertempo, voorkennis,.. is bij iedere
oefenen en herhalen in LTG lln anders
-koppelen aan voorkennis
-herhaling en oefening! -zelfgestuurd en zelfregulerend
lln zelf laten kiezen hoe of op welk
tempo --> effectiever
-coöperatief en interactief
lln laten samenwerken met lk als
coach
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fayelepere. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,66. Je zit daarna nergens aan vast.
