Overig
4.1.2. Praktijkleren: methodisch werken (beroepsproducten). CIJFER 7.0!
- Instelling
- Hogeschool InHolland (InHolland)
praktijkleren jaar 4.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 54 pagina's
Voorbeeld 4 van de 54 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Hogeschool InhollandBacheloropleiding Social Work Amsterdam
Naam student Michael Mantel
Studentnummer 583523
Domein Gezondheid, Sport en Welzijn
Opleiding Social Work
Variant (VT / DT) Voltijd
Jaar 4
Locatie Amsterdam
Naam docent
Naam praktijkbegeleider
Naam stage-organisatie
Naam toets Beroepsproducten 4.1.2
Studiejaar 4
Toetsperiode 1
Kans 1
Aantal woorden 10.016
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit werkstuk niet
Verklaring student heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd met de Onderwijs- en
Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 18 - 12 - 2023
Handtekening(-en) M.M
1
,Beste lezers,
Allereerst wil ik me graag aan jullie voorstellen. Mijn naam is Michael Mantel, een student Social Work aan de
Hogeschool Inholland van Amsterdam. Mijn enthousiasme voor het werken in de zorg door samen met mensen
de kracht en autonomie te herwinnen en het ondersteunen bij complexe zorgbehoeften heeft me gemotiveerd
om voor dit specifieke profiel te kiezen.
In dit verslag deel ik dan ook mijn leerproces en persoonlijke groei gedurende het vierde jaar van mijn opleiding
Social Work, met de focus op het profiel Complex Langdurige Zorg. Leerjaar 3 van mijn opleiding heeft voor mij
in het teken gestaan van uitdagingen, groei en reflectie. De nadruk lag op de praktijkervaring en het toepassen
van theoretische kennis in het werkveld. In dit voorwoord wil ik jullie meenemen in mijn verdere leerproces,
met in het bijzonder aandacht voor mijn leerdoelen en de bijbehorende beroepsproducten van leerjaar 4.
Beroepsproduct 1: Aan het beroepsproduct objectief rapporteren was het volgende leerdoel gekoppeld;
‘’Tijdens praktijkleren jaar 3, semester 2, kan ik na verschillende huisbezoeken, aansluitende rapportages
maken in het rapporteersysteem voor cliënten waarbij ik gebruik maak van een objectieve rapportage’’. Een
aspect wat mij goed afging was het concretiseren van een gemiddeld anderhalf uur durende contact moment.
Een aspect waarin ik aan het begin moeite had is het volledig objectief beschrijven van een rapportage. Dit
beroepsproduct heeft mij als inzicht meegeven erg bewust na te denken op welke manier je iets beschrijft in de
rapportage tijdens een contactmoment met een cliënt en het bijbehorende leerdoel is voldoende afgerond.
Beroepsproduct 2: Bij het beroepsproduct, gesprek met cliënt, was volgende leerdoel geformuleerd. ‘’Tijdens
praktijkleren jaar 3 wil ik onder begeleiding van mijn praktijkbelegeider verschillende gesprekken met een
cliënten hebben gevoerd met betrekking tot zijn/haar perspectiefplan waarbij ik op het tempo van de cliënt ga
door de oplossingsgerichte benadering in te zetten’’. Een aspect wat mij goed afging was een open
professionele houding in te zetten waarbij ik rust uitstraal. Een aspect waar ik aan het begin moeite had was
het bewust inzetten van een bepaalde benadering gedurende een gesprek. Dit beroepsproduct heeft mijn als
inzicht gegeven op welke manier je een achterliggende benadering leidend kan maken gedurende een gesprek.
Het bijbehorende leerdoel is voldoende afgerond.
Beroepsproduct 3: Bij het beroepsproduct outreachend werken was het volgende leerdoel gekoppeld: ’Aan het
eind van leer jaar 3, wil ik aansluiten bij de wensen en behoeften van een (startende) cliënt door outreachend
werk in te zetten in verband met de complexe, langdurige problematiek.’’ Een aspect wat mij goed afging was
de wijze waarop mijn eerste contactlegging plaatsvindt, door de inzet van mijn open en rustige houding wist ik
in meerdere gevallen de aandacht van de cliënten bij me te houden. Dit beroepsproduct heeft mij als inzicht
gegeven hoe je op een structurele manier achter de deuren komt bij iemand die in eerste instantie niet
uitnodigend is of open staat voor hulpverlening. Het bijbehorende leerdoel is voldoende afgerond. Aangezien
bovenstaande leerdoelen voldoende zijn afgerond ben ik me voor leerjaar 4 gaan focussen op drie nieuwe
beroepsproducten.
Vanuit het eindgesprek van leerjaar 3 zijn verschillende focuspunten genoemd voor een verdere ontwikkeling
gedurende leerjaar 4. De volgende focuspunten neem ik mee vanuit het eindegesprek voor de nieuwe
beroepsproducten:
Vanuit microniveau opschalen naar mesoniveau waarbij de aandacht wordt verlegd van een
individuele casuïstiek naar een meer bredere context van behoeften.
Het in de praktijk uitvoeren van een intervisie.
Het blootleggen van de samenwerking tussen de partijen waarmee wordt samengewerkt. Knelpunten
identificeren en de invloed op de zorgkwaliteit bepalen.
Ik wens u veel leesplezier! Michael Mantel
Enkhuizen, Oktober 2023
2
,Inhoudsopgave
Inleiding............................................................................................................................................5
H1: Beroepsproduct 1: Klanttevredenheidsonderzoek......................................................................7
1.1: Verantwoording....................................................................................7
1.2: Onderbouwing......................................................................................8
1.2.1.Oriëntatiefase..........................................................................................................................................8
1.2.2. Analysefase.............................................................................................................................................9
1.2.3. Uitvoeringsfase.....................................................................................................................................11
1.2.4. Evaluatiefase.........................................................................................................................................15
1.3: Reflectie............................................................................................. 15
H2: beroepsproduct 2: Intervisie.....................................................................................................16
2.1: Verantwoording..................................................................................17
2.1: Onderbouwing....................................................................................18
2.2.1.Oriëntatiefase........................................................................................................................................18
2.2.2. Analysefase...........................................................................................................................................20
2.2.3. Uitvoeringsfase.....................................................................................................................................21
2.2.4. Evaluatiefase.........................................................................................................................................23
2.3: Reflectie............................................................................................. 24
H3: Beroepsproduct 3: samenwerkingsanalyse...............................................................................25
3.1: Verantwoording..................................................................................25
3.2: Onderbouwing....................................................................................26
3.2.1.Oriëntatiefase........................................................................................................................................26
3.2.2. Analysefase...........................................................................................................................................28
3.2.3. Uitvoeringsfase.....................................................................................................................................29
3.2.4. Evaluatiefase.........................................................................................................................................30
3.3: Reflectie............................................................................................. 32
Literatuurlijst...................................................................................................................................33
Bijlage 1.1: aantekeningen & feedbackformulier oriëntatiefase...................35
Bijlage 1.2: aantekeningen & feedbackformulier analysefase.......................36
Bijlage 1.3: uitwerking vraag 1...................................................................37
Bijlage 1.4: uitwerking vraag 2...................................................................38
Bijlage 1.5: uitwerking vraag 3...................................................................39
Bijlage 1.6: uitwerking vraag 4...................................................................40
Bijlage 1.7: uitwerking vraag 5...................................................................41
Bijlage 1.8: uitwerking vraag 6...................................................................42
Bijlage 1.9: uitwerking vraag 7...................................................................44
Bijlage 2.1: Beleidstuk vergaderstructuur & professionele ontwikkeling.......44
3
, Bijlage 2.2: Rollen, verantwoordelijkheden & belangen...............................46
Bijlage 2.3: Theoretische kaders................................................................47
Bijlage 2.4: Uitwerking intervisie incidentmethode......................................48
Bijlage 2.5: Feedback 4g-model (inbrenger casus).......................................49
Bijlage 3.1: Vragenlijst gesprek samenwerkingsanalyse..............................51
Bijlage 3.2: Belangrijke elementen utwerking gesprekken...........................52
Bijlage 3.3: 360 graden feedback...............................................................52
Bijlage 4: Urenverantwoording...................................................................54
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper m-mantel30. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,36. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 76462 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen