Colleges: Theater en jeugd:
12 april 2022:
500-800 woorden voor recensie.
Belangrijkste onderdelen:
- Sfeerimpressie.
- Analyse.
- Verbinding inhoud en elementen uit de voorstelling.
- Mening over wat er te zien is geweest (niet hele recensie mening).
- Makers.
- Expositie/plot/inhoud/situatieschets.
- Waardeoordeel over de voorstelling (voorkeur: einde).
Specifiek jeugdtheater:
- Relevant voor ontwikkeling → ouders en docenten. Hierbij benoemen of het relevant is om te
kijken voor de aangegeven doelgroep.
- Situatiebeschrijving → waar zijn we, wat is het probleem? Beeldimpressie.
- Visie op jeugd en theater van de maker/auteur/regisseur.
- Inleving van de beleveniswereld van het kind.
- Thematiek, oordeel leeftijdscategorie.
- Toelichting relevant van de thematiek op leeftijd.
- Trigger-warnings.
- Benoemen wat er voor volwassenen leuk is om deze voorstelling te zien. Ook leuk als
familievoorstelling?
- Specifieke leeftijdsgroep? Rekening houden met doelgroep van de voorstelling, maar niet heel
concreet dat je voor een andere doelgroep staat. Bijv. beeldimpressie voor voorstellingen van 3+.
- Benoemen lesprogramma. Invloed lesprogramma op voorstelling. Mening educatieve waarde.
Educatie onderdeel van de voorstelling.
College 2: 19 april 2022:
Korte geschiedenis van het jeugdtheater in Nederland:
1. Verandering van het kindbeeld.
2. Geschiedenis jeugdtheater in Nederland.
Theater in Nederland na WO2:
- Aktie Tomaat (1969)
* Maatschappelijke betrokkenheid.
* Andere manier van spelen.
* Democratie binnen de gezelschappen.
Gevolgen voor het theater:
* Meer ruimte en geld voor kleinschalig theater.
* Meer ruimte en geld voor andere vormen van theater (beeldend, mime, jeugd, politiek)
* Ontwikkeling kleine zalen circuit.
, Verandering van het kindbeeld:
- Ons huidige kindbeeld is historisch bepaald.
- Scheiding tussen wereld van kinderen en volwassenen niet vanzelfsprekend (Ariès, Dasberg).
- Vanaf de Verlichting steeds meer scheiding tussen volwassene en kind:
* Het kind moet opgevoed worden tot volwassene.
* Het kind is kwetsbaar maar ook puur (Rousseau).
Kinder- en volwassenwereld van elkaar gescheiden (voor ons vanzelfsprekend, maar historisch nog
niet zo lang bestaan (denk aan kinderarbeid)); kinderen moeten beschermd worden (in de zin van al
perfect én in de zin van nog niet volwassen).
Jeugd & theater – tot WO2:
- In de 19e eeuw al tekenen en muziek in het onderwijs, géén theater en dans.
- 1900: algemene leerplicht.
- Eerste helft 20e eeuw bepaald door verzuiling:
* Iedere zuil eigen organisaties op gebied van politiek, onderwijs, media, sport, etc.
* Vrijheid van onderwijs.
- Vanaf 1920 jeugd‘volks’kunst: moderne tijd afwezen. Verheerlijking naar oude,
Middeleeuwsachtige maatschappij; saamhorigheid; meer gebondenheid.
* Nostalgie: verheerlijken van het verleden.
* Afwenden van de moderne, geïndustrialiseerde maatschappij.
* Ook jeugdbewegingen verzuild → lekenspel: toneel/dans-achtige opvoeringen. Uiting aan
verbondenheid en afkeer geïndustrialiseerde samenleving.
* Onderwijs: opkomst van de reformpedagogiek: kind is uniek; kind is uitgangspunt van onderwijs.
O Kind is van nature spontaan, nieuwsgierig en kunstzinnig.
Jeugd & theater – na WO2:
- Opkomst vrije expressiebeweging.
- Opkomst van ‘creatief spel’ en dans als middel tot vrije expressie (creative dramatics) maar vooral
buiten het onderwijs om (weinig echt op scholen uitgevoerd).
- Eerste jeugdtheatergezelschappen: Puck en Arena.
- Jeugddansgezelschap: Scapino.
- Drama en dans krijgen binnen het onderwijs pas in jaren ‘80/’90 voet aan de grond.
- Jaren ’70 (na Aktie Tomaat): opkomst van het (politieke) vormingstoneel met de jeugd als
belangrijke doelgroep. (jeugd vormen
- Jaren ’80: ontwikkeling van artistieke signatuur van het jeugdtheater → niet de boodschap maar de
belevingswereld van het kind staat centraal.
- Jaren ’90: internationale doorbraak van Nederlands jeugdtheater, o.a. Ifigeneia Koningskind van
Pauline Mol en Mirad, een jongen uit Bosnië van Ad de Bont.
- Jeugdtheater ook landelijk gesubsidieerd.
- Sinds de invoering van CKV ook steeds meer aanbod voor jongeren → de grens tussen jeugdtheater
en volwassenentheater vervaagt.
Jeugdtheater NL:
- Nederlands jeugdtheater internationaal koploper:
* Heeft zich in relatieve luwte kunnen ontwikkelen.
* Nieuwe stukken bij ‘gebrek’ aan repertoire (Roel Adam, Ad de bont, Pauline Mol, e.v.a.)
* Bewerkingen van klassiekers: Ifigeneia Koningskind, Vertel Medea Vertel, De Storm, Alice in
Wonderland, Hendrik IV, Lear, De Krijtkring, etc.
* Confronterende thema’s: met welke maatstaven moet jeugdtheater beoordeeld worden?
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LoisCavis. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,86. Je zit daarna nergens aan vast.
