Essay

Persoonlijke praktijktheorie, het complete verslag!

0 keer verkocht

Instelling
Hogeschool Viaa (Viaa)

Je wilt je laatste PPO gesprek met een goed gevoel ingaan straks, maar hoe moet je dit voorbereiden? In mijn verslag lees je de onderdelen die je gaat bespreken in het gesprek. Je kunt hier inspiratie uithalen voor je eigen verslag. Succes met het voorbereiden!

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 29 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 24 juni 2024
Aantal pagina's 29
Geschreven in 2015/2016
Type Essay
Docent(en) Onbekend
Cijfer 7-8

Volgen

essy1611 Lid sinds 1 jaar 45 documenten verkocht

€5,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €18,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Verslagen van jaar 1

€ 26,43 € 18,49 7 items

1. Essay - Verslag presenteren pabo 1
2. Essay - Verslag engels lesgeven volgens de schijf van vijf
3. Essay - Verslag wetenschap en techniek
4. Essay - Verslag opdracht digitale leeromgeving hanteren
5. Essay - Verslag basisvaardigheden kunstzinnige oriëntatie
6. Essay - Portfolio pabo 1, leerdoelen en evaluaties
7. Essay - Persoonlijke praktijktheorie, het complete verslag!
Meer zien

Persoonlijke Praktijktheorie

E
Klas
Studentnummer
PPO docent:
Datum van inleveren:

Inhoud

Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1

,Hoofdstuk 1: Groepsprocessen..............................................................................................................2
De theorie van groepsvorming...........................................................................................................3
In welke fase zit mijn PPO groep:.......................................................................................................4
Mijn rol binnen de PPO groep:...........................................................................................................4
Hoofdstuk 2: Zelfsturend vermogen.......................................................................................................6
Mijn leerdoelen voor blok 1:..............................................................................................................6
Mijn stagedoelen voor blok 1:............................................................................................................9
Leerdoelen voor blok 2:....................................................................................................................12
Stagedoelen voor blok 2:..................................................................................................................14
Leerdoelen voor blok 3.....................................................................................................................17
Stagedoelen voor blok 3...................................................................................................................19
Leerdoelen blok 4:............................................................................................................................21
Stagedoelen blok 4:..........................................................................................................................23
Hoofdstuk 3: Reflectie les schijf van vijf...............................................................................................24
Hoofdstuk 4: Essay................................................................................................................................26
Steeds meer ICT op de basisschool:..................................................................................................26
Onderzoekend en ontwerpend leren:..............................................................................................27
Wet op Passend onderwijs:..............................................................................................................27
Mijn ontwikkelingen de praktijk:......................................................................................................29

Hoofdstuk 1: Groepsprocessen

Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1

, De theorie van groepsvorming

Het vormen van een groep is een proces dat door verschillende fasen gevormd wordt. De
fasen duren niet allemaal even lang. Dat hangt af van de leeftijd van de mensen die een
groep moeten vormen en of sommigen mensen van de groep elkaar al kennen.
Het vormen van een groep gaat volgens de volgende fasen: Forming, Norming, Storming,
Performing en Termination.

Fase 1: Forming
Deze fase is aan het begin van het schooljaar te zien. Je gaat je oriënteren op de mensen die
in de groep zitten. De mensen kijken naar wie er in de groep zitten en wie ze eventueel al
kennen. Ze gaan zich een mening vormen over de mensen binnen de groep. Ze kijken dan
vaak naar wie wat doet en hoe ze overkomen bij anderen. Je wilt er natuurlijk bij horen. Ook
is het belangrijk dat je, je veilig voelt binnen de groep. Daarvoor is het belangrijk dat je
iemand in de groep kunt vertrouwen en dat je een band met iemand kan vormen. Je moet
aansluiting vinden bij de groep.
Deze fase duurt vaak een paar weken.

Fase 2: Storming
Na de eerste fase lijkt het alsof de groep zich rustig heeft gevormd maar dat blijkt niet het
geval. Het kan soms echt lijken alsof het stormt binnen de groep in deze fase. De groep kent
elkaar al een beetje en iedereen gaat een positie aannemen binnen de groep. De leden
kunnen elkaar gaan uitdagen omdat ze nu meer durven. Iedereen wil zo een goed plekje
krijgen binnen de groep.
Nadat de posities zijn aangenomen worden er regels vastgesteld en ontstaat er een
structuur binnen de groep. De groep kan positief of negatief samenwerken en er kan
concurrentie en machtsstrijd zijn binnen de groep. Meestal bestaat een groep uit twee tot
drie subgroepen en enkele mensen die buiten de groep vallen.

Fase 3: Norming
In fase twee hebben enkele leiders hun rol aangenomen. Zij stellen in deze fase
groepsdoelen en regels op. Deze kunnen formeel of informeel en positief of negatief zijn. Er
kan worden afgemeten of de informele regels positief of negatief zijn door de vijf
groepskenmerken:
1. Groepsverantwoordelijkheid,
2. Wederzijds respect,
3. Samenwerken,
4. Besluitvorming,
5. Problemen aanpakken.

Als de groep op een prettige manier met elkaar omgaat als je naar de groepskenmerken
kijkt, dan zijn de regels positief.

De eerste drie fasen van groepsvorming zijn het belangrijkst want er kan nog maar weinig
veranderd worden aan de groep als deze eenmaal gevormd is.

Fase 4: Performing

Verslag Esmee Wermink-de Vries Pabo Viaa Jaar 1

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.