100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Pedagogiek en gezinsondersteuning semester 2 HOGent €4,96
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Gent (HoGent)
  4.  
  5. Orthopedagogie
  6.  
  7. Pedagogiek en gezinsondersteuning

Samenvatting

Samenvatting Pedagogiek en gezinsondersteuning semester 2 HOGent
 2 keer verkocht
  • Vak
  • Pedagogiek en gezinsondersteuning
  • Instelling
  • Hogeschool Gent (HoGent)
  • Boek
  • Een beeld van een kind

Bij de eerste examenkans behaalde ik voor dit vak een 14/20 aan de hand van deze samenvatting. (+ inclusief alle powerpoints & gastlessen)

Voorbeeld 4 van de 69  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 24 juni 2024
  • 69
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • het witte kind
  • het kind als kapitaal
  • pedagogisch raamwerk
  • gezinsondersteuning
  • kind als held
  • kind als risico
  • voorspelbare kind
  • kind als burger
  • gezinnen in armoede
  • prof vandenbroeck

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • Samenvatting pedagogiek en gezinsondersteuning - orthopedagogie
  • Pedagogiek en gezinsondersteuning: Totaaloverzicht
  • Pedagogiek en gezinsondersteuning: Samenvatting volledig - PPT's, Leerpaden, Syllabus
Alles voor dit studieboek (14)

Geschreven voor

  • Hogeschool Gent (HoGent)
  • Orthopedagogie
  • Pedagogiek en gezinsondersteuning
Alle documenten voor dit vak (58)

Verkoper

avatar-seller
joliennotebaert

Voorbeeld van de inhoud

PEDAGOGIEK & GEZINSONDERSTEUNING SEMESTER 2
HOOFDSTUK 1: INLEIDING: EEN BEELD VAN EEN KIND
1. PEDAGOGIEK VS PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN
 Pedagogiek:
wetenschappelijke studie van opvoeding, onderwijs en vorming.
(= Traditionele omschrijving)
 Pedagogische wetenschappen verwijst naar:
- Meerdere sub disciplines
- Meerdere pedagogische kaders
- Meerdere onderzoeksmethodes
 Pedagogiek: kwestie op zich (heel veel discussie over de pedagogische
kwestie)

2. DE PEDAGOGIEK ONDER DRUK?
2.1 TWEE WETENSCHAPSBENADERINGEN
1) Evidence Based Pedagogiek
- ‘Wat werkt?’
- Meten is weten: handvaten voor de praktijk
- Voorschrijvend
- Drang naar eenduidige handelen / drang naar eenduidig antwoord
- Gestimuleerd door 2 tendensen
2) Fundamentele Pedagogiek
- ‘Wat bedoelen we met ‘werken’?’
- Trage fundamentele vraagstukken
- Beschrijvend
- Normatief en ethisch: waarden en normen van de samenleving in vraag
stellen (= onderliggende ideologische kwesties).
- Focus fundamentele pedagogiek = welke betekenis koppelen mensen
hieraan?
- Complexciteit in beeld blijven houden, cruciaal om onderliggende
vragen te blijven beantwoorden

Twee tendensen die deze evolutie of drang naar eenduidige antwoorden mee
hebben vormgegeven, zijn het risicoreducerende denken & het individualiserende
denken.

RISICOREDUCEREND DENKEN INDIVIDUALISEREND DENKEN
 Groeiende drang naar het in  Zoektocht naar effectiviteit &
kaart brengen & reduceren van efficiëntie
risico’s kunnen we situeren aan  Beleid, praktijk & onderzoek
het begin van de 20ste eeuw richten hun aandacht namelijk
waar het idee ontstond dat het vooral op indivdualiserende
mogelijk moet zijn om alle interventies
mogelijke risico’s in kaart te  De oplossing voor
brengen maatschappelijke &
 Het ‘risico’ kent daarbij vele pedagogische vraagstukken
invullingen, gaande van wordt m.a.w. telkens gezocht in
vermeend probleemgedrag door het ‘terug aan boord krijgen’
kinderen & jongeren & de van het individu, zonder veel
gezinnen waaruit ze reflectie over hoe het er ‘aan
voortkomen, tot kinderen & boord’ aan toe gaat
jongeren met een bepaalde  Weinig aandacht besteed aan
fysieke of mentale beperking de persoonlijke context waar

,  Kwestie van tijd om alle kinderen opgroeien of naar
geheimen van kinderen & het school
kinderleven grondig &  Weinig aandacht besteed voor
transparant in kaart te brengen de maatschappelijke context
 Met al die kennis over deze  Valkuil: focus ligt op wat
kinderen & jongeren zijn we hen mensen kunnen doen om weer
gaan checken, labelen & aan boord te zijn zonder stil te
diagnosticeren staan wat het betekent voor
 Valkuil: alleen maar aandacht hun, oplossingen bij de mensen
besteden aan risico’s zelf gaan zoeken


STELLING 1: Pedagogiek gaat vooral over kinderen & hun (al dan niet
problematische) ontwikkeling.
 FOUT: Het gaat over kinderen en jongeren, maar ook over
volwassenen die willen helpen bij de opvoeding en over de onderlinge
pedagogische relatie.

STELLING 2: Het belangrijkste aan opvoeding is het stimuleren van alle
ontwikkelingsdomeinen of bijdragen aan een goede hersenontwikkeling.
 FOUT: Opvoeden gaat over veel meer. In de pedagogische relatie wordt ‘de
wereld’ binnengebracht.

3. DE WERELD IS PEDAGOGIEK EN PEDAGOGIEK IS DE WERELD
 Opvoeden is meer dan stimuleren van hersenontwikkeling of andere
ontwikkelingsdomeinen.
 We moeten aan kinderen de wereld uitleggen en initiëren zodat ze
- de wereld verder zetten
- maar ook de wereld vernieuwen
 In die zin vindt opvoeden plaats tussen generaties.
- Hoe we opvoeden zegt iets over hoe generaties met elkaar omgaan in
relatie tot onze gemeenschappelijke wereld
 Kinderen gaan introduceren in de wereld, voorbereiden op de toekomst &
keuzes te gaan maken

4. ONTDEKKING VAN HET CONCEPT ‘KIND’
 Kind is een aparte categorie
- In de oudheid: kind krijgt aandacht
o Herontdekking van de kindertijd
- Tot laat in de middelleeuwen: kind afgebeeld als onaf of mini-
volwassene
o Kinderen hebben ook deel aan alle aspecten van het volwassen
leven
- 18de eeuw met o.m. Rousseau: de ziel van het kind
o Tot de 18de eeuw duurt het tot er meer gevoelsmatig aspect
wordt bekeken voor het kind, iedere mens heeft een uniek
karakter en iedereen heeft de kans & vrijheid nodig om zich te
kunnen ontplooien, ziet kind als onschuldig & naïef wezen =
kinderen herontdekt, kinderen begonnen ook naar school te gaan
- Geïndustrialiseerde samenleving: kind is kwetsbaar en moet beschermd
worden
o Kinderen uit verschillende families namen niet dezelfde plek in,
industriële revolutie  gingen werken in de fabrieken, zwaar
werk, gevaarlijk & onveilig werk, KINDERARBEID &

, KINDERSTERFTE, 1889 wet voor kinderarbeid, 1914 wet voor
leerplicht  werd die splitsing pas duidelijk
- 1960 tot vandaag: jeugdland, grootbrengen door kleinhouden (L.
Dasberg)
o Kindermuziek, kindertv, kinderen hebben een eigen soort wereld
gekregen

OVERZICHT:
 Kind is een aparte categorie
–In de oudheid: kind krijgt aandacht
–Tot laat in de middelleeuwen: kind afgebeeld als onaf of mini-
volwassene
–Renaissance met o.m. Rousseau: de ziel van het kind
–Geïndustrialiseerde samenleving: kind is kwetsbaar en moet
beschermd worden
–1960 tot vandaag: jeugdland, grootbrengen door kleinhouden (L.
Dasberg)
 Uit zich in verschillende contexten
–Juridisch: minderjarig versus meerderjarig
–Sociologisch: afhankelijk versus onafhankelijk
–Ontwikkelingspsychologie: jongvolwassene versus volwassene,
uitgerekte kindertijd

 Niet enkel gebaseerd op biologische kenmerken.
 De kindertijd is een sociaal geconstrueerde periode.
 Is gebaseerd op de maatschappelijke context van dat moment.

5. 6 KINDBEELDEN
 verschillende visie’s over wat een kind kan zijn of hoe een kindertijd eruit kan
zijn
Kindbeeld = er wordt verwezen naar de ideologische basis die ten grondslag ligt
aan elke manier van denken, spreken & handelen ten aanzien van kinderen &
jongeren
1) Het voorspelbare kind
- Het kind is voorspelbaar in zijn ontwikkeling.
- De volwassene houdt de ontwikkeling in de hand door vroegtijdige
opsporing, diagnose en classificatie. In die zin is het kind ‘maakbaar’.
2) Het kind als burger
- Het kind is een burger met rechten en plichten.
- De volwassene beschouwt het kind als nog-niet-burger en voedt het op
tot burgerschap.
3) Het witte kind
- Het kind is wit, niet meertalig en heeft christelijke tradities.
- De volwassene houdt geen rekening met diversiteit en structurele
discriminatie.
- Proberen de complexiteit van (het omgaan met) diversiteit weer te
geven & erover te reflecteren door de geschiedenis van migratie & het
Belgische koloniale verleden te leren kennen
4) Het kind als risico
- Het kind loopt gevaar of is zelf een gevaar voor de maatschappij.
- De volwassene beschermt het kind tegen de gevaren van de
samenleving en omgekeerd.
5) Het kind als held
- Het kind is weerbaar, inventief, flexibel, onconventioneel en vrij.

, - De volwassene waardeert het kind voor zijn potentieel in het hier en nu.
Hij is vooral toeschouwer en biedt enkel hulp waar nodig.
6) Het kind als kapitaal
- Het kind is een investering in de toekomst. Het is menselijk kapitaal dat
rendeert.
- De volwassene heeft de verantwoordelijkheid om dit kapitaal te
koesteren.

HOE ONTSTAAN DIE KINDBEELDEN?
 Ze zijn een weerspiegeling van de maatschappij.
 Wanneer de maatschappij verandert, veranderen ook de kindbeelden.
 De kindbeelden hebben een ideologische basis. Ze zijn een weerspiegeling
van de opvattingen in de maatschappij:
- religieuze opvattingen
- politieke opvattingen
- filosofische opvattingen
 zorgen ervoor dat we anders gaan denken over kinderen

HOE WIJZIGEN DE KINDBEELDEN DOORHEEN DE TIJD?
 De kindbeelden wijzigen niet plots maar vullen elkaar aan.
 Verschillende kindbeelden kunnen naast elkaar staan in één periode.

KINDBEELDEN HEBBEN INVLOED OP:
 Hoe het kind naar zichzelf kijkt.
 De verwachtingen van ouders en leerkrachten.
 De relatie tussen kind en opvoeder en de manier van handelen.
 Op de manier waarop men spreekt en de verwachtingen van de
maatschappij.
 Het beleid en de acties die men opzet (sociaal, economisch en cultureel).

HOOFDSTUK 2: WAT IS EEN GEZINSONDERSTEUNING?
1. WAT IS EEN GEZIN?

Eenoudergezin Gezin waarbij minimaal één minderjarig kind
bij een ouder woont
Kerngezin = traditioneel gezin, een volwassen man &
vrouw leven samen & hebben kinderen
Nieuw samengesteld gezin Wanneer 2 personen een nieuwe relatie
aangaan, meestal na scheiding & minstens
één van de partners heeft al minstens één
kind uit een vorige relatie
Regenbooggezin Gezin waarin minstens één ouder tot de
LGBTQ+ gemeenschap behoort
Pleeggezin Vorm van hulp waarbij een kind tijdelijk in een
ander gezin gaat wonen
Adoptiegezin gezin dat een of meer kinderen adopteert of
geadopteerd heeft
Co-ouderschap na scheiding Beide ouders blijven een rol als ouder kunnen
opnemen naar scheiding, ook toelaten dat
kinderen praten over de andere ouder
Generatiegezin Ouders & kinderen leven in een groter
familieverband met grootouders, tantes, …
Tienergezin Een minderjarige deelt de opvoeding van zijn
of haar kind met een volwassene, meestal

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper joliennotebaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,96. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69252 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,96  2x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd