Passend onderwijs in beeld
Naam student Karel Bos
Studentnummer 665905
Onderwijseenheid Passend onderwijs in beeld
Datum 15-01-2022
1
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Ja/nee
Volledigheid Het bewijsdossier bevat alle zes de verplichte onderdelen van het format. Ja
De bewijsmaterialen zijn in de bijlagen toegevoegd.
Toegankelijkheid De bewijsmaterialen zijn toegankelijk, dat wil zeggen dat linkjes naar alle Ja
bijlagen werken.
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal 40000 woorden. Ja, 39.451
Vermeld hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
APA-richtlijnen In het bewijsdossier en in de bewijzen worden de APA-richtlijnen (SURF, Ja
2021) toegepast om in de tekst naar bronnen te verwijzen en voor de
literatuurlijst.
Structuur Het bewijsdossier en de bewijsmaterialen in de bijlagen zijn op logische Ja
wijze geordend en gestructureerd. In het bewijsdossier wordt op passende
plekken naar bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (niveau 4F) geschreven. Ja
Verwijswijzer
Leeruitkomst Ik toon aan dat ik Type bewijslast Vindplaats
de volgende Geef specifiek aan met Waar is het bewijs te
indicatoren van welke handelingen of vinden?
de LU beheers (deel)producten je de
claim ondersteunt.
LU 1.1 Je doorloopt fase 1 Zie deze leeruitkomst in het Zie de fase waarnemen op
(Waarnemen) van de lopende verslag over de fase pagina 11 tm/ 20. De
HGW-cyclus: je waarnemen van taal, bijbehorende bijlage zijn
verzamelt op een rekenen en pedagogiek. Zie bijlage 2 tm 13 van pagina 100
vanuit de in de bijlage t/m 141
vakdidactiek leerlinggesprekken, cito
onderbouwde wijze, scores, interview met de
kwantitatieve en groepsleerkracht,
kwalitatieve gegevens methodetoetsen, sociogram,
over de ontwikkeling sociale veligheidslijst,
van leerlingen op het resultaten
gebied van taal, methodeopdrachten,
rekenen-wiskunde en resultaten rekenen per
het sociaal- domein en het
emotionele klimaat in observatieformulier
de groep. Je pedagogiek.
presenteert relevante
informatie in een
groepsoverzicht.
LU 1.2 Je doorloopt fase 2 Zie deze leeruitkomst in het Zie de fase begrijpen op pagina
(Begrijpen en doelen lopende verslag over de fase 18 t/m 31. De bijbehorende
stellen) van de HGW- begrijpen van taal, rekenen bijlage zijn bijlage 2 t/m 13 op
cyclus: je komt op en pedagogiek. Zie in de pagina 100 t0t 141.
basis van analyse van bijlage leerlinggesprekken,
de verzamelde cito scores, interview met de
gegevens tot groepsleerkracht,
realistische methodetoetsen, sociogram,
pedagogische en sociale veligheidslijst,
2
, gedifferentieerde resultaten
didactische methodeopdrachten,
leerdoelen en resultaten rekenen per
uitspraken over de domein en het
onderwijsbehoeften observatieformulier
van de leerlingen. pedagogiek.
LU 1.3 Je doorloopt fase 3 Zie deze leeruitkomst in het Zie de fase plannen op pagina
(Plannen) van de lopende verslagover de fase 32 t/m 49. De bijbehorende
plannen van taal, rekenen en bijlage zijn bijlage 14 t/m
HGW-cyclus: je
pedagogiek. Zie in de bijlage 36.Op pagina 135 t/m 191
voegt leerlingen met
werkbladen taal,
vergelijkbare kahootvoorbeelden, LVF’s
onderwijsbehoeften van de lessen, werkbladen
samen en je ontwerpt pedagogiek en
met gebruikmaking voorbeeldslides van de
van relevante PowerPoint.
vakliteratuur lessen,
activiteiten en/of
interventies die
logisch aansluiten bij
de uitkomsten van
fase 1 en fase 2.
LU 1.4 Je doorloopt fase 4 Zie deze leeruitkomst in het Zie de fase realiseren op
(Realiseren) van de lopende verslag over de pagina 50 t/m 62. De
HGW-cyclus: op basis fafse realiseren van taal, bijbehorende bijlage zijn
van de eerdere rekenen en pedagogiek. Zie bijlage14 t/m 36. Op pagina
stappen van HGW in de bijlage werbkladen 135 t/m 191.
voer je de taal, kahootvoorbeelden,
voorbereide lessen, lvf’s van de lessen,
activiteiten en/of werklbaden en
interventies uit. voorbeeldslides van de
PowerPoints.
LU 1.5 Je doorloopt fase 5 Zie deze leeruitkoms in het Zie de fase van reflecteren op
(Evalueren) van de lopende verslag over de fase pagina 63 t/m 77. De
HGW-cyclus: je reflecterenvan taal, rekenen bijbehorende bijlage zijn
evalueert de impact en pedagogiek. Zie in de bijlage 37 t/m 46. Op pagina
van je lessen, bijlage herziende 192 t/m 216.
activiteiten en/of observaties, resultaten uit de
interventies met een gegevens lessen o.a. Gynzy
enKahootresultaten,
analyse van
cijferlijsten opdrachten op
kwantitatieve en/of
papier en een aantal
kwalitatieve gegevens ingevulde werkbladen van
die je op een taal.
systematische manier
hebt verzameld. Je
trekt op basis van je
bevindingen en
vakliteratuur
conclusies voor de
start van de volgende
cyclus.
LU 1.6 Je bent een lerende Zie de fase van reflectie om Zie de fase reflecteren op
en reflectieve deze leeruitkomst te pagina 63 t/m 77. Zie de
aankomende bewijzen. Vooral de verbeterpunten en
onderwijsprofessional leermomenten pedagogiek op
3
, die gerichte feedback verbeterpunten en wat heb ik pagina 64 t/m 76.
vraagt, geeft en ervan geleerd. Verbeterpunten en
toepast tijdens leermomenten rekenen op
verschillende fasen pagina 70/73/74.
van de HGW-cyclus. Verbeterpunten en
Je beschrijft leermomenten taal op pagina
persoonlijke 75 t/m 77.
ontwikkelingskansen
die je ziet voor het
werken met de HGW-
cyclus
4
