Je vindt hier mijn portfolio startbekwaam 1. Dit is het laatste portfolio van het derde jaar en het 1e startbekwaamheidsportfolio. Ik heb dit portfolio geschreven terwijl ik stageliep in het speciaal onderwijs. Ik heb een 8,3 voor dit portfolio gehaald. Het portfolio is volledig maar geanonimiseerd.
,Voorwoord
In dit verslag vind je mijn visie op onderwijs en hoe ik dit koppel aan het begin van een onderzoek gericht op
ontwikkeling in het onderwijs. Ik ben Karel Bos, 3e jaars pabo student aan de hogeschool InHolland te Alkmaar, ik
loop stage in groep 8 bij SBO de Piramide, te Alkmaar.
Om mij als pabo student en toekomstig leerkracht verder te ontwikkelen, zal ik een goede visie moeten ontwikkelen
in staat moeten zijn om een gedegen onderzoek uit te kunnen voeren gericht op ontwikkeling. Ik vond het zeer
interessant om dit uit te zoeken omdat het uiteindelijk in de toekomst zijn weerslag zal hebben op mijn ontwikkeling
als leerkracht. Door de nieuwe kennis die ik heb opgedaan en het nieuwe perspectief wat ik hierbij heb gekregen,
heb ik een beter beeld van mijn verbeterpunten. Ik vond het niet zo ingewikkeld om een visie te vormen maar ik
vond het wel erg lastig om deze visie op papier te krijgen. Het verwoorden van mijn visie was de meest ingewikkelde
stap aan dit verslag. Ik vond dit lastig omdat ik het altijd ingewikkeld vind om hetgeen ik in mijn hoofd heb over te
zetten naar geschreven tekst. Ik heb dan ook van te voren audio opnames gemaakt waarin ik heb getracht om mijn
visie allereerst te verwoorden en van daaruit deze visie op papier te zetten.
Tot slot wil ik de onderwijsstichting Ronduit bedanken dat ik op een van hun scholen dit onderzoek heb mogen
uitvoeren. Ik wil de Piramide en in het bijzonder de leerkracht van groep 8, Nikita Pater bedanken. Daarnaast wil ik
ook mijn schoolbegeleider Wim Koersen bedanken voor zijn begeleiding vanuit school tijdens dit proces.
2
,Inhoud
Voorwoord ........................................................................................................................................................................ 2
Verwijswijzer ..................................................................................................................................................................... 5
Reflectie onderwijspraktijk en eigen ontwikkeling ........................................................................................................... 7
Positiviteit ................................................................................................................................................................. 7
Grenzen aangeven .................................................................................................................................................... 7
Voldoende kennis...................................................................................................................................................... 8
Differentiatie ............................................................................................................................................................. 8
Positionering ............................................................................................................................................................. 9
Aandacht voor alle leerlingen ................................................................................................................................... 9
Doelgerichtheid....................................................................................................................................................... 10
Proactief .................................................................................................................................................................. 10
Kritische zelfreflectie............................................................................................................................................... 11
Flexibiliteit ............................................................................................................................................................... 11
Structuur kunnen bieden ........................................................................................................................................ 12
Samenwerken met collega’s ................................................................................................................................... 12
Feedback op de reflectie ................................................................................................................................................. 14
Positiviteit ............................................................................................................................................................... 14
Grenzen ................................................................................................................................................................... 14
Voldoende kennis.................................................................................................................................................... 15
Differentiatie ........................................................................................................................................................... 15
Positionering ........................................................................................................................................................... 16
Aandacht voor alle leerlingen ................................................................................................................................. 17
Doelgerichtheid....................................................................................................................................................... 17
Proactiviteit ............................................................................................................................................................. 18
Zelfreflectie ............................................................................................................................................................. 18
Flexibiliteit ............................................................................................................................................................... 19
Structuur kunnen bieden ........................................................................................................................................ 19
Samenwerken met collega’s ....................................................................................................................................... 20
Professionele identiteit van de leerkracht ...................................................................................................................... 21
Mijn professionele identiteit als leerkracht in opleiding ............................................................................................ 23
Actuele onderwijsontwikkelingen................................................................................................................................... 28
Keuzes in de onderwijspraktijk ....................................................................................................................................... 31
Niveaugroepen ............................................................................................................................................................ 31
Dagplanning ................................................................................................................................................................ 31
Eigen leerlijnen............................................................................................................................................................ 32
Duurzaam onderwijs ................................................................................................................................................... 32
Gamificatie .................................................................................................................................................................. 33
3
, Big data en analytics ................................................................................................................................................... 34
Technologie in het onderwijs ...................................................................................................................................... 35
Keuze persoonlijk onderwijs (KPO) ................................................................................................................................. 36
Hoofdvraag.................................................................................................................................................................. 37
Theoretische Deelvragen (3 kantjes per vraag) .......................................................................................................... 37
Theoretisch kader ....................................................................................................................................................... 38
Technologie en onderwijs ....................................................................................................................................... 38
Technologie en de 21e -eeuwse vaardigheden ....................................................................................................... 39
Technologie in het basisonderwijs .......................................................................................................................... 39
De nadelen van technologie ................................................................................................................................... 40
Conclusie theoretisch kader........................................................................................................................................ 41
Bijlage 1. Kijkwijzer grenzen stellen ................................................................................................................................ 42
Bijlage 2. Praktijkadviesformulier vakspecifieke kennis ................................................................................................. 43
Bijlage 3. Kijkwijzer differentiatie ................................................................................................................................... 44
Bijlage 4. Kijkwijzer positionering ................................................................................................................................... 45
Bijlage 5. Praktijkadviesformulier leerlingcommunicatie periode 3.2 ............................................................................ 46
Bijlage 6. Zelfuitgevoerde videointerventie .................................................................................................................... 47
Bijlage 7. Stageplanning .................................................................................................................................................. 50
Bijlage 8. Feedback praktijkbegeleider samenwerk met …… .......................................................................................... 51
Bijlage 9. Praktijkadviesformulier periode 3.3 leerlingbehoefte .................................................................................... 52
Bijlage 10. Kijkwijzer 6 april 2023 ................................................................................................................................... 53
Kijkwijzer ......................................................................................................................................................................... 53
Bijlage 11. Kijkwijzer 5 juni 2023..................................................................................................................................... 55
Bijlage 12. Praktijkadviesformulier proactiviteit periode 3.2 ......................................................................................... 57
Bijlage 13. Verslag contact praktijkbegeleider 3.3 .......................................................................................................... 58
Bijlage 14. Bateson model............................................................................................................................................... 59
pedagogische kwaliteiten ............................................................................................................................................... 59
Bijlage 15. SWOT model .................................................................................................................................................. 60
SWOT-analyse ............................................................................................................................................................. 60
Bijlage 16. Feedback reflectieve professional ................................................................................................................. 64
Bijlage 17. Model van Korthagen .................................................................................................................................... 65
Bijlage 18. SCAR model ................................................................................................................................................... 66
Bijlage 19. Feedback EDI model ...................................................................................................................................... 67
Bijlage 20. Feedback pedagogisch handelen .................................................................................................................. 68
Bijlage 21. STARRT model rollen in de klas .................................................................................................................... 69
Bijlage 22. IJsbergmodel ................................................................................................................................................. 70
Bijlage 23. STARRT model kernpunten onderwijs........................................................................................................... 71
Bijlage 24. Feedback oudercontact jaar 3 ....................................................................................................................... 72
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper karelbos. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
