(Group Drawing Images, z.d.)
NAAM ACHTERNAAM
Studentnummer: XXX
03-7-2024
NCOI - HBO Social Work
Module: Integrale opdracht HBO Social Work
1
,Voorwoord
Mijn naam is XX, ik ben 25 jaar en werk bij XX. In het kader van mijn functie ben ik verantwoordelijk
voor één project die bij XX gegeven wordt aan de jeugd. Ik begeleid hier leerlingen. In mijn rol geef ik
les aan jongeren met als doel bewustwording bij hen te versterken. In de huidige tijd hebben veel
jongeren moeite met vaardigheden zoals op tijd komen, verantwoordelijkheid nemen, initiatief tonen.
Door bewustwording te creëren, streef ik ernaar hen te helpen deze essentiële vaardigheden te
ontwikkelen.
Voordat ik bij XX in dienst kwam, heb ik in een andere branche gewerkt en mijn opleiding psychologie
afgerond. Deze achtergrond heeft mijn interesse nog meer aangewakkerd om mezelf maatschappelijk
in te zetten, met een specifieke focus op de jeugd. Mijn doel is om positieve veranderingen te
bewerkstelligen, impact te realiseren en jongeren vooruit te helpen.
Ik schrijf dit verslag naar aanleiding van de moduleopdracht voor mijn opleiding HBO Social Work bij
NCOI. Deze opdracht is bedoeld voor mijn docent, voor de XX en andere geïnteresseerden binnen het
sociaal-agogisch werk. Ik hoop dat dit verslag bijdraagt aan een beter begrip van de problematiek en
dat het inzichten biedt die kunnen leiden tot verbeterde ondersteuning voor jongeren.
Veel leesplezier!
2
,Samenvatting
Inleiding:
Mentale gezondheidsproblemen onder jongeren van 12 tot 18 jaar vormen een groeiend probleem,
veroorzaakt door druk vanuit school, sociale media en verwachtingen. Deze druk leidt tot stress, angst
en depressie. Dit verslag analyseert de problematiek en onderzoekt mogelijke oplossingen.
Hoofdstuk 1: Organisatie
De focus ligt op de analyse van mentale gezondheidsproblemen bij jongeren. Bijdragen van
schooldruk, invloed van sociale media en het gebrek aan goede begeleiding worden onderzocht. Een
interview met een leraar benadrukt de ernst van het probleem. Jongeren profiteren van een stabiele
gezinssituatie en sociale relaties, terwijl scholen en sportclubs een cruciale ondersteunende rol
spelen. Op macro niveau dragen wettelijke regelingen bij, maar de toegankelijkheid van
gespecialiseerde zorg is beperkt.
XXX speelt een rol in het ondersteunen van jongeren door middel van sport en educatie. De focus ligt
op jongeren uit kwetsbare wijken, die kampen met problemen zoals schooluitval en sociale isolatie.
Hoofdstuk 2: Probleemanalyse
In de eerste fase van de plancyclus wordt het probleem georiënteerd en onderzocht. Jongeren
vertonen tekenen van mentale problemen zoals vermoeidheid, hoge telefoongebruik en desinteresse
in activiteiten. Interviews en observaties tonen aan dat deze gedragingen voortkomen uit druk en
gebrek aan adequate ondersteuning. De gewenste eindsituatie vanuit XXX luidt: Verbeterde
samenwerking tussen scholen, geestelijke gezondheidszorg en organisaties om een betere
ondersteuning te bieden.
Hoofdstuk 3: Probleemdefinitie definitie
Binnen het XXX-project van XXX is een groeiende trend zichtbaar van jongeren tussen 12 en 18 jaar
die kampen met mentale gezondheidsproblemen, zoals angst, depressie en burn-out. Dit komt tot
uiting in gedragingen zoals verminderde motivatie, frequente afwezigheid en een afnemende actieve
houding. Deze problematiek treedt op bij leerlingen waar de druk vanuit school en sociale media
aanzienlijk is en waarin de toegang tot passende gezondheidszorg beperkt is."
Hoofdstuk 4: Reflectie
De rol van docent en onderzoeker biedt een diepgaand inzicht in de dagelijkse uitdagingen van
jongeren, maar kan objectiviteit beïnvloeden. Gebruik van wetenschappelijke bronnen, feedback van
collega's en regelmatige reflectie helpen objectiviteit te waarborgen. Belangenconflicten tussen de
behoeften van de jongeren en de organisatie worden aangepakt door transparantie en het betrekken
van jongeren bij besluitvorming. Het verslag streeft naar objectieve en toekomstgerichte adviezen om
de mentale gezondheid van jongeren te verbeteren en de effectiviteit van de XXX XXX te versterken.
3
,Inhoudsopgave
Voorwoord 2
Samenvatting 3
Inhoudsopgave 4
Inleiding van het probleem 5
Hoofdstuk 1 Organisatie en het probleem/vraagstuk 6
Hoofdstuk 2 Probleemanalyse 7
Hoofdstuk 3 Probleemdefinitie 9
Hoofdstuk 4 Reflectie 10
Literatuurlijst 11
Bijlagen 12
4
, Inleiding van het probleem
Mentale gezondheidsproblemen onder jongeren vormen een groeiend probleem dat steeds meer
aandacht vraagt. Jongeren tussen de 12 en 18 jaar worden geconfronteerd met toenemende druk
vanuit verschillende hoeken. Schoolprestaties, sociale media en sociale verwachtingen creëren een
omgeving waarin stress, angst en depressie steeds vaker voorkomen. Deze problemen worden vaak
verergerd door de beperkte toegang tot geestelijke gezondheidszorg. Dit verslag richt zich op het
analyseren van deze problematiek om de mentale gezondheid van jongeren te verbeteren.
Het is essentieel om te begrijpen hoe verschillende factoren bijdragen aan de mentale gezondheid van
jongeren. De druk om te presteren op school is aanzienlijk toegenomen, waarbij jongeren
geconfronteerd worden met hoge verwachtingen van zichzelf, hun ouders en leraren. Daarnaast
speelt sociale media een grote rol in hun leven. De constante blootstelling aan ideaalbeelden en het
vergelijken met anderen kan een negatief effect hebben op hun zelfbeeld en zelfvertrouwen.
Een ander obstakel is de beperkte toegang tot geestelijke gezondheidszorg. Jongeren kunnen snel
een intakegesprek krijgen, wachten echter soms tot 2 maanden voor een vervolggesprek. Lange
wachttijden en een gebrek aan gespecialiseerde zorg maken het moeilijk om tijdig de juiste
ondersteuning te krijgen. Dit verslag onderzoekt deze uitdagingen. Als docent bij de XXX ben ik
dagelijks getuige van deze problematiek en zie ik de noodzaak voor effectieve interventies en
ondersteuning. De XXX speelt een cruciale rol in het bieden van ondersteuning aan jongeren uit
sociaal-economisch kwetsbare wijken in Rotterdam.
Dit verslag is opgebouwd uit 4 hoofdstukken. In het eerste hoofdstuk wordt meer verteld over de
context van de doelgroep en de instelling waar het probleem zich voordoet. Hoofdstuk twee biedt een
uitgebreide probleemanalyse, inclusief signalen uit de praktijk en mogelijke oplossingen. Hoofdstuk 3
bestaat uit een probleemdefinitie. Het laatste hoofdstuk bevat een reflectie op de adviesvraag van de
XXX, waarbij de persoonlijke positie en opvattingen kritisch worden beoordeeld.
Door deze problematiek grondig te analyseren, hoop ik bij te dragen aan een betere ondersteuning
voor jongeren en een effectiever XXX-project binnen de XXX.
5
