Dit is een verslag van het project ouderen. Dit vak krijg je in het derde en vierde blok in het eerste jaar van de opleiding SPH. Voor dit verslag heb ik een 8,2 gehaald.
Inleiding....................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 1 Oriënterende fase....................................................................................................3
1.1 Signaleren......................................................................................................................... 3
1.2 Probleemdefinitie............................................................................................................... 4
Hoofdstuk 2 Diagnostische fase...................................................................................................6
2.1 Biopsychosociaal model....................................................................................................6
2.2 Hypothesen...................................................................................................................8
2.4 Diagnose........................................................................................................................... 9
2.5 Vraag- en doelstelling........................................................................................................9
Hoofdstuk 3: De planningsfase..................................................................................................10
3.1 SMART............................................................................................................................ 10
3.2 Analyse van de haalbaarheid..........................................................................................10
3.3 Activiteitenschema.......................................................................................................... 11
3.6 Evaluatiecriteria en observatiedoelen..............................................................................16
3.6.1 Aanleiding van de observatie...................................................................................16
Hoofdstuk 4: De uitvoeringsfase................................................................................................19
4.1 Resultaten....................................................................................................................... 19
Hoofdstuk 5: De Evaluatiefase...................................................................................................21
5.2 Overdracht...................................................................................................................... 23
Bronnenlijst................................................................................................................................ 24
Bijlage 1: Ingevuld observatieschema........................................................................................26
1
, Inleiding
Ouderen beschikken over veel ervaring en kennis (Kroon & Vedder, 2018). Zij hebben een
eigen visie op het leven en een positie binnen de maatschappij ingenomen. De kans op fysieke
en mentale beperkingen nemen echter met de leeftijd toe. De fysieke gesteldheid gaat
langzamerhand achteruit en het uithoudingsvermogen neemt af. Het mentaal welbevinden kan
ook afnemen, mede onder invloed van pensionering en een beperkter sociaal netwerk. Dit
maakt ouderen een kwetsbare doelgroep.
In het vak Ouderen maakt de toekomstige Sociaal Pedagogische Hulpverlener (SPH’er) middels
dit verslag kennis met het leven van een oudere (Kroon & Vedder, 2018). De theorie die hieraan
gekoppeld wordt is de plancyclus van Fontaine (2010). De cyclus wordt doorlopen en
ondersteund met verdiepende theorie van Beun, Royers en de Vocht (2014). Zo komt er onder
andere naar voren waar de projectleden de desbetreffende ouder mee kunnen helpen.
Uiteindelijk is het doel van dit project dat er een muzische activiteit plaatsvindt en die zo wordt
geschreven dat andere toekomstige SPH’ers de activiteit ook zouden kunnen uitvoeren met de
oudere (Kroon & Vedder, 2018).
In opdracht van de Hogeschool van Amsterdam is dit project uitgevoerd door eerstejaars
studenten Naomi van Erp, Josephine van Heusden, Floor Jonker en Tera Lenzing. Deze
groepsleden volgen de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) aan de
Hogeschool van Amsterdam. Door middel van dit project maken de studenten kennis met de
doelgroep ouderen (Kroon & Vedder, 2018). Daarnaast leren de studenten als basis van dit
onderzoeksverslag de plancyclus van Fontaine (2010) in de praktijk te doorlopen.
In het eerste hoofdstuk ‘De oriënterende fase’ wordt de eerste fase van de plancyclus
beschreven. In dit hoofdstuk brengen wordt een eerste beeld gevormd van de oudere, de
intersubjectiviteit in kaart gebracht en wordt er een probleemstelling geformuleerd. Vervolgens
wordt in het tweede hoofdstuk ‘De diagnostische fase’ de tweede fase van de plancyclus
behandeld. In dit hoofdstuk wordt aan de hand van het biopsychosociaal-model hypothesen
geformuleerd die leiden tot de diagnose, vraag- en doelstelling. In hoofdstuk drie ‘De
planningsfase’ wordt oplossingsgericht gekeken naar de problematiek van de oudere en wordt
de voorbereiding, met betrekking om te veiligheid, van de activiteiten beschreven. In het vierde
hoofdstuk ‘De uitvoeringsfase’ worden de resultaten en reflectie van de activiteiten en het
geobserveerde gedrag beschreven. In het laatste hoofdstuk ‘De evaluatiefase’ wordt
geëvalueerd op het handelen van de studenten en wordt de overdracht naar de toekomstige
SPH’er beschreven.
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper naomivanerp. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
