Essay
Oriëntatie op rekenen in het basisonderwijs
Dit verslag heb ik gemaakt voor mijn studie aan de Haagse Hogeschool. Voor dit verslag heb ik een 8 gekregen.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Oriëntatie op rekenen in het basisonderwijsModule P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep
Instelling: De Haagse Hogeschool
Faculteit: Sociaal Werk en Educatie
Afdeling: PABO
Domein: Module P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep.
Toetscode: PABO-PDORB-17
Student: Niels Sonneveld
Studentnummer: 20213336
Cohort: PABO-FLX-DT-2020
Studiejaar: 2020-2021
Ingeleverd op: 17-5-2021
,Inhoudsopgave
Inleiding ......................................................................................................................................... 4
Leeswijzer ...................................................................................................................................... 4
Visie op rekenonderwijs.................................................................................................................. 5
Traditioneel rekenen ................................................................................................................................. 5
Realistisch rekenen ................................................................................................................................... 5
De voor- en nadelen....................................................................................................................... 6
Het belang van goed rekenonderwijs .............................................................................................. 7
Het drieslagmodel ..................................................................................................................................... 7
Het handelingsmodel en verschillende handelingsniveaus ......................................................................... 8
Informeel handelen................................................................................................................................ 8
Voorstellen – concreet .......................................................................................................................... 8
Voorstellen – abstract ........................................................................................................................... 8
Formeel handelen ................................................................................................................................. 8
Leerlijnen van het rekenonderwijs................................................................................................... 9
Getallenlijn (ordinaal) ................................................................................................................................ 9
Getalsstructuur (kardinaal) ...................................................................................................................... 10
Optellen en aftrekken .............................................................................................................................. 11
Vermenigvuldigen en delen ..................................................................................................................... 12
Schattend rekenen .................................................................................................................................. 13
Betekenis en eigenschappen ....................................................................................................... 14
Schema’s en modellen ................................................................................................................. 16
Vijfstructuur ............................................................................................................................................ 16
Lijnmodellen ............................................................................................................................................ 16
D H T E – Model ...................................................................................................................................... 17
Verhoudingstabel .................................................................................................................................... 17
Wiskundige termen ...................................................................................................................... 18
Leefwereld en relevantie van wiskunde en rekenen. ..................................................................... 19
De verstrengeling van hele getallen en schattend rekenen met andere reken-wiskundemethodes. .......... 19
Schattend rekenen les ................................................................................................................. 20
Lesdoel en beginsituatie .......................................................................................................................... 20
2
, Leerdoel en instructie .............................................................................................................................. 20
Les met betekenis ................................................................................................................................... 21
Leerlijn .................................................................................................................................................... 21
Handelingsmodel .................................................................................................................................... 21
Model ..................................................................................................................................................... 22
Reflectie .................................................................................................................................................. 22
Conclusie ................................................................................................................................................ 23
Literatuurlijst ................................................................................................................................ 24
Bijlagen ........................................................................................................................................ 26
Lesvoorbereidingsformulier ..................................................................................................................... 26
Werkblad ................................................................................................................................................ 29
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nielssonneveld. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
