Essay
Oriëntatie op taal in het basisonderwijs
Dit verslag heb ik gemaakt voor mijn studie aan de Haagse Hogeschool. Dit verslag heb ik behaald met een 9.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 45 pagina's
Voorbeeld 4 van de 45 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Oriëntatie op taal in het basisonderwijsModule P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep
Instelling: De Haagse Hogeschool
Faculteit: Sociaal Werk en Educatie
Afdeling: PABO
Domein: Module P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep.
Toetscode: PABO-PDOTB-17
Student: Niels Sonneveld
Studentnummer: 20213336
Cohort: PABO-FLX-DT-2020
Studiejaar: 2020-2021
Ingeleverd op: 17-5-2021
,Inhoudsopgave
Inleiding ......................................................................................................................................... 4
Leeswijzer ...................................................................................................................................... 4
1. De lijn van het taalonderwijs in de basisschool ............................................................................ 5
1.1 Kerndoelen van het taalonderwijs ........................................................................................................ 5
Mondeling onderwijs ............................................................................................................................. 5
Schriftelijk onderwijs .............................................................................................................................. 5
Taalbeschouwing, waaronder strategieën ............................................................................................. 6
1.2 De 9 domeinen van taal binnen de bouwen van mijn stageschool ........................................................ 8
Mondelinge taalvaardigheden ............................................................................................................... 8
Woordenschat ...................................................................................................................................... 8
Beginnende geletterdheid ..................................................................................................................... 9
Voortgezet technisch lezen ................................................................................................................... 9
Begrijpend lezen ................................................................................................................................... 9
Stellen................................................................................................................................................. 10
Jeugdliteratuur .................................................................................................................................... 10
Taalbeschouwing ................................................................................................................................ 10
Spelling ............................................................................................................................................... 10
2. Taalbeschouwing ..................................................................................................................... 11
2.1 De betekenis van taalbeschouwing ................................................................................................... 11
De verschillende niveaus van taalbeschouwing ................................................................................... 11
2.2 Taalbeschouwing uit de jeugdliteratuur.............................................................................................. 13
3. Jeugdliteratuur ......................................................................................................................... 14
3.1 Verschillende manieren van indeling .................................................................................................. 14
Genres van de gelezen boeken ........................................................................................................... 14
3.2 Het belang van jeugdliteratuur........................................................................................................... 19
Mijn eigen literaire competentie ........................................................................................................... 19
3.3 Mijn boekpromotie ............................................................................................................................ 20
Reflectie .............................................................................................................................................. 20
4. Stellessen binnen het basisonderwijs........................................................................................ 22
4.1 Wat is een stelles? ............................................................................................................................ 22
4.2 De 3 functies van schrijven................................................................................................................ 22
4.3 Het belang van schrijven ................................................................................................................... 23
4.4 De verschillende fases in het lees- en schrijfonderwijs ....................................................................... 23
Schrijfstrategieën ................................................................................................................................ 24
4.5 Mijn stelles ........................................................................................................................................ 25
De beoordeling van de stel opdrachten ............................................................................................... 26
2
, Reflectie .............................................................................................................................................. 26
Evaluatie met mijn mentrix van de praktijkschool ................................................................................. 27
5. Conclusie ................................................................................................................................. 28
6. Literatuurlijst ............................................................................................................................ 29
7. Bijlagen .................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier boekpromotie ............................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier stelles........................................................................................................... 33
Werkblad stelles ...................................................................................................................................... 36
Beoordelingsformulier stelles ................................................................................................................... 39
Voorbeelden van stelles .......................................................................................................................... 40
3
, Inleiding
Mijn naam is Niels Sonneveld en ik ben 19 jaar. Ik loop stage op de openbare basisschool De
Vlieten te De Lier. Op mijn praktijkschool loop ik op maandag stage in de groep 7, bestaande uit 16
jongens en 9 meisjes. Op vrijdag loop ik stage in groep 5 bestaande uit 16 jongens en 13 meisjes.
De Vlieten is een openbare basisschool en is daarom erg
diverse. De Vlieten richt zich vooral op het speerpunt een
groene school te willen zijn en dit komt ook erg naar voren in
de lessen. In de lessen wordt vooral gewerkt vanuit de
methodes die aansluiten op de behoeftes van de leerlingen,
maar ook de kerndoelen en leerlijnen volgen. Tijdens het
maken van deze LUK heb ik informatie opgedaan op mijn
praktijkschool, leerkrachten gesproken en gesproken met
onderwijzers van andere scholen.
Leeswijzer
Ik heb mijn LUK opgedeeld vanuit de verschillende rode lijnen die door de LUK zelf werd
aangedragen. Ik heb hierbij de verschillende onderdelen om gevormd tot 4 hoofdstukken, met de
daar bijbehorende vragen als alinea’s en kopjes. Deze worden gevolgd door de conclusie,
literatuurlijst en de bijlages van mijn praktijklessen.
Veel plezier met lezen en beoordelen van deze leeruitkomst!
Met vriendelijke groet,
Niels Sonneveld
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nielssonneveld. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen