Samenvatting
samenvatting kvl bij mensen met een gedrags en emotionele problemen
- Vak
- Instelling
samenvatting van boek, ptt en eigen notities
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 42 pagina's
Voorbeeld 4 van de 42 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
paulinebracke
Voorbeeld van de inhoud
KWALITEIT VAN LEVEN BIJ PERSONEN METGEDRAGS-EN EMOTIONELE PROBLEMEN
H1: TERMINOLOGIE, CLASSIFICATIE EN DIAGNOSTIEK
TERMINOLOGIE EN DEFINIËRING
TERMINOLOGIE: GEDRAGS- EN EMOTIONELE PROBLEMEN VERSUS GEDRAGS- EN EMOTIONELE
STOORNISSEN
- kinderen met gedrags-en emotionele problemen → overkoepelende term
- kinderen die zichtbaar ongewoon of abnormaal gedragen/ emoties tonen
- los van de ernst, de oorzaak of de context
- storend gedrag + emotionele problemen = probleemgedrag
- zowel externaliserende problemen en internaliserende problemen
- onderscheid tussen
- lichte en tijdelijke problemen → reactie op nieuwe situatie
- contextgebonden → bepaalde situatie of persoon
- leeftijds - of fasegebonden
- ernstige problemen → frequenter en intenser
en meerdere domeinen
- gedrags- en emotionele stoornissen
- gedrags-en emotionele stoornis ≠ ontwikkelingsstoornis
- ontwikkelings → belemmering in de normale
ontwikkeling, bv: ASS, ADHD, leerstoornis,...
- G-E → versterkt door interactie
AANDACHTSPUNTEN BIJ DEFINIËRING
- geen eenduidige waarneembare en objectief te identificeren entiteiten
- gedragingen/ emoties van een welbepaald kind, die op een welbepaald
moment in de tijd, door welbepaalde personen uit de omgeving van het kind,
in een welbepaalde socio-economische en culturele context als storend,
ongewenst of ongewoon worden benoemd.
- problematisch noemen → rekening houden met
- ontwikkelingsperspectief
- gedrag dat op de ene leeftijd nog adequaat en gepast is, kan dat op
een andere leeftijd niet meer zijn
1
, - continuümgedachte
- storende gedrag komt ook voor bij kinderen zonder GEP
- verschil in ernst, intensiteit en chroniciteit
- context
- belang van de situatie waarin gedrag zich voordoet
- informant
- wie beoordeeld het gedrag?
DEFINIËRING PROBLEEMGEDRAG
- probleemgedrag als ouders, leerkrachten en andere personen dit gedrag beschouwen
als strijdig met de door hen en de samenleving gehanteerde normen en regels en/of
wanneer deskundigen dit gedrag als problematisch beoordelen op basis van valide
kenmerken inzake psychische (on)gezondheid.”
- twee vormen van probleemgedrag
- externaliserend → sterke ongeremdheid en op buitenwereld gericht
- agressie, hyperactiviteit, ongehoorzaamheid,...
- internaliserend → sterk geremd, niet op buitenwereld gericht,
- gericht op eigen persoon, emotionele problemen
- angstig, teruggetrokken gedrag, verlegenheid,...
CLASSIFICATIE
- grote verscheidenheid aan problemen
- ordenen en groeperen van problemen op basis van gelijke eigenschappen en
onderlinge relaties
- gemeenschappelijke taal ontwikkelen ter bevordering van de onderlinge
communicatie tussen professionals, ouders en de samenleving
- ≠ diagnostiek
- zoeken naar inzichten in de individuele problematiek vh kind
- uitzoeken hoe ze zijn ontstaan en/of in stand worden gehouden
- twee soorten
- klinisch-psychiatrisch
- empirisch-statistisch
KLINISCH- PSYCHIATRISCHE CLASSIFICATIESYSTEMEN
- psychiatrische stoornissen → onafhankelijke en duidelijk afgelijnde ziekte-entiteiten
- elke stoornis → diagnostische en differentiaal diagnostische criteria
- diagnostische = aan die criteria moet je voldoen alvorens te kunnen
spreken van een stoornis
- differentiaal = uitsluiten dat je aan dat criteria niet is voldaan
2
, - voldaan aan criteria → stoornis classificeren
- categoriaal = men heeft de stoornis of men heeft ze niet
- bekendste systeem
- DSM ( diagnostic and statistical manual of mental disorders)
- iedere stoornis heeft aparte oorzaken
- systeem om problematieken van individuen te beschrijven en te
classificeren in stoornis categorieën
- drie delen
- uitleg over de gebruikte indeling en uitgangspunten
- omvat 22 domeinen met diagnostische en differentiaal
diagnostische criteria
- classificaties die nog niet zijn opgenomen in deel 2
- te kennen
- Trauma- en stressor-gerelateerde stoornissen
- disruptieve, impulsbeheersings -en andere gedragsstoornissen
- parafiele stoornissen (o.a. exhibitionisme, pedofilie,...)
- genderdysforie
- ICD ( international classification of diseases)
EMPIRISCH- STATISTISCHE CLASSIFICATIESYSTEMEN
- systemen steunen op de uitkomsten van multivariate analyses op gegevens die
werden verzameld in grote steekproeven van kinderen
- gedragsvragenlijsten → probleemgedrag laten inventariseren en beoordelen
- dimensioneel → elk syndroom is een continuüm waarop ieder niveau een relatieve
plaats inneemt tov andere
- ASEBA = achenbach system of empirically based assesment
- gedragsvragenlijsten
- CBCL = child labor checklist
- TRF= teacher report form
- YSR= youth self report
- doel: gedrag van individuen info verzamelen uit verschillende bronnen
- beoordelen op gelijkenissen en verschillen
3
, DIAGNOSTIEK
- diagnostiek = proces van aanmelding tot conclusie, hypothesen die getoetst worden
aan de hand van instrumenten
- besluitvormingsproces om inzicht in het probleem te verhogen
- ondersteuning = alle methoden die kunnen worden ingezet voor het kind te helpen
IN DE ENGE ZIN
- stellen van een formele diagnose
- classificerend ( onderkennende) diagnostiek
- bv het toekennen van een DSM- stoornis categorie
IN DE RUIME ZIN
- het onderzoeken of vaststellen van de oorzaak of de aard van een toestand,
situatie,..
- toekennen van een DSM zegt ons niks over de ernst, het type en de prognose
- diagnostische proces
- gegevensverzameling + hypothesevorming- en toetsing + indicatiestelling
VOOR EN NADELEN VAN HET STELLEN VAN EEN DIAGNOSE
- voordelen
- ouders en kind soms opgelucht → meer begrip en erkenning omgeving
- vergemakkelijken communicatie tussen professionals
- nadelen
- in hokjes denken
- stigmatiseren
- zich gedragen naar hun label
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper paulinebracke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,86. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62890 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen