Samenvatting van de hoorcolleges voor ID&E met de belangrijkste modellen/figuren uit de slides. Ook is iedere paper samengevat in een kernboodschap van 1 à 2 zinnen. Dit helpt je om de kern van de papers te begrijpen!
Educational Sciences MA – Instructional Design & Evaluation 2019-2020
Week 1
Lecture notes
The central question with the articles is: how can we apply theory to practice?
Instructional Design & Evaluation is about theories of learning, theories of instruction, and theories
of evaluation > they all have to align
Margaryan, Bianco & Littlejohn
cMOOCs = the original MOOCs, designed by companies to get outsiders to learn.
xMOOCs = made by universities, less focused on a learning community; traditional learning online.
Merill’s first principles: problem-centred, activation, demonstration, application, integration were
used for evaluating MOOCs in the article.
Critiques:
- Why those specific principles? Do they all need to be incorporated?
- The principles are for problem-based learning, but are MOOCs problem-based as well?
- Methodology: was the inter-rater reliability sufficient?
- There is no explanation for why the findings on cMOOCs and xMOOCs are similar
Hew et al.
Scientific research does not use a lot of theory explicitly + even less refinement/critique on existing
theories takes place.
Critiques:
- What is the difference between explicit, vague and none? What are the cut-off points?
- How was inter-rater reliability achieved?
- The representation of the results is biased, because 2% a is too low conclusion
- If knowledge evolves, then what is it based on? Without a solid conceptualisation, everyone
could make up their own definition of what knowledge is
Behaviourism Cognitivism Constructivism
Knowledge is… Teaching reality Interpreting reality Constructing reality
Aim of learning is… Reproducing Remember/apply from Construct knowledge
behaviour long-term memory and apply in contexts
Learning process is… Repeating/reinforcing Refining mental models Carrying out authentic
behaviour tasks
Connectivism = social learning in which everyone is a node.
Connectivism is not referred to in the article, but it is sometimes regarded as a learning theory.
Byrnes
MBTSs: cross-classifying theories:
- Phenomenon of investigation
- Nature of knowledge > what should be learned + mental representations
- Origin of knowledge
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lheuvel. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
