100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Communicatiewetenschappen in perspectief - Communicatiewetenschappen I (1000460AER) €8,16
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  4.  
  5. Communicatiewetenschappen
  6.  
  7. Communicatiewetenschappen I (1000460AER)

Samenvatting

Samenvatting Communicatiewetenschappen in perspectief - Communicatiewetenschappen I (1000460AER)
 1 keer verkocht
  • Vak
  • Communicatiewetenschappen I (1000460AER)
  • Instelling
  • Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  • Boek
  • Communicatiewetenschappen in perspectief

Dit is een bondige samenvatting van het vak Communicatiewetenschappen 1. Het sluit aan bij de powerpoints en geeft een goed overzicht van de belangrijkste te kennen theorie voor het examen. 'Communicatiewetenschappen I' is een theoretische cursus. De cursus werd gegeven door Jo Renate Bauwens in ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 39  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 19 augustus 2024
  • 39
  • 2023/2024
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • paradigmas
  • communicatiestudies
  • propaganda
  • slingerbeweging
  • wetens
  • zender m
  • bouwstenen teken en het communicatieproces
  • het belang van historische context
  • het multi en of interdisciplinaire karakter

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • Uitgebreide samenvatting communicatiewetenschappen
  • Samenvatting Communicatiewetenschap schakeljaar Gezondheidsbevordering
  • Examenvragen Communicatiewetenschappen - Open vragen en meerkeuze - ELK HOOFDSTUK
Alles voor dit studieboek (38)

Geschreven voor

  • Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  • Communicatiewetenschappen
  • Communicatiewetenschappen I (1000460AER)
Alle documenten voor dit vak (5)

Verkoper

avatar-seller
Gogogogo

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Inhoudsopgave
H2: Bouwstenen - teken en het communicatieproces..............................................................................................2
Verschillende visies op het communicatieproces.................................................................................................6
Bouwstenen- vormen van communicatie.............................................................................................................6
De ontwikkeling van de communicatiewetenschappen als discipline......................................................................7
Paradigmatische strijd in de communicatiewetenschappen................................................................................8
Theoretische diversiteit in de communicatiewetenschappen..............................................................................9
H4: Coming of age – massamaatschappij en communicatiestudies.......................................................................11
Propaganda.........................................................................................................................................................12
Snelle opkomst en bloei van de communicatiewetenschappen: slingerbewegingen in het mainstreamparadigma
.................................................................................................................................................................................13
Een nieuwe context, een nieuwe impuls en leentjesbuur bij andere disciplines...............................................13
Media en publiek: van machtige media naar limited effects en weer terug......................................................17
Het alternatieve kritische paradigma......................................................................................................................20
Kritische theorie en Frankfurter Schule..................................................................................................................21
Politieke economie van communicatie...................................................................................................................23
Cultural studies........................................................................................................................................................25
Nieuwe tijden, nieuwe media en nieuwe theorieën?.............................................................................................28
Sociale verandering en de dubbele dimensie van media...................................................................................30
Communicatorstudies: een typologie.................................................................................................................32
Normatieve theorieën over media..........................................................................................................................34
Media en het algemeen belang...........................................................................................................................36
Content is king? Een inhoudelijk perspectief op de mediaboodschap en representatie.......................................37
Journalistiek en de objectiviteitskwestie............................................................................................................37
News values.........................................................................................................................................................37
News framing......................................................................................................................................................37
Stereotypering en categorisering........................................................................................................................38
Genre, medialogica en format............................................................................................................................38
Een publieksperspectief..........................................................................................................................................39




1

,H2: BOUWSTENEN - TEKEN EN HET COMMUNICATIEPROCES


TEKEN, SEMIOTIEK EN REPRESENTATIE
- Teken= basiselement van het communicatieproces/ betekenisvol communiceren
- Wetenschappelijk domein van de semiotiek/ semiologie= leer van de tekens, van het betekenisvol
gebruik van tekens.
o 3 centrale studiedomeinen waar semiologen zich op focussen
 Tekens zelf en indeling in soorten
 Codes (=stelsels) of systemen
 Cultuur waarbinnen tekens en codes opereren
o Verschillende subdisciplines van semiotiek
 Fonologie
 Syntaxis
 Pragmatiek
 Semantiek

- Representatie= complex proces: waarbij betekenisgevende praktijken (=handelingen) lijken te staan
voor iets of iemand uit de ‘echte’ wereld, waarbij iets of iemand uit de ‘echte’ wereld wordt
voorgesteld.
o Twee processen of representatiesystemen:
 Systeem dat objecten, mensen, gebeurtenissen verbindt aan een reeks concepten
of mentale representaties die we in ons hoofd meedragen
 Talig systeem om een gedeelde conceptual ‘map’ (=conceptuele kaart) in een
gemeenschappelijke taal te vertalen


TEKENSYSTEMEN
1. Het tekensysteem van DE SAUSSURE (Taalkundige dimensie van het teken)
 Ferdinand de Saussure (1857-1913)
 Twee kernelementen:
o Betekenaar / signifiant / signifier
o Betekende / signifié / signified

 referent

2. Het tekensysteem van PEIRCE (Filosofische en psychologische dimensie van het teken)
 Charles Sanders Peirce (1839-1914)
 Drie elementen:
o Object
o Representamen
o Interpretant


TEKENINDELING
• De bekendste is die van PEIRCE  Peirce onderscheid drie types van tekens:

o Symbolische tekens
o Iconische tekens
o Indexicale tekens


2

,DE SEMIOTISCHE BENADERING VAN BARTHES (OOK EEN SEMIOTICUS)
- Verschillende betekenisniveaus van tekens (cf. Barthes)
 DENOTATIE (primaire betekenisniveau)
 CONNOTATIE (secundaire betekenisniveau)
o Evaluatieve lading
o Referentiële lading
 IDEOLOGIE/MYTHES (tertiaire betekenisniveau)


HET COMMUNICATIEPROCES: DE BASISELEMENTEN OF BOUWSTENEN
- 5 basiselementen van het communicatieproces:
 COMMUNICATOR
o Feedback/ feedforward
o Selectieprocessen

 BOODSCHAP
o Referentiële/inhoudelijke aspect
 (concrete) werkelijkheid (referentie) VS (abstracte)
begrippen (representatie)
o Expressieve of vormelijke aspect
o Relationele aspect
o Appelerende aspect

 ENCODING/ DECODING
o Eenheden; Patronen; Digitale/conventionele code VS analoge/natuurlijke code
o Meaningful discourse
o Decodering: gemeenschappelijke taal en code
o Verschillende ‘lezingen’ of decoderingen:
 Dominant / hegemonic / preferred reading
 Negotiated reading
 Oppositional / ‘counter-hegemonic’ reading

 TRANSMISSIE, KANAAL, MEDIUM
o Ruis
 Externe ruis
 interne ruis
- Psychologische ruis
- Semantische ruis
- Mechanische / technische ruis

 ONTVANGER
o Selectieprocessen bij ontvangst van communicatieboodschappen
 Selectieve blootstelling
 Selectieve waarneming
 Selectief onthouden
 Selectief aanvaarden
o Wanneer is communicatieproces geslaagd?
 Effectiviteitscriterium; internationaliteitscriterium; interactiviteitscriterium


3

, BOUWSTENEN – COMMUNICATIEMODELLEN
 M odel: gesimplificeerde (grafische) beschrijving van een deel van de werkelijkheid

o Structuur of proces weer en hun relaties
o Selectieve en systematische weergave van het dynamische massacommunicatieproces
o Beschrijving via reductie van complexiteit
 Voordelen
o Organiserende functie
o Heuristische functie
o Formuleren van onderzoeksvragen en hypothesen,
aandachtspunten en methode
 Nadelen en kritieken
o Oversimplificerend
o Verwarrend en verblindend tegenover realiteit (blind zijn)
➔ Geeft de essentiële elementen weer van het communicatieproces.
➔ Op basis van nadelen worden er nieuwe modellen gemaakt die meer
LINEAIRE (RECHTLIJNIG) OF CIRCULAIR zijn



COMMUNICATIEMODEL VAN LASSWELL (1948)



 Kritieken op het model:
o Primair
o Simplistisch
o Kind van zijn tijd




COMMUNICATIEMODEL VAN SHANNON EN WEAVER (1949)

 Problemen:
o Technisch
o Semantisch
o Effectiviteit

 Relevantie:
o Introductie van het begrip ruis; Basis voor andere modellen

 Kritiek:
o Onvolledig, statisch en lineair (weinig aandacht voor feedback en cirkelbewegingen)
o Slechts 1 kanaal; Eenrichtingsproces
o Weinig aandacht betekenis boodschap; wel aandacht besteed aan semantische ruis.




4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Gogogogo. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,16. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69988 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€8,16  1x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd