Teaching Mathematics in Further Education and Trai
Tentamen (uitwerkingen)
TMS3725 Assignment 4 Due 29 August 2024
35 keer bekeken 0 aankoop
Vak
Teaching Mathematics in Further Education and Trai
Instelling
University Of South Africa
Boek
Supporting Maths and English in Post-14 Education and Training
Question 1
1.1.1 Classification of Questions According to Bloom's Taxonomy
Bloom's Taxonomy Levels:
Remembering: this is the lowest level in which students recall facts, terms, basic
concepts, or answers without necessarily understanding what they are doing.
Example: "State the formula for th...
Teaching Mathematics in Further Education and Trai
Alle documenten voor dit vak (4)
Verkoper
Volgen
GeniusGears
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
TMS3725
Assignment 4 2024
Unique No: 238502
DUE 29 August 2024
, Question 1
1.1.1 Classification of Questions According to Bloom's Taxonomy
Bloom's Taxonomy Levels:
Remembering: this is the lowest level in which students recall facts, terms, basic
concepts, or answers without necessarily understanding what they are doing.
Example: "State the formula for the area of a circle."
Reason: This requires the students to remember a certain formula without them
having to understand the depth of applying it.
Understanding: This requires the student to state reasons and give explanations for
ideas or concepts, thereby showing a deeper understanding of the material than just
recall.
Example: "Explain why the Pythagorean theorem holds for right-angled
triangles."
Reason: The students have to give an explanation for the underlying concepts and
rationale behind a mathematical principle.
Applying: The student applies information in new situations. This involves solving
problems by applying learned principles or methods.
Example: "Solve the quadratic equation x2−5x+6=0
Reason: This probes the student's ability to apply known methods to solve particular
problems.
Analyzing: In this level, students need to break down complex information into
components and see the overall structure.
Example: "Compare and contrast the graphs of linear and quadratic
functions."
Reason: The student needs to analyze the characteristics of different kinds of
functions in a way that he understands their differences and similarities.
Evaluating: Students at this level make judgments by checking and critiquing the
ideas presented according to criteria and standards.
Example: "Justify whether the solution to the system of equations is valid or not."
Reason: This asks the student to check if a solution is valid and give reasons to
support any judgement.
Create: This highest level requires the students to generate new ideas or construct
new models based on learnt concepts.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper GeniusGears. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,54. Je zit daarna nergens aan vast.
