100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
SPA6542 Midterm Questions and Answers | Latest Update €13,18   In winkelwagen

Tentamen (uitwerkingen)

SPA6542 Midterm Questions and Answers | Latest Update

 1 keer bekeken  0 keer verkocht
  • Vak
  • SPA 6542
  • Instelling
  • SPA 6542

Aspects of a language disorder -:- form: phonology, morphology, syntax content: semantics use: pragmatics language disorder -:- an impairment in how we understand (comprehension) and/or use (production) spoken or written language descriptive -:- we observe and describe the child's la...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 43  pagina's

  • 13 september 2024
  • 43
  • 2024/2025
  • Tentamen (uitwerkingen)
  • Vragen en antwoorden
  • SPA 6542
  • SPA 6542
avatar-seller
2024 /2025 | © copyright | This work may not be copied for profit gain | Excel!




SPA6542 Midterm Questions and
Answers | Latest Update
Aspects of a language disorder

✓ -:- form: phonology, morphology, syntax

✓ content: semantics

✓ use: pragmatics




language disorder

✓ -:- an impairment in how we understand (comprehension) and/or use

(production) spoken or written language




descriptive

✓ -:- we observe and describe the child's language behavior in great detail (across

modalities and domains)




developmental

✓ -:- we compare the child's current skills to what we expect in typical

development




modalities of language



1|P a g e | G r a d e A + | 2 0 2 0 2 5

,2024 /2025 | © copyright | This work may not be copied for profit gain | Excel!


✓ -:- comprehension: receptive language

production: expressive language




Etiologies of developmental language disorder DLD

✓ -:- no single cause

1. biological factor: genetic influences and neurological structure/function

2. cognitive factor: difference in perception, processing, storage and learning information ->

affect bio and behavior

3. environment factor: external experiences > high risk or protective factor vs biology




goals of intervention

✓ -:- 1. teach language behaviors

2. make the child a better communicator

3. be ethical




purpose of intervention

✓ -:- 1. change or eliminate underlying problem > specific short term goals

2. change the disorder > teach specific behaviors > short and long term goals (common:

children w. DLD)

3. teach compensatory strategies > function better w. deficits > life long deficit

4. influence the child's environment > often combined with other 3


2|P a g e | G r a d e A + | 2 0 2 0 2 5

,2024 /2025 | © copyright | This work may not be copied for profit gain | Excel!




Intervention roles

✓ -:- I. Facilitation: help a child achieve language milestone sooner but the final

outcome is unchanged

II. Maintenance: preserve a behavior that might disappear/decrease

III. Induction: determines if endpoint will be reached > w/out intervention it would not >

most intense, cost-effective, could be mistaken for facilitation




evidence based practice

✓ -:- making use of scientific evidence to choose an intervention method




Formula for EBP

✓ -:- 1. formulate your clinical question using PICO elements

2. Use internal evidence

3. Find external evidence a) opinion of experts b) not all created equal c) critical of quality

4. grade the studies for a) relevance b) level of evidence c) direction/strength, consistency

5. integrate internal and external evidence

6. evaluate the decision by documenting outcomes




Objectives or intended goals of intervention




3|P a g e | G r a d e A + | 2 0 2 0 2 5

, 2024 /2025 | © copyright | This work may not be copied for profit gain | Excel!


✓ -:- a. basic goal: selected based on importance for functionality or severity of

deficit ex: grammar forms

b. intermediate goals: more specific than basic goal ex: auxiliaries

c. specific goal: a specific in stance of form, content, use ex: is, are




setting goals for intervention

✓ -:- behavior, context, criterion (accuracy: how well and consistency: how often)




targeting ZPD zone of proximal development

✓ -:- distance between a child's current level of independence and potential level of

performance

balance: challenging and doable




intervention approaches

✓ -:- A. clinician directed

B. client centered.

C. hybrid




clinician directed approach

✓ -:- drill or discrete trial intervention

stimuli are highly salient


4|P a g e | G r a d e A + | 2 0 2 0 2 5

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper TestTrackers. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €13,18. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 79079 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€13,18
  • (0)
  Kopen