Samenvatting
Samenvattingen KT3 | Hogeschool Utrecht | Verpleegkunde
- Vak
- Kennistoets 3
- Instelling
- Hogeschool Utrecht (HU)
Samenvattingen voor kennistoets 3 van de Hogeschool Utrecht, opleiding Verpleegkunde. Toets gehaald met een 7,4.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 63 pagina's
Voorbeeld 4 van de 63 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
2 beoordelingen
Door: vaughan • 4 jaar geleden
Door: Niphil • 4 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Kennistoets 3.Inhoudsopgave
Casus 1.........................................................................................................................................................2
tap 1 - Oriëntatie op de situatie/klinisch beeld....................................................................................2
Stap 2 - Klinische probleemstellingen..................................................................................................2
Stap 3 - Aanvullend klinisch onderzoek...............................................................................................2
Stap 4 - Klinisch beleid.........................................................................................................................3
Stap 5 - Klinisch verloop.......................................................................................................................3
Stap 6 - Evaluatie.................................................................................................................................3
Casus 2.......................................................................................................................................................12
Casus 3.......................................................................................................................................................24
Casus 4.......................................................................................................................................................33
Casus 5.......................................................................................................................................................38
Casus 6.......................................................................................................................................................48
Casus 7.......................................................................................................................................................56
1
,Casus 1.
CGO: Voeding bij peuters en kleuters + Zorg rondom kind met RS-Virus
Voeding:
- Tussen de 1 en 2 jaar veranderd de motivatie om te eten smaakbevrediging neemt een
belangrijke plaats in
- Voedingsvezels en ijzer komen vaak te weinig voor in het dieet van een peuter,om deze reden
wordt ouders geadviseerd hier extra op te letten. Vooral kleine eters lopen gevaar op een
ijzergebrek met een anemie die hieruit voort kan komen.
- Mate van eten wordt meer beïnvloed door de gemoedstoestand van het kind.
- suppletie van vitamine D gaat door tot 2 e levensjaar omdat het via voeding alleen onvoldoende
is.
RS-Virus: Voor de toets volgende links doorlezen.
- https://hubl.hu.nl/archive/file/340086
- https://onderwijsteams.sharepoint.hu.nl/fg/hbov/basisfase2/kkj/AFPF/Studiemateriaal/
Verplichte%20aanvullende%20literatuur/Brab%C3%A4nder,%20Het%20respiratoir
%20syncytieel%20virus,%20Nurse%20Academy.pdf
CGO: Classificatiesystemen
6 stappen KR volgens Bakker:
tap 1 - Oriëntatie op de situatie/klinisch beeld
Het doel is om de situatie van de patiëntensituatie te overzien. Hierbij hoort het presenteren en beargumenteren
van het klinische beeld van de patiënt. Hierbij kunnen parameters en nevendiagnoses gebruikt worden.
- Denk aan SBARR
Stap 2 - Klinische probleemstellingen
Wat is precies het probleem? Dat wordt onderzocht aan de hand van de gegevens die bij stap 1 zijn bekeken. Het
probleem kan zich voordoen op het gebied van het lichamelijke, het gebied van de psyche of het gebied van de
ADL (algemene dagelijkse verrichtingen zoals wassen, aankleden, plassen, in en uit bed komen).
Stap 3 - Aanvullend klinisch onderzoek
Welk aanvullend onderzoek is er nodig om de juiste diagnose te stellen en daarbij het juiste beleid te voeren? Is er
een bloedtest nodig? Moet er een foto gemaakt worden? Moet de patiënt door een arts van een ander specialisme
2
,beoordeeld worden? De arts beslist en moet verantwoorden welke onderzoeken er nodig zijn, maar van een
verpleegkundige wordt verwacht dat hij/zij meedenkt met de arts.
Stap 4 - Klinisch beleid
Hoe wordt de gezondheid en conditie van de patiënt in goede staat gehouden? In deze stap kan de
verpleegkundige zijn/haar expertise goed laten zien. Door zelf al te bedenken dat de patiënt waarschijnlijk een
intraveneuze therapie gaat krijgen, kan hij/zij alvast een infuussysteem klaarmaken. Wanneer de patiënt
waarschijnlijk zuurstoftoediening dient te krijgen, zorgt de verpleegkundige alvast voor de juiste materialen.
Stap 5 - Klinisch verloop
In de vijfde stap moet beredeneerd worden hoe het klinische verloop op de korte en lange termijn zal zijn. Wat is
de prognose? Welke risico's zijn er voor de patiënt? Een voorbeeld van benauwdheid verhelpen op de korte
termijn is: acute benauwdheid bij een patiënt wegnemen door middel van toediening van zuurstof. Een interventie
op de lange termijn is het adviseren te stoppen met roken.
Stap 6 - Evaluatie
Door middel van evaluatie en reflectie op het eigen handelen, wordt er terug gekeken op de situatie. Wat is er
geleerd en wat zou de volgende keer anders of beter kunnen?
Verpleegkundig proces: Fase van diagnosticeren
Potentiële/ actuele gezondheidsproblemen: Op basis van verzamelde gegevens, metingen, observaties
en de medische anamnese is het mogelijk om vast te stellen in welke situatie de patiënt zich bevindt en
waar de interventies op ingezet dienen te worden.
Kenmerken verpleegkundige diagnose:
- Het is een klinische uitspraak van de verpleegkundige
- Het is een analyse en interpretatie die zorgen voor een oordeel over de betekenis van de
verzameling observaties
- Het beschrijft de actuele/ potentiële gezondheidsproblemen
- Het maakt een verschil met de medische diagnose doordat het geen label betreffende een
ziekte of disfunctioneel orgaansysteem bevat maar een label betreffend menselijk reageren op
actuele of potentiële gezondheidsproblemen
- Het geeft aan waarop de verpleegkundige interventies zich moeten richten
Voordelen van verpleegkundige diagnose stelling:
- Het vormt de basis voor probleemverheldering in de verpleegkunde
- Het zorgt voor eenduidigheid in de benaming van verpleegproblemen
- Het draagt bij aan de efficiëntie en daarmee helpt het indirect om kostenreducerend te werken
- Het draagt bij aan de algemene standaardisering van de zorg, methodiek en
theorieontwikkeling.
Beschrijving diagnose:
Bij het stellen van een diagnose moet altijd de relatie tussen het zorgprobleem, de oorzaak en de
bijbehorende klachten beschreven worden. Hiervoor gebruik je de PES:
- P = gezondheidsprobleem
- E = etiologie (samenhangende factoren)
3
, - S = Signs en symptoms (klachten en verschijnselen)
Classificatie volgens Nanda:
Classificatie systemen helpen om de steeds wisselende en verschillende gezondheidsproblemen en
samenhang tussen deze gezondheidsproblemen goed in de gaten te blijven houden.
- Accuraatheid van een diagnose kan bepalend worden als er een link tussen bepalende
kenmerken en gerelateerde factoren gemaakt kan worden.
8 stappen van besluitvorming om een diagnose vast te stellen zijn:
1. Identificatie van het probleem: er moet een diagnose worden vastgesteld.
2. Gegevensverzameling: inschatten en beoordelen van het gezondheidsprobleem
3. Identificatie van criteria voor de beoordeling: bepalen welke aanwijzingen er zijn voor niet
functionele gezondheidspatronen
4. Identificatie van alternatieven: hypothese formuleren
5. Vergelijken van alternatieven met de criteria: hypothesen toetsen a.d.h.v. verzamelde gegevens,
bepalende kenmerken en oorzakelijke factoren t.o.v. de diagnoses
6. Alternatiefkeuze: de best passende diagnose kiezen
7. Implementatie van het alternatief: de gekozen diagnose vaststellen
8. Evaluatie van de besluitvormingsstappen.
Beschrijving NIC: Nurse intervention classification = elke behandeling die een verpleegkundige op grond
van haar deskundig oordeel en klinische kennis uitvoert ten behoeve van een patiënt.
De interventie kan direct of indirecte zorg betreffen
Het kan een autonoom verpleegkundige handeling betreffen
Het kan een gedelegeerde medische behandeling zijn
Het kan een door andere zorgverleners voorgeschreven behandeling zijn
Een interventie hoor altijd te bestaan uit:
- Een label (naam).
- Een definitie
- Een voerzicht van alle activiteiten die uitgevoerd worden
Voorbeeld:
Interventie zorg bij bedrust (dit is de label).
Definitie: bevorderen van comfort en veiligheid en voorkomen van complicaties bij de patiënt
die bedrust moet houden.
Activiteiten:
- Uitleg geven waarom bedrust goed is
- Help pt op ene geschikt therapeutische matras
- Etc, etc, etc.
NOC: Nurse outcome classification = verpleegkundige zorgresultaten.
Dit is een beschrijving van de toestand, gedragingen, opvattingen en/ of belevingen van een pt die het
gevolg zijn van vpk interventies en waarschijnlijk daarvan tot stand zijn gekomen.
Zorgresultaten kunnen gunstig of ongunstig veranderingen te weeg brengen
De zorgresultaten zijn zowel voor de individu als ook goor een groep of gemeenschap.
Er is geen zorgresultaat als er niet een interventie wordt toegepast op iemand zijn
gezondheidstoestand.
Zorgresultaten staan los van de verpleegdoelen omdat hierbij beoogde zorgresultaten
voorafgaande aan de interventie worden beschreven. Dit zijn hypothesen.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper annemijn123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen