Samenvatting

Samenvatting Profielwerkstuk VWO Nederlands werkwoordspelling (cijfer 8+)

0 keer verkocht

Vak
Nederlands

Niveau
VWO / Gymnasium

Wij zijn afgelopen jaar geslaagd voor het VWO en willen ons profielwerkstuk voor het vak Nederlands verkopen. Wij hebben onderzoek gedaan naar de werkwoordspelling onder jongeren. Dit is een compleet profielwerkstuk, inclusief bronvermelding in APA-stijl. Voor dit profielwerkstuk hebben wij een 8,5...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 46 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 20 september 2024
Aantal pagina's 46
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

Instelling Middelbare school
Niveau VWO / Gymnasium
Vak Nederlands
School jaar 6

€40,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Waarom worden er toch zoveel fouten
gemaakt bij werkwoordspelling?

IK WORDT GEK
VAN ALLE
SPELFOUTEN

Vera en Ymke V6
Nederlands

,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................... 2

Hoofdvraag en deelvragen............................................................................................................................ 4

Deelvraag 1................................................................................................................................................... 5
De begintoets.......................................................................................................................................................5
Enquête................................................................................................................................................................6
Resultaten enquête..............................................................................................................................................8

Deelvraag 2................................................................................................................................................. 10
De regels............................................................................................................................................................10
Regels verkeerd aangeleerd..............................................................................................................................10
De algoritmische werkwijze...............................................................................................................................11
Problemen bij de algoritmische werkwijze........................................................................................................11
Het grammaticaonderwijs op dit moment........................................................................................................11
De PowerPoints..................................................................................................................................................13
Hoe vervoeg je de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd en in de verleden tijd?..........................................13
Hoe vervoeg je het voltooid deelwoord?...........................................................................................................14
Hoe vervoeg je het onvoltooid deelwoord?.......................................................................................................15
Hoe vervoeg je de gebiedende wijs?..................................................................................................................15
Hoe vervoeg je Engelse werkwoorden?.............................................................................................................15

................................................................................................................................................................... 16

Deelvraag 3................................................................................................................................................. 17

................................................................................................................................................................... 21

Deelvraag 4................................................................................................................................................. 22
Eisen op het gebied van werkwoordspelling....................................................................................................22
Experiment van de Radboud Universiteit..........................................................................................................23
Onderzoek van Scribbr......................................................................................................................................24
Fouten bij homofone werkwoordsvormen........................................................................................................25

Deelvraag 5................................................................................................................................................. 28
De resultaten van de eindtoets..........................................................................................................................28
Het stappenplan................................................................................................................................................29
Waarom scoren leerlingen steeds lager op spellingstoetsen?..........................................................................29
Waarom blijft werkwoordspelling toch zo moeilijk voor veel mensen?............................................................30

Conclusie.................................................................................................................................................... 30
1

,Slotwoord................................................................................................................................................... 32

Logboek...................................................................................................................................................... 33

Bibliografie................................................................................................................................................. 44

Inleiding

Wij hebben ervoor gekozen om ons profielwerkstuk te doen over
werkwoordspelling. Wij vinden werkwoordspelling allebei erg interessant en we
zijn er beide best wel goed in. Wij hoorden dat de spellingstoetsen bij ons op
school vaak erg slecht gemaakt worden en dat er dus veel onvoldoendes
gehaald worden. Wij vinden dat dit niet nodig is, omdat de regels van
werkwoordspelling best makkelijk aan te leren zijn. Het zou fijn zijn als er door
ons profielwerkstuk weer betere cijfers worden gehaald op de spellingstoetsen.
Wij hopen dat we door middel van ons onderzoek veel leerlingen kunnen helpen
om hun werkwoordspelling te verbeteren.

Wij willen het onderzoek bij ons op school doen, omdat wij denken dat hier op
het gebied van werkwoordspelling nog veel winst te behalen is. We hebben
besloten dit onderzoek uit te voeren in havo 4. We hoorden van docenten dat de
cijfers van de spellingstoetsen in havo 4 niet zo goed waren en wij zouden het
fijn vinden als wij dit kunnen veranderen. We hebben bewust gekozen voor
werkwoordspelling en niet de algemene spelling, omdat wij denken dat het
2

, aanleren van de werkwoordspellingsregels goed te doen is.

Eerst hebben we het niveau op het gebied van werkwoordspelling van de
leerlingen uit havo 4 van het Christelijk Lyceum in Apeldoorn gemeten. Hiervoor
hebben we een begintoets gemaakt en deze begintoets hebben we door twee
havo 4-klassen laten maken. Dit wordt uitgelegd bij deelvraag 1. Daarnaast
hebben we een enquête gemaakt om het niveau van werkwoordspelling van de
leerlingen te meten. Dit wordt ook uitgelegd in de eerste deelvraag. Daarna
hebben we gekeken naar welke onderwijsmethodes er nu gebruikt worden om de
werkwoordspelling te verbeteren. Na dit uitgelegd te hebben, zijn wij
verdergegaan met het uitleggen van welke onderwijsmethodes effectief zijn om
de regels te automatiseren. Daarna hebben we gekeken naar veelgemaakte
fouten op het gebied van werkwoordspelling. Dit hebben we gedaan door als
eerste te kijken naar verschillende onderzoeken. We hebben uitgezocht wat uit
de onderzoeken is gebleken en dit hebben we uitgelegd. Daarna hebben we
gekeken naar de begintoets en de fouten die in deze toets zijn gemaakt hebben
we geanalyseerd. Ook hebben we gekeken naar welke fouten er gemaakt zijn in
de eindtoets. Deze fouten hebben we geanalyseerd en we hebben gekeken naar
hoe deze fouten makkelijk voorkomen kunnen worden in de toekomst. Na
deelvraag 4 beantwoord te hebben, hebben we deelvraag 5 beantwoord.
Hiervoor hebben we de eindtoetsen geanalyseerd. We hebben de antwoorden
van beide havo 4-klassen met elkaar vergeleken en hieruit een conclusie
getrokken.

Het doel van ons profielwerkstuk is om de werkwoordspelling van leerlingen te
verbeteren. Daarnaast zouden wij graag willen onderzoeken op welke manier dit
het beste kan, vooral op de lange termijn. Nu worden regels vaak aangeleerd
voor een toets en daarna weer vergeten. Leerlingen hebben hier op de lange
termijn dus niks aan. Het zou fijn zijn als we een onderwijsmethode vinden
waarbij dit niet zo is en dat leerlingen de werkwoordspellingsregels dus blijven
onthouden.

Wij verwachten dat de werkwoordspelling van leerlingen door ons onderzoek
verbetert, maar waarschijnlijk zullen we geen grote veranderingen zien. Ons
onderzoek duurt natuurlijk te kort om grote resultaten te behalen. Toch hopen
we een kleine verbetering terug te zien in de resultaten. We hopen dat leerlingen
echt wat hebben aan ons onderzoek in de rest van hun schoolcarrière en dat ze
de werkwoordspellingsregels nooit meer zullen vergeten.

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.