Samenvatting
Samenvatting Pedagogiek voor de Pedagogisch Medewerker
- Vak
- Pedagogiek
- Instelling
- LOI - Leidse Onderwijsinstellingen
Samenvatting pedagogiek voor de pedagogisch medewerker
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 36 pagina's
Voorbeeld 4 van de 36 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
4 beoordelingen
Door: kristelvangastel • 1 jaar geleden
Door: maaikebergsma1 • 1 jaar geleden
Door: kirsten_haveman • 2 jaar geleden
Door: marloesclavan • 4 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Module Pedagogiek voor de Pedagogisch MedewerkerOntwikkelingstheorieën
Ontwikkeling = geleidelijke verandering van persoon in vaak ‘’gunstige’’ richting.
Sociale wetenschappen
- Psychologie = gedrag en ontwikkeling van gezonde mens
- Sociologie = manier waarop mensen met elkaar omgaan
- Psychiatrie = diagnose/behandeling van psychische problemen
- Pedagogiek = invloed opvoeding op ontwikkeling
- Orthopedagogiek = stoornissen in de normale ontwikkeling
Ontwikkelingsaspecten
- Lichamelijke ontwikkeling
- Motorische ontwikkeling
- Cognitieve ontwikkeling
- Sociaal-emotionele ontwikkeling
- Seksuele ontwikkeling
Jean Piaget
- Cognitief denken: taal, aandacht, geheugen
- Geboren met aangeboren reflexen en neigingen om actief om te gaan met omgeving
- Groeien door middel van interactie met omgeving en lichamelijke rijping
- VOLGENDE FASE PAS BEGINNEN ALS VORIGE VOLTOOID IS
Fasen
- Sensomotorisch (0-2 jaar)
o Leren door middel van reflexen en positieve reacties
- Pre-operationeel (2-7 jaar)
o Egocentrische fase: denken rondom zichzelf
o Niet in staat om zich te verplaatsen in ander
- Concreet-operationeel (7-11 jaar)
o Egocentrische fase voorbij
o Kan zich in ander verplaatsen
- Formeel-operationeel (>12 jaar)
o Abstract en logisch denken
o Ontwikkelen kritische houding
Vygotsky
- Observeren beginsituatie kind: aanwezige kennis en vaardigheden en vervolgens de zone van
naaste ontwikkeling bepalen.
- Zone van naaste ontwikkeling = kind stimuleren om iets nieuws te leren (sluit aan op
beginsituatie), op deze manier is het kind optimaal leerbaar.
,Sigmund Freud
- Onbewuste psychische processen en aangeboren driften
- Es = aangeboren reflexen en verlangens
- Superego = geweten
- Ego = op juiste wijze omgaan met es en superego
Erik Erikson
- Sociale context: vijf stadia tot adolescentie en drie stadia tot volwassenheid
- Succes in stadium is afhankelijk van de mate van succes in de vorige stadia
- In iedere fase crisis of problematiek
o Goed doorkomen = krachten opgedaan
o Slecht doorkomen = later opnieuw problemen
Basaal vertrouwen versus basaal wantrouwen (0-2 jaar)
- Zorg en veiligheid basis voor basaal vertrouwen
- Door voorspelbaarheid en continuiteit: ego-identiteit
- Basaal wantrouwen door tekort aan zorg/veiligheid
Autonomie versus schaamte en twijfel (2-5 jaar)
- Kind wil autonoom zijn, maar wordt gegrepen door schaamte en twijfel (regels/hoge eisen)
Initiatief versus schuldgevoel
- Steeds meer autonoom
- Kind kan meer zelfstandig dan broertje/zusje en voelt zich daar schuldig over
Vlijt versus minderwaardigheid (6-11 jaar)
- Ervaart dat kennis wordt vergroot
- Belangrijk is duidelijke balans tussen vaardigheden en taken, anders disbalans
Identiteit versus rolverwarring (11-20 jaar)
- Keuzes maken bepaalt de identiteit van het kind
- Wanneer dat niet lukt, ontstaat identiteitsverwarring
Margaret Mahler
- Objectrelatie begint met totale afhankelijkheid moeder tot emotionele onafhankelijkheid en
aangaan van relaties met anderen (is ontwikkeld rond leeftijd van drie jaar).
o Autistische fase (0-3 maanden)
▪ Volledig afhankelijk, geen besef van buitenwereld
o Symbiotische fase (3-5 maanden)
▪ Meer belangstelling voor buitenwereld
o Seperatie-individu fase (5-36 maanden)
▪ Differentiatiefase (5-10 maanden)→ moeder van anderen onderscheiden
▪ Oefenfase (10-18 maanden) → kind komt meer los van moeder
▪ Toenaderingsfase → autonomer, maar wel aandacht voor moeder
▪ Consolidatiefase (>3 jaar) → eigen individualiteit, aandacht op buitenwereld
- Objectconstantie = innerlijke beeld van relatie met ouders vasthouden, ook als ze niet
aanwezig zijn
,Samenvatting ontwikkelingspsychologen
Piaget = cognitief denken
- Sensomotorisch
- Pre-operationeel
- Concreet-operationeel
- Formeel-operationeel
Vygotsky = leren door middel van de zone van naaste ontwikkeling
Freud
- Es = onbewuste/aangeboden driften en angsten
- Superego = geweten
- Ego = op juiste manier omgaan met es en superego
Erikson = conflicten die je mee moet maken en oplossen, anders krijg je later problemen
Mahler = loskomen van ouders door middel van verschillende fasen (seperatie-individuatie:
differentiatiefase en oefenfase)
Ontwikkeling van 0-23 jaar
De baby (0-1 jaar)
Lichamelijk
- Veel slapen om te groeien en hersenen te ontwikkelen
- Beste omgeving = lauw, rustig en met veel buitenlucht
Motorisch
- Spieren nog nauwelijks ontwikkeling
- Ontwikkeling van boven naar beneden, van grof naar fijn en van ongericht naar gericht
Cognitief
- Zintuigen erg belangrijk
- Assimilatie = structureren van informatie
- Accommodatie = plaatsen van informatie in juiste context
Sociaal-emotioneel
- Veilig hechten aan primaire verzorgers
- Eenkennigsheidsfase rond zeven maanden
Sensueel
- Orale fase: alles in de mond stoppen
- Aanraking is essentieel: babymassage
, De dreumes (1-2 jaar)
Lichamelijk
- Gewicht neemt toe
- Zintuigen ontwikkelen
- Behoefte aan slaap kan variëren, veel behoefte aan vast slaap-waakritme
Motorisch
- Exploratiedrang en ontdekkingsreis
- Balans tussen onderzoeken en grenzen stellen
Cognitief
- Leren door te doen
- Sensomotorisch: onderscheid maken tussen jezelf en de wereld
Sociaal-emotioneel
- Leren door imitatie en uitproberen
Sensueel
- Ontdekken en onderzoeken van eigen geslacht
De peuter (2-4 jaar)
Lichamelijk
- Eetlust neemt af en kinderen worden kieskeuriger
- Melkgebit ontwikkelt zich
Motorisch
- Grove motoriek en fijne motoriek zijn in ontwikkeling
Cognitief
- Differentiatiefase (woordenschatexplosie) (250-1500 woorden)
- Magisch denken (geen onderscheid in werkelijkheid en fantasie)
Sociaal-emotioneel
- Eist veel en vaak aandacht op
- Koppigheidsfase
Sensueel
- Anale fase
- Starten met zindelijkheidstraining
- Onderzoeken van de verschillen in geslacht
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper MarielleO. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 75632 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen