100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Psychodiagnostiek Psychologie jaar 2 UnivLeiden €4,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Psychodiagnostiek Psychologie jaar 2 UnivLeiden

1 beoordeling
 151 keer bekeken  18 keer verkocht

Samenvatting van de colleges van Psychodiagnostiek bestaande uit de collegeslides, aantekeningen en extra informatie uit het boek. Op deze manier omvat de samenvatting alles wat je nodig hebt voor het tentamen. Succes met studeren!

Voorbeeld 4 van de 42  pagina's

  • 19 januari 2020
  • 42
  • 2019/2020
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (23)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: amalmarg • 4 jaar geleden

reply-writer-avatar

Door: rosekattenberg • 4 jaar geleden

Hoi amalmarg! Bedankt voor het geven van feedback dmv een beoordeling. Zou je misschien aan kunnen geven waarom je voor 3 sterren hebt gekozen? Dan kan ik hier verbetering in brengen! Gr Rose

avatar-seller
rosekattenberg
Samenvatting Psychodiagnostiek

Samenvatting van de colleges van Psychodiagnostiek bestaande uit de collegeslides,
aantekeningen en extra informatie uit het boek. Op deze manier omvat de samenvatting
alles wat je nodig hebt voor het tentamen. Succes met studeren!

, College 1: Introductie in de psychodiagnostiek | H1, H2

Geschiedenis van psychologische testen
Begin 2200 B.C.:​ Door middel van testen kijken of iemand geschikt is om bepaalde posities
te vervullen. Daarna was ‘psychologisch testen’ grotendeels gebaseerd op ‘assessment’
(onderzoek) van uiterlijke kenmerken, met name in het gezicht, ook wel ​fysiognomie​.

Filmfragment Django Unchained: The Skull Scene. Aan de hand van een schedel van een
oude slaaf persoonskenmerken afleiden.
Stroming in de psychologie: ​Frenologie​ = Het lezen van knobbels op de schedel als index
voor mentale functies. De ontwikkeling van mentale vermogens is geassocieerd met
vergroting van deze bepaalde hersengebieden, wat resulteert in bulten op de schedel. Deze
stroming werd niet heel serieus opgepakt.

Vroege experimentele psychologie (​rond 1800​): Specifieke aandacht voor reactietijd data en
sensorische informatie, -verwerking: Procedures die gerepliceerd kunnen worden. Deze
sensorische processen werden (ten onrechte) geïnterpreteerd als intelligentie, ze waren te
‘simplistisch’. Maar dit was de start van een beweging naar de objectieve assessment van
individuele verschillen.

Alfred Binet ​in samenwerking met Theodore Simon: Ontwikkeling van de eerste
intelligentietest (1905). Intelligentie kan beter gemeten worden door hogere psychologische
(mentale) processen dan elementaire sensorische processen zoals reactietijd.
- Vooral gericht op identificeren van kinderen die speciaal onderwijs nodig hadden
- 30 items die toenamen in moeilijkheidsgraad
- Introductie van de ‘​mentale leeftijd​’; welke score iemand van een bepaalde leeftijd
zou moeten hebben
Stanford-Binet intelligentietest​ is vooral belangrijk om ontwikkelingsachterstand en
hoogbegaafdheid te meten

Ontwikkeling van andere testen sinds 1900:
● Amplitude testen​: Geven inzicht in een specifieke vaardigheid
● Projectieve test​: Geven inzicht in onbewuste motieven, behoeftes en emoties
● Personality tests​: Geven inzicht in eigenschappen of gedragingen en dienen als
voorspellers voor toekomstig gedrag, bijv. MMPI
● Interest inventories​: Geven een inzicht in de interesse voor bepaalde activiteiten,
bijv. Welk beroep het beste bij iemand past
● Neuropsychological tests​: Geven inzicht in verschillende vaardigheden om de
locatie, ernst en gevolgen te bepalen van hersenbeschadiging t.a.v. het gedrag
- Soms onderdelen van intelligentietesten maar soms ook domeinspecifieke
testen om relatie tussen hersenfunctioneren en gedrag te onderzoeken

Psychologische testen
Kenmerken van een test:
1. Een test is ​gestandaardiseerd​; de procedures voor het afnemen ervan zijn gelijk
binnen verschillende settings

, 2. Een test is gebaseerd op een ​steekproef​ van het gedrag dat je wilt meten; de items
hoeven niet gelijk te zijn, zolang ze maar relevant zijn
3. Het moet mogelijk zijn om ​categorieën ​of ​scores ​uit de test af te leiden, hou hierbij
rekening met de meetfout (X = totaal + error)
4. Het is noodzakelijk om een ​norm​ te vestigen om mee te vergelijken
5. Testen zijn bedoeld om gedragingen te ​voorspellen​, een test kan meer dan één
doel hebben

Assessment​ verwijst naar het gehele proces van informatie verzamelen over een persoon;
op basis hiervan kan iets gezegd worden over eigenschappen en gedrag.
→ Tests zijn slechts één bron van informatie voor een geheel assessment proces

Testen kunnen voor 5 verschillende doelen worden gebruikt: classificatie, diagnose,
zelfkennis, evaluatie van educatieve of sociale programma’s en onderzoek (testen van
hypothesen). Maar vaak overlappen de doelen van testen, wat het moeilijk maakt om
onderscheid te maken.

De ​APGAR test​: Afgenomen 10 minuten na je geboorte om je reflexen te testen. Verder
worden door je hele leven door testen afgenomen, denk aan de CITO-test.
Onderscheid in testen:
- Norm-referentie test ​(meerderheid van de testen)
Testscores van een deelnemer worden vergelijken met een referentiegroep (de
normgroep) met behulp van gestandaardiseerde testen (normverdeling)
vb. Intelligentietesten zoals de Stanford-Binet en de Wechsler schalen
- Criteria gerelateerde test
Een test om te bepalen wat de kwaliteiten van een persoon zijn met betrekking tot
een bepaald criterium
vb. Bij tentamen: 5,5 is een voldoende, hieronder onvoldoende

MOGELIJKE TENTAMENVRAAG
Wat doet een criteria gerelateerde test?
→ Meten wat een persoon kan doen

Het psychodiagnostisch proces
Bij psychodiagnostiek wordt een ‘​diagnostische cyclus​’​ ​doorlopen
1. Onderzoek van de klachten van een cliënt
- Intake interview
- Anamnese: Praten met cliënt (praten met partner/ouders = heteroanamnese)
- Hulpvraag van de cliënt
2. Onderzoek van de problemen van de cliënt
- Verbinding leggen tussen klachten en problemen
- Clusteren van problemen (dingen die wel/niet goed gaan)
- Cross-referencing van de problemen met de wetenschappelijke kennis van
(mentale) aandoeningen

, 3. Diagnose stellen
- Formuleren van hypotheses
- Testen van hypotheses
- Kiezen van een testbatterij
- Evalueren van testresultaten
- Integreren van testresultaten
4. Indicatie ​- gaan we niet doen binnen de cursus
- Bepalen van het doel van de interventie
- Bepalen van het soort hulp
- Doen van aanbevelingen

Praktisch overzicht van het verkrijgen van informatie in de jeugddiagnostiek:




Wanneer hebben we het over probleemgedrag?
Gebruik de classificatiesystemen ​DSM ​en I​ CD-10 ​Classification of Mental and Behavioral
Disorders

Problemen met classificatiesystemen:
- Er is wel of geen diagnose → bepaalde cut-off bereiken om hulp te krijgen
- Niet alle stoornissen in de jeugd passen in homogene categorieën
- Belangrijke informatie gaat verloren bij geforceerde classificatie
- Diagnostische criteria laten vaak veel ruimte voor (een andere) interpretatie
- Gebrek aan heldere procedures om een diagnose te bepalen

Wanneer ga je testen?
Needs Based Assessment (NBA)
= Model dat wordt gebruikt binnen de
jeugddiagnostiek om de psycholoog te helpen te
werken via een methode waarbij we vanuit de
hulpvraag zorg bieden; een doelgericht
(handelingsgericht) diagnostisch proces.
Doel: In beeld brengen van relevante risico- en
protectieve factoren

Scientist-practitioner​ georiënteerd: Combineren van wetenschappelijke kennis met
coaching vaardigheden

Diagnosticeren is meer dan een ‘etiket plakken’. Een goede diagnose geeft informatie over
sterktes, zwaktes, etiologie en de beste keuzes voor herstel en behandeling.

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper rosekattenberg. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€4,99  18x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd