Overig
Praktijkgericht Onderzoek - Codeboek Interviews
- Instelling
- Avans Hogeschool (Avans)
Dit document betreft een codeboek dat is opgesteld tijdens het transcriberen en coderen van interviews voor praktijkgericht onderzoek.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 40 pagina's
Voorbeeld 4 van de 40 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
CODEBOEKPRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK
KIMBERLY VAN DEN BERG
,Participant 01
Fragment Open coderen Axiaal coderen Selectief Thema
coderen
R. 21-23: Volgens mij houdt het in dat iemand eigenlijk Uitbehandeld Interpretatie Kennis Ervaring
uitbehandeld is, niet meer geholpen kan worden qua echt Einde van het leven stervensfase
behandeling, dus echt het verder helpen met het leven of dat
iemand helemaal uitgeput is en daardoor langzaamaan overlijdt, dus
echt het einde van het leven.
R. 25-28: Volledig, ik denk dat het voornamelijk een stukje is van Bekwaam voelen Bekwaamheid Deskundigheid Ervaring
eerst ervaring opdoen. Ik denk dat je hier op de longafdeling best Ervaring opdoen
wel snel ervaring opdoet, aangezien hier behoorlijke veel mensen
ook overlijden en daardoor ook van tevoren een beetje leert waar
kun je naar kijken, wat kun je doen, welke middeltjes helpen
waarvoor, dus dat een beetje.
R. 28-29: Voel je je soms dan ook wel eens ongemakkelijk ten Comfortabel Bekwaamheid Deskundigheid Ervaring
aanzien van de stervensfase bij patiënten? Nee eigenlijk nooit.
R. 30-35: Ik denk dat heel erg afhankelijk is van wie het ook is. We Patiëntafhankelijke Emoties Gevoelens en Ervaring
hebben soms zelfs patiënten die eigenlijk al binnenkomen waarvan emoties verpleegkundigen emoties
we eigenlijk al gelijk weten die komen hoogstwaarschijnlijk binnen nu Medeleven met
en een paar dagen te overlijden en dan voel ik er vrij weinig bij,
familie
omdat ik die mensen ook helemaal niet ken en soms heb ik wel het
idee ‘het is beter zo’. Maar bij sommige mensen die of jonger zijn of
waarvan het onverwachte komt, heb ik eigenlijk voornamelijk
medelijden met de familie.
R. 35-39: Ik heb eigenlijk nooit echt dat ik het heel zielig vind voor Acceptatie Emoties Gevoelens en Ervaring
de patiënt zelf, omdat die vaak dat toch wel verder is en het toch wel Medeleven met verpleegkundigen emoties
accepteert om te komen overlijden. Dan vind ik het vaak voor de familie
persoon zelf ieder geval fijn dat iemand rustig in kan slapen maar
voor familie vind ik soms wel heel zwaar.
R. 42-43: … en dan ga je toch ook een beetje nadenken over je Nadenken over Emoties Gevoelens en Ervaring
eigen vader of je eigen opa of dat je ook denkt van ‘hé ik begrijp die naasten verpleegkundigen emoties
gevoelens’, want ik heb dat ook wel bij mijn vader of mijn opa.
R. 44-46: Ik denk dat ik dat één keer heb gehad en dat was rond de Overlijden van Emoties Gevoelens en Ervaring
periode dat mijn opa overleden was, maar ja dan zit je natuurlijk ook naasten verpleegkundigen emoties
in je emoties vanwege dat iemand dichtbij jou overleden is.
R. 50-52: Nee hoor, heel eerlijk gezegd gaan er patiënten dood in Geen student Belemmerende Belemmerende Factoren
mijn diensten tijdens late diensten of nachten en dan zijn er sowieso aanwezig tijdens factor begeleiding factoren
minder studenten, dus ik heb in die zin nooit echt een student mee overlijden
gehad op een moment dat het echt te veel was.
R. 57-60: … ik vraag het vaak wel aan studenten of ze het al een Vragen naar Visie eigen Attitude Kwaliteit
keer meegemaakt hebben. Ik vraag ook heel vaak of iemand al een ervaring handelen
keer een lijk gezien heeft, omdat dat best wel schokkend kan zijn Uitleg geven
voor best wel veel mensen. En ik leg vaak gewoon uit van wat doe je
nou als iemand overlijdt en hoe ga je ermee om.
R. 60-61: Maar ik weet dat sommige collega's die langer in het vak Vanzelfsprekendheid Visie vpk over Attitude Kwaliteit
,zitten niets doen, omdat het op een gegeven moment voor ons ook afdeling
een vanzelfsprekend iets wordt.
R. 62-65: Wij zijn het gewend en ik denk dat heel veel collega’s dan Gewenning / Visie vpk over Attitude Kwaliteit
toch nog vergeten dat er behoorlijk veel studenten zijn die daar heel vergeten afdeling
erg van kunnen schrikken en dan misschien ook niet durven te
zeggen dat ze er nogal van schrikken, omdat het voor ons doen
normaal is dat iemand daar ligt.
R. 68-71: Ja, dat denk ik wel. Maar ik moet ook wel zeggen er zit Verschil tussen Visie oorzaken Onvrede Factoren
natuurlijk een groot verschil tussen F1 en F3, want we hebben hier afdelingen onvrede
gewoon veel minder studenten dus als je als student op F1 werkt heb Teamgrootte van Belemmerende Belemmerende
je vaak toch iets hechtere band met het team dan dat je op F3 zal Factoren
invloed op band factor student factor
hebben, omdat je daar veel meer studenten rond hebt lopen.
R. 71-74: En ik weet dat er zijn collega’s zijn die inderdaad niet snel Ruimte voor emoties Visie oorzaken Onvrede Factoren
ruimte openhouden voor jou emoties, maar ik denk ook wel dat het onvrede
aan de student zelf ligt om ermee te komen want soms is het heel Verantwoordelijkhei
lastig om te zien aan de student of diegene emoties heeft. Als je het Aangeven emoties Verantwoordelijkh Verantwoordelijkhei
d student eid d
zelf niet benoemt dan zullen wij er ook niet op ingaan.
R. 75-77: Als het aankomt op aangeven wel, maar ik vind het wel Vragen naar Verantwoordelijkhei Verantwoordelijkh Verantwoordelijkhei
verantwoordelijkheid van de begeleider om op het eerste moment te ervaring d afdeling eid d
vragen ‘hè gaat het’, ‘heb je dit al eens meegemaakt’, ‘vind je het
spannend’, dat soort dingen.
R. 79-82: Ik vind dat de student dan zelf aan moet geven van ik Aangeven van Verantwoordelijkhei Verantwoordelijkh Verantwoordelijkhei
vond het toch wel lastiger dan verwacht. Of wanneer je vervolgens ervaring d student eid d
een evaluatie doet en dat de begeleider vraagt ‘hoe ging het
vandaag’, dat je dan zegt ‘het ging wel goed, alleen ik vond het toch
lastig om daar binnen te lopen’. Op zo’n moment vind ik het bij de
student horen, afhankelijk van hoeveelste jaars je bent.
R. 84-87: Ik weet dat er een scholing is, die heet Scholing begeleiders Educatie Educatie Verbetermogelijkhe
studentbegeleiding, en ik weet ook dat die scholing al twee maanden verpleegkundigen den
vol zit, dus ja het wordt aangeboden maar ik vraag me meer af in Mogelijkheid tot Belemmerende Belemmerende
hoeverre kun je er heen en wil je er heen, want het is wel een halve
deelname factor educatie factoren Factoren
dag dat je kwijt bent. Soms wordt er een periode op gehamerd en
dan is dat weer voorbij. Motivatie deelname
Wisselende Rol teamleiding Verantwoordelijkh Verantwoordelijkhei
aansturing (tot eid d
deelname)
R. 91-97: Ik denk misschien dat verpleegkundigen niet openstaan Mate openstaan Visie oorzaken Onvrede Factoren
voor begeleiding, of in ieder geval dat ze er wel voor openstaan, voor begeleiding onvrede
maar wij zijn best wel hard geworden daarin dus ik denk dat wij er Nuchter over situatie
heel luchtig over kunnen doen, waardoor een student dit minder snel
Geen tijd door
zal aangeven. Misschien geen tijd, dat de begeleider druk bezig is
met de kamers zelf of familie die heel veel aandacht opeist, dat heb werkdruk
ik ook wel eens gehad. Zij zijn constant bezig met vragen stellen
over hoe nu verder en dat soort dingen.
R. 99-104: Je kunt altijd het kantoor van de teamleiders pakken, Ruimte om vrijuit te Begeleiding student Begeleiding Verbetermogelijkhe
kamer 7 of je gaat op kamer 5 of 6 zitten, want die worden vaak ook praten vanuit afdeling den
niet gebruikt. Het is natuurlijk ook lastig, want de teamleiders zijn er Bereidheid tot
, heel vaak dus die hebben beide kantoren bezet, maar ik denk als je meedenken
als student tegen een begeleider zou zeggen ‘kunnen we misschien
even ergens privé praten’ en er is niks vrij dat de begeleiders echt
wel naar de kantoren lopen en vragen of zij even ergens anders
kunnen gaan zitten, omdat wij dat kantoor even nodig hebben
R 106-108: Dat zou ik dan wel zeggen. Als de student zegt kunnen Meedenken met Visie eigen Attitude Kwaliteit
we even praten dan vraag ik vaak ‘wil je dat hier over het anders student handelen
doen?’ en als student dan zegt ‘liever niet hier’ dan weet je dus al
dat het een privégesprek is en dan zoek je een ruimte op die leeg is.
R. 110-113: Je krijgt als het goed is, in ieder geval ik kreeg, op Uitleg vanuit school Educatie studenten Educatie Verbetermogelijkhe
school uitleg over hoe iemand overlijdt en wat je daaraan kunt Theorie anders dan den
merken; de ademhaling worden besproken, hoe iemand oogt, praktijk
marmeren van het lichaam. Ook tijdens communicatie krijg je
slechtnieuwsgesprekken, hoe je daarmee moet omgaan. Dus qua
school word je er al best wel op voorbereid, maar in de praktijk is dat
toch altijd heel anders dan theorie van school.
R. 113-118: Eigenlijk denk ik dat je het gewoon een keer moet Ervaring opdoen Bekwaamheid Deskundigheid
ervaren. Als je het dan hebt ervaren is het belangrijk dat je goed Leren van ervaring
moet nabespreken wat uit heel die situatie juist lastig was, want de Nabespreken van
ene student kan überhaupt het lijk zien al heel lastig vinden, terwijl Evalueren Begeleiding Verbetermogelijkhe
ervaring
de andere student zegt ‘eigenlijk boeit me dat vrij weinig, daar kan ik den
allemaal tegen, ik vond het heel lastig dat de familie aan het huilen
was’. Dus ik denk dat je het eerst moet meemaken, dan moet
bespreken en daarvan kunt leren van wat vind ik lastig en waar loop
ik tegenaan.
R. 126-130: Ik weet van toen ik nog stage liep, kregen wij scholing Scholing vanuit Educatie studenten Educatie Verbetermogelijkhe
vanuit de afdeling zelf, elke woensdag ofzo werd er een afdeling Verantwoordelijkhei Verantwoordelijkh den
scholingsmoment aangeboden en dan kwamen er ook gewoon d afdeling eid Verantwoordelijkhei
specialisten lesgeven. Ik vind dat ze dat wel mogen doen, dat ze
Multidisciplinair d
bijvoorbeeld in één van de eerste weken iemand van palliatief
adviesteam kunnen vragen om zo'n scholingsmoment aan te bieden, Palliatief advies Educatie
dat vind ik dan wel verantwoordelijkheid van de afdeling. team Verbetermogelijkhe
den
R. 134- 140: Ik denk dat dat meer aan de persoon zelf ligt, want je Praten over Verband Rolmodel Kwaliteit
kunt wel heel lang in het vak zitten maar als jij niet over emoties of gevoelens werkervaring en
gevoelens kan praten dan zal jouw begeleiding een stuk minder Vanzelfsprekendheid studentbegeleiding
goed zijn. Dan zul jij nooit heel goed in gesprek kunnen met de
Herkenning
student over wat het met je doet, plus je hebt zoveel ervaring dat
het zo standaard voor je is geworden dat je het misschien daarom
minder inziet. Wanneer zit je precies goed, nooit. Vaak is het wel dat
jongere verpleegkundigen, die er dan wel een tijd werken maar niet
heel lang van school af zijn, weten hoe het zit, hoe was het toen je
net begon. Het ligt daarbij toch weer aan de persoon of dat diegene
erover spreekt of niet.
R. 143-146: … soms tijd, maar heel eerlijk gezegd als iemand Tijdgebrek Belemmerende Belemmerende Factoren
overleden is heb je daar vaak toch wel tijd voor. Als je iemand gaat Mogelijkheid tot factor begeleiding factoren
verzorgen die net overleden is, is er 9 van de 10 geen familie bij en evaluatie Evalueren Begeleiding Verbetermogelijkhe
dan ben je toch met zijn tweeën en een persoon die niks meer hoort,
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KimberlyvdB. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 72042 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen