Samenvatting
Samenvatting Craniofaciale afwijkingen
- Vak
- Instelling
Logopedie 2 - semester 1 - Complexe logopedische stoornissen: Craniofaciale afwijkingen
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 59 pagina's
Voorbeeld 4 van de 59 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
margotvermeersch
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
SAMENVATTING CRANIOFACIALEAFWIJKINGEN
INHOUD
1. Inleiding ........................................................................................................................................................... 5
1. Craniosynostose .............................................................................................................................................. 5
A. Behandeling ............................................................................................................................................... 6
2. Schisis .............................................................................................................................................................. 6
A. Schisis: ontstaanswijze ............................................................................................................................... 7
I. Normale vorming van primaire gehemelte ........................................................................................... 8
II. Normale vorming van secundair gehemelte ......................................................................................... 8
B. Schisis: oorzaken ........................................................................................................................................ 9
C. Schisis: prevalentie..................................................................................................................................... 9
D. Schisis: classificatie .................................................................................................................................... 9
I. Kernahan & Stark ................................................................................................................................... 9
E. Schisis: submuceuze spleet ...................................................................................................................... 12
I. Uvula bifida .......................................................................................................................................... 13
II. Zona pellucida...................................................................................................................................... 13
III. Inkeping in achterste rand van harde verhemelte .............................................................................. 13
IV. Occulte submuceuze spleet ................................................................................................................. 13
F. Ernst v/d schisis........................................................................................................................................ 14
A. Opbouw van velopharyngaal afsluitingsmechanisme .............................................................................. 15
I. Palatum durum .................................................................................................................................... 15
II. Os temporale ....................................................................................................................................... 16
III. Os sphenoidale .................................................................................................................................... 16
B. Spieren en innervatie van VFAM.............................................................................................................. 17
I. Palatale aponeurose ............................................................................................................................ 18
I. M. levator veli palatini ......................................................................................................................... 19
II. M. uvulae ............................................................................................................................................. 19
III. M. tensor veli palatini .......................................................................................................................... 20
IV. M. constrictor pharyngeus superior .................................................................................................... 20
V. M. palatopharyngeus ........................................................................................................................... 21
VI. M. palatoglossus .................................................................................................................................. 21
VII. M. salpinogophangeus .................................................................................................................... 21
1. Afwijkende werking v/h VFAM: velopharyngeale dysfunctie ....................................................................... 22
Margot Vermeersch 1
,2. Normale werking van VFAM ......................................................................................................................... 22
A. 4 patronen bij VFAM ................................................................................................................................ 23
1. chirurgie ........................................................................................................................................................ 24
2. Oor- en gehoorproblemen ............................................................................................................................ 24
3. Tandheelkundige problemen ........................................................................................................................ 24
4. Psychosociale gevolgen ................................................................................................................................. 25
A. Ouders ...................................................................................................................................................... 25
B. Kind .......................................................................................................................................................... 25
5. Hechting en ouder-kind interacties............................................................................................................... 25
A. Tijdens sociale interacties tss moeder + kind met schisis ........................................................................ 25
B. Normaal hechtingsproces + ontwikkeling van spraak-, taal en communicatie ........................................ 26
6. Voeding ......................................................................................................................................................... 26
A. Is borstvoeding mogelijk bij kinderen met schisis? .................................................................................. 26
B. Ontwikkeling i/d perinatale periode – voedingsreflexen ......................................................................... 26
C. Zuigen....................................................................................................................................................... 26
D. Voeding bij schisis .................................................................................................................................... 26
E. Voedingsproblemen bij schisis ................................................................................................................. 26
F. Lepelvoeding/vaste voeding .................................................................................................................... 27
7. Spraak, taal en communicatie ....................................................................................................................... 27
1. Normale spraak- en taalontwikkeling ........................................................................................................... 28
2. Spraak- en taalontwikkeling bij kinderen met schisis ................................................................................... 28
3. Voornaamste moeilijkheden met de spraak ................................................................................................. 29
A. Foutieve resonantie op de klinkers .......................................................................................................... 30
B. Nasale luchtstroom in plaats van orale .................................................................................................... 30
C. Producties van glottale/faryngeale aard .................................................................................................. 31
D. Overige: labiale, alveolaire en palatale afwijkingen ................................................................................ 31
1. Schisisteams .................................................................................................................................................. 32
A. Organisatie van zorg voor patiënten met schisis ..................................................................................... 32
B. Taak v/h schisisteam ................................................................................................................................ 32
C. Functioneren v/h schisisteam .................................................................................................................. 32
D. Doel van het schisisteam ......................................................................................................................... 33
E. Voordelen van teamwerk......................................................................................................................... 33
F. Belangrijke vraag ...................................................................................................................................... 33
G. Specifieke doelstellingen qua behandeling .............................................................................................. 33
H. Samenstelling v/e team voor schisis + craniofaciale afwijkingen ............................................................ 33
I. Rol van de chirurgen ............................................................................................................................ 34
II. Rol orthodontist................................................................................................................................... 34
Margot Vermeersch 2
, III. Rol pediater ......................................................................................................................................... 34
IV. rol NKO-arts ......................................................................................................................................... 34
V. Rol audioloog ....................................................................................................................................... 35
VI. Rol geneticus ....................................................................................................................................... 35
VII. Rol maatschappelijk/sociaal werker ................................................................................................ 35
VIII. Rol psycholoog ................................................................................................................................ 35
IX. Rol logopedist ...................................................................................................................................... 35
1. Instrumenteel/objectief onderzoek .............................................................................................................. 36
A. Onderzoek nasaliteit ................................................................................................................................ 36
I. Spiegelproef (Glätzel) .......................................................................................................................... 36
II. Objectieve beoordeling via nasometrie............................................................................................... 36
III. Nasometrie .......................................................................................................................................... 36
2. Perceptueel/subjectief onderzoek ................................................................................................................ 37
A. Logopedisch onderzoek bij kinderen vanaf +/- 4 jaar .............................................................................. 37
I. AA-IE proof (Gutzmann) ...................................................................................................................... 37
II. Bzoch test: nazeggen van woorden ..................................................................................................... 37
III. Stembeoordeling (G, R, B, A, S, I)......................................................................................................... 38
B. Oro-nasale-faryngale inspectie ................................................................................................................ 38
I. Flexibiliteit week gehemelte bij productie van /aa/ ............................................................................ 38
C. Mondmotorische vaardigheden .............................................................................................................. 38
I. Bewust oraal sturen v/d lucht ............................................................................................................. 38
D. Perceptuele beoordeling van spraak ....................................................................................................... 39
3. Onderzoek naar taalontwikkeling bij jonge kinderen ................................................................................... 39
1. Mogelijke problemen .................................................................................................................................... 41
2. Opstart voeding na de geboorte ................................................................................................................... 41
A. Ontwikkeling in perinatale periode – voedingsreflexen .......................................................................... 41
B. Borstvoeding bij schisis ............................................................................................................................ 41
C. Flesvoeding bij kinderen met schisis ........................................................................................................ 42
D. Lepelvoeding bij kinderen met schisis ..................................................................................................... 43
E. Voeding na chirurgie ................................................................................................................................ 43
1. Belang van preventie, vroegtijdige detectie en begeleiding ......................................................................... 44
2. Diagnostiek: een permanent dynamisch diagnostisch proces ...................................................................... 44
A. Wat? ......................................................................................................................................................... 45
B. Voordelen ................................................................................................................................................ 45
C. Concrete toepassing in de praktijk........................................................................................................... 45
3. Spraak- en taalontwikkeling (herhaling) ....................................................................................................... 45
4. Theoretische kaders ...................................................................................................................................... 45
Margot Vermeersch 3
, A. Metamorfoseconcept van Xavier Tan ...................................................................................................... 45
5. Parent Focused approach (Mie Cocquyt) ...................................................................................................... 46
A. Stap 1: ouder-kind relatie ........................................................................................................................ 49
B. Stap 2: bouwen aan interacties ............................................................................................................... 49
C. Stap 3: correcte spraak- en taalpatronen ................................................................................................ 50
I. Versterkte stimulatie: concreet ........................................................................................................... 50
II. Incidental teaching: concreet .............................................................................................................. 50
1. Van indirecte therapie naar directe behandeling ......................................................................................... 53
2. Algemene behandelprincipes vanaf 3-4 jaar................................................................................................. 53
A. 4 foutencategorieën ................................................................................................................................ 53
3. Welke klank eerst? ........................................................................................................................................ 53
4. Behandelvolgorde ......................................................................................................................................... 54
A. Oefening: klanken uitlokken .................................................................................................................... 55
5. Voorbeelden .................................................................................................................................................. 55
A. Actief nasale fricatief i.p.v. /s/ ................................................................................................................. 55
B. Glottisslag i.p.v. /p/ .................................................................................................................................. 56
6. Strategieën om klanken uit te lokken ........................................................................................................... 56
7. Gebruik van lax vox ....................................................................................................................................... 57
8. Therapievormen voor fonologsiche problemen ........................................................................................... 57
A. Hodson & Paden ...................................................................................................................................... 57
C. Behandeling van hypernasaliteit (niet VPI) ................................................................................................... 57
D. Behandeling – casus ...................................................................................................................................... 58
Examen ......................................................................................................................................................... 58
Margot Vermeersch 4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper margotvermeersch. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,96. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen