HOOFDSTUK 3 – ONDERSTEUNING BIJ PERSONEN MET
GEDRAGS- EN EMOTIONELE PROBLEMEN
INLEIDING
Complexiteit van gedrags- en emotionele problemen & de samenhang van meerder
factoren.
We richten ons op een combinatie van ondersteuningsvormen.
Multimodale ondersteuning
Er wordt meer belang gehecht aan de integratie van verschillende ondersteuningsvormen
Verspreiding van ecologische modellen vestigde de aandacht op de invloed van
gezins- en omgevingscontext.
Inzetten op competentievergroting
= sterker en weerbaarder maken van personen in het hanteren van alledaagse situaties &
het verwerven van vaardigheden die hen in staat stellen bepaalde taken in het dagelijks
leven uit te voeren.
Het is nooit te laat om ondersteuning te bieden
Doel : een blijvende verandering teweeg brengen
- Problemen verminderen
- Problemen hanteerbaar maken
- Lijdensdruk kind & omgeving weg nemen
- Verbeteren van kwaliteit van leven van alle betrokkenen
Onze ‘bril’ stuurt ons handelen
HET COMPETENTIEMODEL
Ontstaan in de jaren ‘70
Reactie op
1. Stoornissenmodel
= problemen van jongeren en gezinnen zijn een vorm van psychopathologie
2. Gedragstherapeutische interventies
= te veel gebruik om ongewenst gedrag te verminderen & te weinig gebruikt om niew
adequaat gedrag te leren
, Verschuiving
Het afleren van gedrag aanleren van nieuw adequaat gewenst gedrag
Onderzoek Slot & Spanjaard (1999)
Probleemgedragingen zijn moeilijk te veranderen
Gedragstherapeutische hulpverleningsvormen zijn de meest succesvolle
Meest succesvolle programma’s zijn gericht op het aanleren van vaardigheden die
jongeren in staat stellen beter te functioneren in het concrete alledaagse leven
Competentievergroting
= richten op het versterken van de (potentiële) krachten van de jongeren
Werkt motiverend
(mogelijkheid tot verandering, creëert perspectief)
Gebasseerd op :
Leertheorieën & ontwikkelingspsychologie
Je bent competent als je over voldoende vaardigheden beschikt om de
ontwikkelingstaken waarmee je in het dagelijks leven geconfronteerd wordt op
adequate wijze te vervullen
Je bent incompetent wanneer er geen balans is tussen de aangeboden taken en
verworven vaardigheden.
E EN BALANSMODEL ‘ WEEGSCHAAL ’
Competent :
In evenwicht
Factoren binnen het balansmodel :
1. Ontwikkelingstaken
= specifieke thema’s karakteristiek voor een bepaalde levensfase & bepaalde
vaardigheden
o Bepaalt door biologische, psychische & sociale verandering in de ontwikkeling
o Elke leeftijdsfase heeft eigen verwachtingen, taken
o INDIVIDUELE VERSCHILLEN!!!
o Bepaald door tijdsgeest en cultuur
o Opeenvolgende taken
De mens is flexibel, bepaalde ontwikkelingen kunnen op later tijdstip alsnog worden
ingehaald.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper livlaenen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.