Pedagogisch klimaat
samenvatting
Pedagogisch klimaat
Gedrag binnen relaties: Het gedrag dat wordt vertoond voldoet wel/ niet/ in bepaalde mate
aan waarden en normen.
- Die de school stelt
- Die jij als leraar bewaakt en wil overdragen
- Die de vaksectie nastreeft
Waarden:
- Abstract is niet vast te pakken
- Idealen
Normen: concrete richtlijnen voor het handelen
Pedagogisch klimaat sfeer, omstandigheden creëren voor optimale ontwikkelingskansen
optimaal ontwikkelen mogelijk bij welbevinden
- Welbevinden: een gevoel, stemming, gewenst gedrag
Goede omgang
Ongelijke verhouding tussen leerling en docent zit goede omgang in de weg
Omgang is goed als
- Docent gedrag:
o Sensitieve responsiviteit
o Autonomie geven
o Grenzen stellen
o Informatie geven
Psychologisch contract
Omgang is niet alleen afhankelijk van de eigenschappen/ het gedrag van de docent.
Er is sprake van een psychologische ruil psychologisch contract
- Inhoud: gevormd door verwachtingen die de docent en leerlingen ten opzichte van
elkaar hebben
Bij frustraties (gedrag dat niet aansluit bij de verwachtingen):
1. Verhelderen, communiceren
2. Onderhandelen
3. Afspraken maken
4. Verwachtingen bijstellen
Model van Leary
De leerkracht als oorzaak van de orde problematiek:
- Inconsequent gedrag regels niet consequent hanteren
, - Afstand van de leerlingen leraar moet wel leiderschap uitstralen
- Eerste indruk is van belang, wordt altijd te onthouden, bij eerste indruk er al staan,
later pas teugels laten vieren
Orde zorgt voor veiligheid voor leerlingen
Classificatie van leraar gedrag:
Verticaal: leidend naar toegefelijk gedrag
Horizontaal: nabijheid tot leerlingen
- Leidend luister naar mij
- Helpend wij mogen elkaar
- Meewerkend ik doe wat jij wilt
- Afhankelijk help me
- Terug getrokken laat me maar
met rust
- Opstandig minacht me maar
- Offensief wees bang voor mij
- Concurrerend kijk eens hoe goed
ik ben
Behoefte piramide
Maslow
Gedrag van de persoon komt voort
uit behoeften
Doel: behoefte bevredigen
- Een hogere behoefte kan
men niet voelen als die
eronder niet bevredigd zijn
Gedrag is op een doel gericht
Vragen van belang:
- Wat wil een leerling bereiken met dit gedrag?
- Wat is de winst van dit gedrag?
- Wat levert dit gedrag hem op?
- Wat krijgt hij ermee?
Hoe kun je erachter komen welke behoefte er achter het gedrag zit?
Informatie verzamelen door:
- Observeren
- In gesprek gaan: leerlingen, groepsleerkracht/ mentor, ouders
- Kennis van ontwikkelingspsychologie
Wat kun je als docent doen:
- Alternatief bieden bijvoorbeeld meerkeuze vrijheid
- Behoefte uitstellen bijvoorbeeld praten van leerlingen onderling
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nwmmarsman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,24. Je zit daarna nergens aan vast.