Samenvatting

Samenvatting - Positief leefklimaat creëren

0 keer verkocht

Vak
Positief leefklimaat creëren

Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)

Samenvatting hoofdstuk 2 positief leefklimaat creëren, samenvatting omvangt de inhoud van de cursus en inhoud van de websites waarnaar verwezen wordt in de cursus. De samenvatting is ingedeeld met koppen -> Dit volgt de cursus, maar ook extra onderdelen werden toegevoegd om het overzichtelijk t...

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 21 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 4 november 2024
Aantal pagina's 21
Geschreven in 2024/2025
Type Samenvatting

sociale ontwikkeling
sociale vaardigheden
sociale interacties
positief leefklimaat creëren
iedereen ontwikkeld zich sociaal
sociale interactie bevorderen
uitdagende situaties in een groep kinderen jo

Instelling
Arteveldehogeschool (Artevelde)
Studie
Pedagogie van het Jonge kind
Vak
Positief leefklimaat creëren

€4,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Inhoudsopgave
2.1 De ander en de Ontmoeting...........................................................2
2.2 Sociale ontwikkeling......................................................................2
Rekening houden met leeftijden:........................................................................2
2.2.1: 3-6j......................................................................................................... 3
2.2.2: 7-9j......................................................................................................... 3
2.2.3: 10-12j..................................................................................................... 3
2.2.4: Adolescenten >12 j................................................................................ 3
2.3 Sociale vaardigheden....................................................................3
2.3.1 Rolnemingsvaardigheden...........................................................................3
2.3.2 Zelfcontrolevaardigheden..........................................................................3
2.2.3 Probleemoplossingsvaardigheden..............................................................4
2.3.4 Vaardigheden tot samenspelen en werken................................................4
2.4 Sociale interacties.........................................................................4
2.4.1 Krachtgericht observeren...........................................................................5
2.4.2 Communicatie met kinderen en jongeren..................................................5
2.4.3 sociale interactie bevorderen.....................................................................5
Gordon methode............................................................................................... 5
Begeleiden van interacties tussen kinderen.....................................................6
Wij-gevoel bevorderen...................................................................................... 6
De Axenroos..................................................................................................... 6
2.5 Uitdagende situaties in een groep kinderen en jongeren.................8
2.5.1 Plagen........................................................................................................ 8
2.5.2 Rots en water............................................................................................. 8
2.5.3 Botsingen................................................................................................... 9
Soorten botsingen............................................................................................. 9
Pesten p75-82................................................................................................. 11
Aanpak van pesten......................................................................................... 12
2.5.5 Life Space Crisis Intervention...................................................................17
Stress bij kinderen en jongeren.....................................................................17
De werking van de conflictcyclus....................................................................18
Opbouw LSCI-gesprek..................................................................................... 19
Bronvermelding................................................................................19

1

,HS 2: Iedereen hoort erbij

2.1 De ander en de Ontmoeting
- Volwassenen hebben de taak om ontmoeting mogelijk te maken

Samenzijn is niet voldoende:

- Psychologisch: k&j ontwikkelen een relationeel referentiekader obv (verzorgings)
relaties.  Gevolg: angst voor het vreemde ontw.
- Sociaal cultureel: bouwen aan identiteit door dat we bij groepen gaan behoren en
ons ermee gaan identificeren

Noodzakelijk om actief in te spelen in de begeleiding van k&j

- Basisprincipe ‘going meta’: In alles wat we doen leren we kdn denken over hun
denken
- Praten en verwoorden van
- Bij baby’s: verwoorden van emoties, praten over wat je denkt dat er aan de hand
is met de baby (ze ervaren zo de meerwaarde)

Filosoferen met oudere kinderen

- Groepsgebeuren: gedachten worden verwoord en uitgewisseld
- Confrontatie met gedacht, leren in gesprek gaan over andere perspectieven
- Praktische en geen theoretische bezigheid (is armoede oneerlijk, kunnen dieren
denken, wat is een goede relatie,..)

Socratische houding Houding van verwondering ‘ik weet dat ik
niets weet’

2.2 Sociale ontwikkeling
= Vermogen om vriendschappen aan te gaan, morele ontwikkeling, sociale
vaardigheden,..

Verbanden MeMoQ – Wat is opdracht van KO bij sociale ontw?

- Relaties actief ondersteunen
- Kdn aanmoedigen zich inlevend en respectvol op te stellen
- 1ste plek waar kdn verbanden aangaan met andere kdn
- leren delen, leren samen spelen, leren onderhandelen,..

Wanneer spreken we van vriendschap?

- Wanneer 2 kinderen een duidelijke voorkeur voor elkaar hebben gedurende een
langere periode

Rekening houden met leeftijden:

2

, 2.2.1: 3-6j
- Kunnen zich houden aan aantal vaste regels
- Besef goed en fout en schuldgevoelens ontstaan

2.2.2: 7-9j
- Vergelijken met anderen
- Competentie element in spel
- Speelt kind vaak alleen  gerichte activiteit organiseren

2.2.3: 10-12j
- Meedoen aan pesterijen om zelf goed te liggen in groep
- Als bgl zorgen voor een gevarieerd aanbod van act waarbij versch. Talenten
worden aangesproken
- Laten samenwerken en binnen groep eigen rol laten opnemen
- Rol als begeleider = kleiner  minders sturend, meer op afstand aanwezig
- Afwisselend zelf groepjes laten kiezen of zelf maken

2.2.4: Adolescenten >12 j
- Vrienden belangrijker dan ouders – losmakingsproces van de ouders
- Vaste thuis structuur biedt hen mogelijkheid om eigen identiteit op te nemen

Samenvatting
- Stimuleer samenspel
- Wissel samenstelling groepjes regelmatig
- Wees alert op uitsluiting en bespreek
- Zorg voor duidelijke regels en grenzen -> gedragsregels opstellen

2.3 Sociale vaardigheden
In alle groepen wordt er bij k&j gewerkt aan het aanleren en versterken van:

2.3.1 Rolnemingsvaardigheden
Identificeren: Perspectieven herkennen en benoemen

Discrimineren: kunnen oordelen of 2 perspectieven gelijk of verschillend zijn

Differentiëren: kunnen begrijpen dat meerdere personen in dezelfde of versch situaties
andere perspectieven aannemen

Vergelijken: gelijkenissen en verschillen tussen perspectieven verwoorden

Zich verplaatsen: perspectieven van anderen afleiden en verwoorden waarom anderen
bepaalde perspectieven hebben

Kinderen perspectief laten innemen = werken rond basisgevoelens en beginnen
herkennen en kunnen benoemen ervan. Volgende stap  Differentiëren: kinderen
moeten zien waarin we verschillen

2.3.2 Zelfcontrolevaardigheden
- Aan groepsregels en afspraken houden

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper eliselambrecht25. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis