Samenvatting
Samenvatting Kennislijn pedagogisch klimaat (hoorcolleges)
Ik heb de hoorcolleges van deze kennislijn samengevat, met af en toe voorbeelden van tentamenvragen erbij.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Pedagogisch klimaatLes 1 De pedagoog en belang van het kind
Opvoeden is een proces in een gezinssysteem/familiesysteem om ervoor te
zorgen dat de jeugdige wordt begeleid naar een zo gezond mogelijke toekomst,
zodat ze zo goed mogelijk deel kunnen nemen aan de samenleving/in de wereld
kunnen komen.
Iedere samenleving heeft zijn eigen opvoeddoelen. In de westerse samenleving is
het opvoeddoel autonomie heel erg belangrijk. Je wordt geacht zelf keuzes te
maken.
Philip Kohnstamm noemde opvoeding een proces waarbij je in de wereld komt.
Het kind komt in de wereld. Als het kind net geboren is ligt het dicht bij de ouders
en uiteindelijk gaat het kind steeds meer richting de samenleving.
Philip Kohnstamm was de eerste pedagoog die er in Nederland was. Hij ging zich
interesseren in de pedagogiek toen niemand anders dit nog deed. Hij was van
oorsprong natuurkundige. Hij was gewend te meten en op basis van deze
metingen iets te vinden.
Na de eerste wereldoorlog zag hij op heel veel plekken kinderen en jongeren
waar het heel slecht mee ging en die hulp nodig hadden. Zijn manier van denken
was niet meer passend voor deze groep, omdat er nog geen oorlog in zijn tijd was
geweest. Hij wist niet goed wat hij met deze groep kinderen aan moest, maar
voelde zich wel aangesproken. Dit komt volgens hem omdat hij diepgelovig is.
Vanuit het geloof vindt hij het belangrijk na te denken over ethische kwesties en
een groep die zo in nood was niet in de steek te laten. Door zijn geloof is hij dus
anders gaan denken. Hij moest gaan nadenken op een filosofische manier. Hij
vond dat de overheid niet een norm mocht leggen op de pedagogiek. Dan ga je
als samenleving namelijk bepalen wat er moet gebeuren met een kind en wordt
het staatspedagogiek. Hij vond pedagogiek iets persoonlijks. Het gaat erom wat
jij belangrijk vind vanuit jouw overtuiging voor kinderen, dus
persoonlijkheidspedagogiek.
Voordat hij kwam met zijn ideeën over de pedagogiek, werd er veel naar de mens
gekeken vanuit de psychologie. Je meet bepaald gedrag, je zegt of je het goed
vindt of niet en gaat er wat aan doen. Kohnstamm zei dat gedrag meten, zoals
we dat deden, helemaal fout was.
We hebben altijd empirisch-analytisch gedacht, we hebben gemeten en gekeken
naar gedrag of je binnen of buiten de norm valt. Hierop moet een aanpassing
komen. Nu gaan we steeds meer fenomenologisch kijken. Dit betekent dat we
kijken naar het kind zelf. De ervaring van de mens staat centraal. De
werkelijkheid is pas werkelijkheid als de mens die als zodanig ervaart en beleeft.
,Standpunten Kohnstamm over opvoeden:
Ieder kind is een individu in een gemeenschap. Je kunt als pedagoog nooit
nadenken over alleen het kind, maar ook over de gemeenschap waarin
deze opgroeit.
Opvoeden kan alleen omdat een kind een geweten heeft. Kinderen ervaren
een bepaalde manier van gezag en hebben vrijheid en gaan hier op een
bepaalde manier mee om. Je spreekt een kind aan op dit geweten.
Taal is medium van opvoeding door a) kunnen uiten, b) begrijp je de wereld
en c) ontwikkelen van intelligentie. Je kunt kinderen meer kansen geven in
de samenleving door te investeren in taal. Ze kunnen zich hierdoor
uitdrukken en zeggen wat ze vinden. Als je dit niet kan raak je
gefrustreerd. Woordjes stampen vond Kohnstamm slecht. Spelenderwijs
moest je je woordenschat vergroten.
Normen en waarden moet je voorleven en niet onderwijzen. Je kunt een
kind niet opleggen wat deze moet doen. Je moet doen wat je belangrijk
vind, in plaats van te zeggen wat je belangrijk vind.
De ideeën van Kohnstamm zijn de basis van het Dalton onderwijs. Het is
belangrijk dat kinderen kunnen bewegen onder schooltijd. Vrijheid en
zelfstandigheid staan voorop.
Als je kijkt naar het kind, kan dat niet zonder naar de omgeving om het kind heen
te kijken. Bronfebrenner is hier veel mee bezig geweest. Hij heeft het ecologisch
model geschreven. Voor een kind zijn alle lagen eromheen belangrijk voor zijn
manier van opgroeien.
Microsysteem = de meest directe omgeving van het kind (gezin,
buurtgenoten, school, vriendjes, enz.).
Mesosysteem = interacties tussen de onderlinge microsystemen (het
contact tussen ouders en school)
Exosysteem = direct effect op het microsysteem, indirect effect op het
kind (werksituatie ouders).
Macrosysteem = normen, attitudes en waarden van een maatschappij
maar ook ingrijpende maatschappelijke ontwikkelingen (coronacrisis)
Een voorbeeld van hoe er gewerkt wordt volgens Bronfebrenner is de IMH (Infant
Mental Health) methode. Hier wordt gekeken naar het jonge kind. Je investeert
heel erg in het jonge kind, zodat het kind veilig kan opgroeien. Organisaties
moeten goed samenwerken om mogelijkheden tot goed opvoeden te creëren =
transdisciplinair werken (samenwerken met verschillende organisaties). Je
investeert in organisaties om de ouder heen zodat de ouder hierop terug kan
vallen, zoals bijvoorbeeld het consultatiebureau.
, Amartuya Sen is een van de belangrijkste grondleggers van de capability
approach. In zijn geboorteland Pakistan was een enorme hongersnood. Hij heeft
dat zelf meegemaakt. Hij schrok van het feit dat er genoeg voedsel was, maar
het niet werd verdeeld. Hij vond dat we een goede samenleving zouden worden,
als we zouden nadenken over rechtvaardigheid. Rechtvaardigheid betekent
investeren in geluk voor ieder mens. Een goede samenleving kan niet zijn dat er
veel mensen eten hebben en een paar mensen doodgaan van de honger.
Hij vond dat we ons als samenleving verantwoordelijk moesten voelen voor alle
individuen. Mensen moeten kunnen opgroeien waarbij de samenleving iets doet
en het individu iets doet. Niet alleen het individu moet zelf kansen creëren. Ieder
individu heeft het recht op welzijn. De capability approach betekent
vermogensbenadering.
Als een kind wordt gepest in de school waar jij werkt, stuur je hem
niet naar een rots- en watertraining. Je zegt dan eigenlijk dat het
kind moet verbeteren, in plaats van dat je gaat kijken hoe je een
veilige omgeving creëert waarin niet gepest wordt.
Het model geeft weer waar de capability approach over gaat. Uiteindelijk wil je
als samenleving dat ieder mens zich goed kan voelen, welzijn kan hebben. Dit
heb je als je vrijheid ervaart, kan kiezen wat je doet. Dit betekent dat je meerdere
mogelijkheden moet hebben. Een andere grondlegger was Martha Nussbaum. De
samenleving moet mogelijkheden creëren zodat mensen kunnen doen wat ze
willen. Eigenlijk zouden dit specifieke mogelijkheden moeten zijn, want ieder
mens wil spelen, wil contact, wil lang leven. Er zijn een aantal dingen die ieder
mens wil. Dit noem je mogelijkheden. Het is niet zo dat als je deze mogelijkheden
als samenleving biedt, dat ieder mens hier gebruik van kan maken.
We hebben in Nederland veel fietspaden, maar niet iedereen heeft
een fiets.
We zouden graag willen dat iedereen 100 kan worden, maar dat is
niet voor ieder individu mogelijk.
Er is een verschil tussen wat we kunnen bieden als samenleving en wat ieder
individu kan doen, dit zit hem in de omgevingsfactoren, de sociale factoren en de
persoonlijke factoren.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kajadriessen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen