Mijn meesterproef onderwerp gaat over het stimuleren van positief gedrag bij kinderen. Ik ben op onderzoek gegaan naar verschillende manieren om het positief gedrag bij kinderen te stimuleren en deze meetinstrumenten in mijn groep toegepast.
Stap 8: Evaluatie van het resultaat..........................................................................24
Inleiding
Mijn Meesterproef vertegenwoordigt niet alleen het einde van een reis, maar ook het
begin van een nieuwe fase in mijn professionele ontwikkeling als leraarondersteuner.
Op dit moment richt ik mij op een vraagstuk in de praktijk: het stimuleren van positief
gedrag bij leerlingen. In nauwe samenwerking met mijn collega's wijden we ons aan
de praktische verkenning van dit onderwerp, met als doel tastbare verbeteringen te
realiseren in de groepen en daarmee het welzijn van de leerlingen te bevorderen.
Door middel van zorgvuldig onderzoek, doelgerichte interventies en voortdurende
evaluatie streven we naar een positieve verandering in de dynamiek van onze
groepen. Met een duidelijke focus op het ontwikkelen van effectieve strategieën en
het creëren van een ondersteunende leeromgeving, zet ik me in om niet alleen het
gedrag, maar ook de algehele sfeer in de groep te verbeteren.
1
,Stap 1: Afstemming en keuze van het onderwerp
Pedagogisch vraagstuk: Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de kinderen
vriendelijk met elkaar omgaan?
Voorafgaand aan mijn onderzoek naar een geschikt onderwerp voor de
meesterproef, heb ik uitvoerig overleg gevoerd met mijn collega's op de werkvloer.
Samen hebben we de actuele en praktische kwesties besproken die momenteel
spelen en relevant zijn voor onze dagelijkse werkzaamheden in de klas. Tijdens deze
gesprekken hebben we verschillende ideeën en uitdagingen uitgewisseld, waarbij we
hebben gekeken naar manieren om deze effectief aan te pakken.
Tijdens een van deze sessies heb ik mijn voorstel voorgelegd met betrekking tot het
stimuleren van positief gedrag in de klas. Ik benoemde de toenemende zorg over
onrespectvol gedrag onder de leerlingen en de behoefte aan een gestructureerde
aanpak om dit aan te pakken. Mijn collega's waren onder de indruk van mijn
onderwerp en vonden het een waardevol en relevant onderwerp om mee aan de slag
te gaan. Uit gesprekken met mijn collega's en mijn eigen observaties blijkt dat het
probleem van onvriendelijk gedrag zich niet alleen voordoet in mijn groep, maar ook
in de andere twee groepen 4. In deze groepen merken we dat kinderen vaak
onaardig tegen elkaar zijn, elkaar niet laten uitpraten, en het moeilijk vinden om
samen te werken. Dit probleem uit zich in verschillende situaties, zoals bij het
samenwerken, tijdens pauzes, en in dagelijkse interacties. In de groepen 4 hebben
we afspraken gemaakt dat we aardig zijn voor elkaar, elkaar helpen, van elkaar
afblijven, samen spelen en elkaar niet buitensluiten. Echter, in de praktijk blijkt dit
niet altijd te gebeuren. Er zijn vaak conflicten tussen kinderen over onaardig gedrag
en buitensluiten tijdens het buitenspelen. Deze conflicten verstoren de rust en de
positieve sfeer in de klas, wat een negatieve impact heeft op het leerproces en het
welzijn van de leerlingen. Met de goedkeuring van mijn collega's ben ik vervolgens
2
, inhoudelijk gaan kijken naar manieren om positief gedrag te stimuleren binnen onze
klasomgeving. Ik heb uitgebreid onderzoek gedaan naar verschillende strategieën.
Persoonlijk: Ik vind het een interessant onderwerp om in de praktijk mee te werken,
ik merk dat ik al een langere tijd hiermee zit en aan het zoeken ben naar oplossingen
in de praktijk om het gedrag van de kinderen te stimuleren naar positief gedrag. Als
leerkracht ben ik dagelijks betrokken bij het gedrag van mijn leerlingen en zie ik de
impact van zowel positief als negatief gedrag op het leerproces en de sfeer in de
klas.
Relevant: Het vraagstuk dat ik in overleg met collega’s heb gekozen is relevant, het
onderwerp spreekt iedereen aan en is een aanwezig en levend onderwerp in de
groepen. Het belonen van positief gedrag is niet alleen relevant voor mij als
leerkracht, maar ook voor mijn team. Het sluit nauw aan bij het pedagogisch beleid
van onze school, waarin het stimuleren van een positief en ondersteunend
leerklimaat centraal staat.
Complex: Hoewel het belonen van positief gedrag op het eerste gezicht misschien
eenvoudig lijkt, biedt het toch voldoende mogelijkheden om collega's te betrekken en
om opgenomen te worden in ons schoolbeleid. Het ontwikkelen van een effectief
beloningssysteem vereist een analyse van het gedrag van leerlingen, het betrekken
van collega's bij het vaststellen van beloningscriteria en het implementeren van
consistente beloningsmethoden.
Actueel: Het onderwerp van het belonen van positief gedrag is momenteel zeer
actueel op onze werkplek, gezien de uitdagingen waarmee we worden
geconfronteerd met betrekking tot gedragsmanagement en het creëren van een
positieve leeromgeving.
Concreet: Het vraagstuk van het belonen van positief gedrag is duidelijk en kan
worden aangepakt binnen de dagelijkse werkzaamheden op school. Door het
ontwikkelen en implementeren van een beloningssysteem kunnen we direct aan de
slag gaan om positief gedrag te stimuleren en een positieve sfeer in de klas te
bevorderen.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ilhamhafid. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,83. Je zit daarna nergens aan vast.
