Tweede gelegenheid
Gespecialiseerd
activiteitenprogramma
P2-K1-W2
LISA OOSTERLEE
AB7E-GPM1
WONDERLAND KINDEROPVANG | MBO Rijnland
,Inhoudsopgave
Inleiding ............................................................................................................. 2
Mogelijkheden voor spontane activiteiten ...................................................... 2
Algemene gegevens ........................................................................................ 2
De ontwikkeling van de kleuter .......................................................................... 3
Lichamelijke ontwikkeling ............................................................................... 3
Sociaal-emotionele ontwikkeling .................................................................... 3
Cognitieve ontwikkeling .................................................................................. 3
De taalontwikkeling van de kleuter ................................................................. 4
Smart doel.......................................................................................................... 4
Activiteit 1 De mooiste vis van de zee ............................................................ 5
Tijdsplanning activiteit Voorlezen ................................................................... 8
Activiteit 2 Puzzel ......................................................................................... 10
Tijdsplanning Puzzel ...................................................................................... 13
Activiteit 3 Bouwen met blokken................................................................. 15
Tijdsplanning Bouwen ................................................................................... 18
Activiteit 4 Wat ligt onder het doek?............................................................ 20
...................................................................................................................... 23
Tijdsplanning Wat ligt er onder het doek? .................................................... 23
Activiteit 5 Voeldoos herfst .......................................................................... 25
Tijdsplanning Herfstactiviteit ........................................................................ 29
Planning ........................................................................................................... 31
Bronvermelding ............................................................................................... 32
1
Exameneenheid C Naam student Paraaf examinator
P2-K1-W2
,Inleiding
Het doel van dit activiteitenprogramma is het inzichtelijk maken van de ontwikkelingsbehoeften
en/of – problemen van de doelgroep om vervolgens aansluitende activiteiten te beschrijven.
Ik werk op de buitenschoolse opvang Wonderland kinderopvang te Hillegom. Ik werk op de groep
van 4 tot 6 jaar, de kleuters.
Mogelijkheden voor spontane activiteiten
Onderstaand gespecialiseerd activiteitenprogramma is tot stand gekomen op basis van een
kringgesprek met 4 kinderen van de BSO op Wonderland Kinderopvang. Hierdoor hebben de
kinderen ook invloed op de activiteiten en is er ruimte voor spontaniteit. Op 14 oktober heb ik met
deze 4 kinderen een kringgesprek gehouden en heb ik gevraagd welke activiteiten zij leuk vinden en
vanuit hier een aantal activiteiten bedacht.
Ideeën van de kinderen zelf:
• Voorlezen
• Herfstactiviteit
• Iets met knikkers
Naar aanleiding van een gesprek met mijn praktijkbegeleidster over deze opdracht ben ik tot de
conclusie gekomen dat het thema van dit activiteitenprogramma is gebaseerd op (onder andere) de
cognitieve ontwikkeling.
Algemene gegevens
Locatie activiteiten Wonderland Kinderopvang
Adres Mariastraat 20, Hillegom
Openingstijden 13.00 tot 18.30 uur
Doelgroep 4 tot 6 jaar
2
Exameneenheid C Naam student Paraaf examinator
P2-K1-W2
, De ontwikkeling van de kleuter
Tussen 4 en 6 jaar is een kind een kleuter. Er breekt een nieuwe tijd voor hem aan, want hij gaat naar
school. Hoe ontwikkelt hij zich op lichamelijk, sociaal-emotioneel en cognitief gebied?
Lichamelijke ontwikkeling
Op lichamelijk gebied is de ontwikkeling van het kind bijna voltooid. Hij kan nu nieuwe
bewegingspatronen gaan aanleren. Dit is nodig als hij op een sport wil gaan, of op zwemles gaat.
• Groei
In deze periode groeit het kind ongeveer 6 centimeter en 2 kilo per jaar.
• Motoriek
De motoriek ontwikkelt zich verder: het kind wordt rechts- of linkshandig. Dat hangt af van welke
hersenhelft overheerst. De grove en fijne motoriek worden steeds complexer. Het kind kan nu
nieuwe bewegingspatronen leren door deze bewust te oefenen. Zo kan hij dus leren tekenen en
schrijven. Maar hij kan ook een sport gaan beoefenen.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Naar school gaan zorgt voor een hoop nieuwe uitdagingen op sociaal en emotioneel gebied. Tijdens
samen spelen en samen praten leert hij dat hij op zijn beurt moet wachten en dat hij problemen niet
kan oplossen met een klap. Terwijl hij de realistische wereld steeds beter gaat begrijpen, speelt
fantasie nog steeds een belangrijke rol.
• Twee werelden
De kleuter leeft in 2 werelden: de echter wereld, waarin dingen zichtbaar, hoorbaar en voelbaar zijn
en de fantasiewereld. Daarin speelt de fantasie van je kind een grote rol.
• Morele ontwikkeling
Langzaam gaat het kind begrijpen dat zijn acties gevolgen kunnen hebben voor anderen. Hij weet dat
hij iemand pijn doet als hij hem slaat, maar hij weet ook dat iemand heel blij kan worden van een
cadeautje. Natuurlijk is het kind zijn driftbuien of boosheid nu niet meteen kwijt. Maar hij kan er wel
al beter over nadenken. En je kunt hem leren om eerst na te denken voordat hij schopt of slaat.
Cognitieve ontwikkeling
Je kleuter krijgt een steeds realistischere kijk op de wereld om hem heen. Hij gaat de wereld steeds
beter begrijpen. Hij is geïnteresseerd in oorzaak en gevolg en gaat steeds meer vragen stellen over
het ‘waarom’ van dingen. Probeer daar altijd zo goed mogelijk antwoord op te geven; je kind wil
graag dat je hem en zijn vragen serieus neemt. Bovendien stimuleren jouw antwoorden hem om
verder na te denken.
• Op school
Ook op school wordt er veel gepraat over de wereld om de kleuter heen. Hij maakt al een begin met
letters lezen en ordenen (rekenen), als voorbereiding op het echte leren in groep 3. Langzaam leert
hij om op een abstracte manier over de wereld na te denken. Bovendien wordt hij door de
voortdurende omgang met leeftijdsgenoten minder egocentrisch.
3
Exameneenheid C Naam student Paraaf examinator
P2-K1-W2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Lies98. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.