Samenvatting
Bewegen en leerprocessen samenvatting
- Instelling
- Hogeschool Windesheim (HW)
Samenvatting van de reader bewegen en leerprocessen
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
Voorbeeld 3 van de 17 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Bewegen en leerprocessen samenvatting:Bijzondere van bewegen:
De eerste leerprocessen van baby’s zijn gekoppeld aan bewegingsactiviteiten. De eerste
jaren van een kind kenmerken zich door ‘bewegend leven’ en het leren gaat van ‘grijpen
naar begrijpen’.
Motorisch leren= bewegend leren
cognitief leren= onthouden/denken leren
sociaal-emotioneel leren= contact met anderen
David Kolb: tijdens leerproces doorloop je aantal fases en in die fases ‘ervaren’ een
belangrijke rol speelt.
Fase 3: haalt belangrijke dingen eruit
Fase 1: doet ervaring op
enFase
past2:
dit toe in nieuwe
reflecteerd situatie
op ervaring
Kolb stelt dus dat de mens leert van concrete ervaringen door te observeren en te
reflecteren op de ervaring. Vervolgens worden theoretische concepten en modellen erbij
betrokken om nieuwe plannen en mogelijkheden te ontwikkelen. Vanuit die
mogelijkheden worden nieuwe keuzes gemaakt om verder te gaan.
Vier leerstijlen van Kolb:
1. Tussen experimenteren en concreet ervaren zit de “doener”
Leren: door zich snel aan te passen in nieuwe situaties.
Kenmerken: door het uitvoeren van plannen en experimenten, nemen van
risico’s, makkelijke omgang, zijn soms wat ongeduldig
2. Tussen concreet ervaren en observeren zit de “bezinner/dromer”
Leren: door gebruik te maken van zijn/haar verbeeldingskracht
Kenmerken: doordat ze verschillende perspectieven zien, nieuwe ideeën
verzinnen, geïnteresseerd zijn in mensen, hun emotionele aard
3. Tussen observeren en conceptualiseren zit de “denker”
Leren: door het slim verbinden van feitelijkheden
Kenmerken: redeneren logisch, zijn gericht op abstracte begrippen en
concepten, zijn minder gericht op mensen, zijn nauwkeurig en precies van
aard
4. Tussen conceptualiseren en experimenteren zit de “beslisser/durver”
Leren: door actief en duidelijke keuze te maken
1
, Kenmerken: vertalen ideeën, zijn praktisch en gericht op één oplossing
voor één probleem, regelen liever iets alleen dan samen, zijn relatief weinig
geëmotioneerd.
Algemeen kader:
Drie aspecten niet los van elkaar te denken:
1. Wat is het aandeel van de persoon in deze situatie?
Persoon in leer situatie: op degene die aan het leren is, hoe die persoon
leert.
Focus: psychologische insteek
2. Wat is het aandeel van de omgeving?
Kan gaan over sociale omgeving: medestudenten e.d. of degene die de
ander beïnvloedt.
Fysieke omgeving
3. Wat is het aandeel van de activiteit?
Gaat het om: leerstof, de werkvormen, de taak, de soort therapie, de sport
etc.
Persoonlijke factoren bij leerprocessen:
Bij bewegen en leerprocessen gaat het om ‘persoonlijke’ factoren waarmee iemand het
leren positief kan beïnvloeden. We zien volgens het OPA model elke individu als onderdeel
van een relationeel gebeuren waarbij ook de omgeving en de activiteit van invloed zijn.
Hoe een persoon leert heeft o.a. te maken met de wil of drang van een persoon om te
leren. Jonge kinderen hebben een natuurlijke drang om te leren. Op een gegeven moment
wordt dat minder, gaat de rem er op en wil een kind bepaalde activiteiten, regels of
theorieën niet zomaar meer leren.
Fixed mindset: niet alles leuk is om te leren en sommige dingen veel te moeilijk zijn.
Growth mindset: elke uitdaging aangaan en geloven dat je met inspanning en
doorzettingsvermogen bijna alles kunt leren.
Mindset: heeft te maken met je eigen basisbehoeften. Bij de wil om te leren is er
behoefte om iets te kunnen (competentie), om waardering en erkenning te krijgen van
anderen (relatie) en om daarin zelf invloed uit te oefenen (autonomie). Deze
basisbehoefte geven vorm aan je motivatie, je beweegreden om als persoon iets wel of
niet te leren. Als een persoon verwacht dat iets haalbaar en belangrijk is, dan zal diegene
waarschijnlijk meer gemotiveerd zijn om te leren.
Kennis over het brein geeft inzicht in de wijze waarop leren plaatsvindt en op welke
manier je daar invloed op kunt hebben.
In het brein wordt gebruik gemaakt van het geheugen: de wijze waarop informatie
verwerkt, opgeslagen en teruggehaald wordt.
Metacognitie: hoe het geheugen benut kan worden en welke activiteiten daarvoor
gebruikt worden. Metacognitie is tevens een belangrijke voorspeller van leeruitkomsten.
Denken, voelen en doen (handelen):
Achter deze psychologische begrippen zit een algemeen idee over de basis van ieder
mens. Dit idee is dat er altijd sprake is van een mis van “denken, voelen en doen
(handelen) DVD model”. Ook bij dit model wordt de werkelijkheid vereenvoudigd
weergegeven en vindt de (complexe) werkelijkheid in het raakvlak plaats. De mix tussen
2
, denken, voelen en doen (handelen) is bij elk individu anders en verschilt ook nog per
gebeurtenis.
Verschillende begrippen voor denken, voelen en doen(handelen):
Er zijn verschillende theorieën die het denken, voelen en doen(handelen) gebruiken.
Soms worden daarbij andere termen gebruikt. Elke theorie geeft zo zijn eigen invulling
aan de driedeling denken, voelen en doen(handelen). Er zijn overeenkomsten en
verschillen te constateren.
Denken Voelen Handelen
Mentaal Emotie Fysiek
Cognitie Affectie Lichamelijk
Geheugen Stemmingen Gedragsintentie
Het belang van leerprocessen:
Kennis over leerprocessen helpt bij persoonlijke ontwikkeling. Het helpt bij het leren op
verschillende gebieden, bijvoorbeeld op het gebied van bewegen of het leren van
theoretische begrippen en concepten.
1. Attitude en mindset:
Het begrip attitude: In de psychologie wordt het begrip attitude gebruikt voor wat je
ergens van vindt. Attitude is de houding die je hebt ten opzichte van een bepaald
onderwerp. Je hebt een bepaald beeld of opvatting over een onderwerp.
Attitudeobject: een bepaald beeld of opvatting over een onderwerp. Dit kan werkelijk
alles zijn.
Zelfbeeld: attitude over jezelf
Een attitude is een consistente en voorspelbare manier waarop een persoon:
Denkt over een attitudeobject;
Voelt met betrekking tot een attitudeobject;
Geneigd is zich te gedragen ten opzichte van een attitudeobject.
Zoals je uit deze definitie kunt opmaken zijn er drie aspecten te onderscheiden aan een
attitude: denken, voelen, doen(handelen).
Attitudes worden aangeleerd en de omgeving waarin je verkeerd spelen daar een grote
rol bij. Zo worden veel attitudes door conditionering aangeleerd. Krijg je een beloning of
positieve ervaring bij een bepaald attitudeobject, dan ontwikkel je een positieve
attitude. Krijg je straf of ervaar je iets negatiefs t.o.v. iets of iemand, dan ontwikkel je
een negatieve attitude.
Imitatie speelt een grote rol bij het aanleren van attitudes, en daarmee ook het belang
van een identificatiefiguur. Als je iemand bewondert, of waar je van houdt iets vindt,
zijn we geneigd deze mening over te nemen.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper elinevanommeren. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53249 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen