College aantekeningen
Digitale Technologie in de GGZ - 500221-M-6
Alle aantekeningen van de hoorcolleges van het keuzevak Digitale Technologie in de GGZ voor de masters KFP, KP, KKJ.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 54 pagina's
Voorbeeld 4 van de 54 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Digitale technologie in de GGZEgon Dejonckheere, PhD
, 2
Inhoud
Leerdoelen van de cursus ......................................................................................... 3
Lecture 1 ................................................................................................................. 4
Lecture 2 – mobiele apps .......................................................................................... 5
Mobiele registratie ................................................................................................ 5
ESM/EMA .......................................................................................................... 5
Traditionele diagnostiek ..................................................................................... 6
Vergelijking traditionele diagnostiek en mobiele registratie ................................... 6
Retrospectieve vs. prospectieve meting .............................................................. 7
ESM/EMA feedback ........................................................................................... 8
Lecture 5 & 6 .......................................................................................................... 16
Meetreactiviteit................................................................................................... 16
Interferentie met natuurlijk gedrag ....................................................................... 18
Cliënt en behandelaar perspectief ....................................................................... 19
Conclusie cliënt en behandelaar perspectief: ....................................................... 25
Lecture 7 & 8 – Passive Mobile Sensing .................................................................... 26
Verhouding sensing vs EMA data....................................................................... 26
Quantified Self ................................................................................................ 26
Mind-body probleem ........................................................................................... 26
Onderzoek ...................................................................................................... 27
Angstklachten en stress ................................................................................... 28
Depressieve klachten ...................................................................................... 30
Suïcide intenties ................................................................................................. 32
Manische klachten .............................................................................................. 33
Psychotische klachten ........................................................................................ 34
Middelenmisbruik ............................................................................................... 35
Overzicht onderzoek ........................................................................................... 36
, 3
Leerdoelen van de cursus
Na het succesvol afronden van dit opleidingsonderdeel:
• heeft de student kennis van en inzicht in het correct gebruik van digitale
toepassingen in de geestelijke gezondheidszorg, zoals het gebruik van
mobiele technologie (EMA, wearables en zelfhulp-apps) en virtual reality.
• kan de student zelfstandig, op gestructureerde en wetenschappelijk
onderbouwde wijze deze technologie correct toepassen in de verschillende
fases van een zorgtraject (d.w.z. diagnostische fase, interventiefase, nazorg).
• is de student in staat nieuwe vormen van technologie in de geestelijke
gezondheidszorg systematisch en kritisch te beoordelen, met bijzondere
aandacht voor de ethische overwegingen.
Leerdoelen
LD1: het gebruik van verschillende vormen van digitale technologie binnen de
geestelijke gezondheidszorg kaderen, met aandacht voor de voor- en nadelen van elke
technologie.
LD2: wetenschappelijke effectiviteitsstudies over verschillende vormen van digitale
technologie in de geestelijke gezondheidszorg correct en kritisch analyseren, met
aandacht voor de studiebeperkingen en de vertaalslag naar de klinische praktijk.
LD3: mobiele registratie, interventie en virtual reality binnen (de verschillende fases
van) een zorgtraject correct toepassen (d.w.z. diagnostische fase, interventiefase,
nazorg), de (persoons-specifieke) effectiviteit ervan correct evalueren en professioneel
communiceren.
LD4: nieuwe vormen van digitale technologie in de geestelijke gezondheidszorg
systematisch en kritisch beoordelen, met bijzondere aandacht voor de ethische
overwegingen.
, 4
Lecture 1
Treament gap – hoeveel procent van de mensen die hulp nodig hebben zoeken of krijgen
geen hulp.
Patiënt herval – draaideur fenomeen. 50% van de mensen die behandeld worden voor
angst of stemmingsstoornis zal binnen 2 jaar terugvallen.
Digitale technologie – alle internet-, mobiel-, of virtueel-gebaseerde toepassingen die
duurzame emotionele, cognitieve of gedragsmatige veranderingen in iemands
leven kunnen veroorzaken.
Beoogd doel (lotgenoten forum voor mensen met een ziekte) vs. bijkomstig doel (Tetris).
Hoe wordt de digitale technologie ingezet?
Stand-alone – dit doet de cliënt zelf (headspace).
Stepped-care – in eerste instantie krijgt de cliënt alleen de digitale interventie.
Blended – het wordt geïntegreerd in face to face gesprekstherapie.
Voordelen
• Inclusiever: groter bereik.
• Efficiënter: meer patiënten per behandelaar, minder sessies (thuiswerk),
goedkoper.
• Effectiever: elke patiënt krijgt de juiste dosis zorg, vroegere interventie,
terugvalpreventie.
Valkuilen
• Digital is booming: euforie, hype, wildgroei, veld in ontwikkeling
• Risicos en ethische aspecten (kwaliteit)
• Wat is de bereidheid van patiënten en behandelaars
Het doel van deze cursus is om jullie warm te maken voor het potentieel van digitale
technologie binnen de GGZ…
• omdat er wel degelijk wetenschappelijke evidentie is dat digitale toepassingen
psychologisch herstel kunnen faciliteren. (Kennis)
• waarbij we jullie kritisch leren kijken naar verschillende digitale tools en hun
effectiviteit, en jullie deze technologie correct leren gebruiken. (Kunde)
• … zodat jullie – als digitale ambassadeurs - andere hulpverleners (correct)
kunnen enthousiasmeren om hier ook mee aan de slag te gaan. (Karakter)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bdh2505. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,94. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 57114 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen