Samenvatting

Samenvatting Psychologische modellen in de hulpverlening

2 keer verkocht

Vak
Psychologische modellen van hulpverlening (H001347A)

Instelling
Universiteit Gent (UGent)

In deze samenvatting staan alle lessen grondig samengevat. de belangrijkste namen staan in het groen aangeduid zodat deze makkelijk terug te vinden zijn. het is een openboekexamen dus er staat een heel duidelijk ene grondige inhoudstafel in om je op het examen rap te situeren over een bepaald onder...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 162 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 19 december 2024
Aantal pagina's 162
Geschreven in 2023/2024
Type Samenvatting

gedragstherapie
indicatie analyse
systeemtherapie
werkalliantie
pionierswerk
sullivan
grondslagen van de gedragstherapie
systeemtheorie en cybernetica
client centered psychotherapie en emotion focused

Instelling
Universiteit Gent (UGent)
Studie
Bachelor in de pedagogische wetenschappen
Vak
Psychologische modellen van hulpverlening (H001347A)

€8,16

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

PSYCHOLOGISCHE MODELLEN VAN
HULPVERLENING

Noor Desutter
PMVH 2023-2024

,Samenvatting PMHV Noor Desutter (2023-2024)

INHOUDSOPGAVE

Gedragstherapie........................................................................................................................................................... 5
Hoofstuk 1: inleiding ........................................................................................................................................................ 5
Empirically supported treatments (ESTS) ................................................................................................................... 5
Bedenkingen van ESTs ............................................................................................................................................ 5
Therapeutische relatie-factoren ................................................................................................................................. 6
Modernisme en postmodernisme .............................................................................................................................. 7
Modernisme ........................................................................................................................................................... 7
Positivisme ............................................................................................................................................................. 8
Postmodernisme ..................................................................................................................................................... 8
Postmodernisme en psychotherapie ..................................................................................................................... 10
Evidence based ......................................................................................................................................................... 10
Onderzoekskader praktijkgericht onderzoek ........................................................................................................ 11
Besluit ....................................................................................................................................................................... 12
Hoofdstuk 2: grondslagen van de gedragstherapie ....................................................................................................... 13
definitie ..................................................................................................................................................................... 13
Leermodel ................................................................................................................................................................. 13
Kenmerken van gedragstherapie .............................................................................................................................. 13
Gedragstherapie en psychopathology ...................................................................................................................... 15
Persoonlijkheid binnen het cognitief gedragstherapeutisch kader .......................................................................... 15
the many waves of CBT ............................................................................................................................................. 16
Klinische conceptualisatie: van leertheorie naar cognitieve gedragstherapie ......................................................... 18
Hoofdstuk 3: Uitgangspunten en kernprincipes van het dynamische diagnostische procesmodel (DDPM):................. 19
Exploratie fase: ......................................................................................................................................................... 19
De cliënt en zijn context: ...................................................................................................................................... 19
Inventarisatie van klachten en probleemgebieden ............................................................................................. 20
Concretisering van de aanmeldingsklacht ........................................................................................................... 20
De hulpvraag ........................................................................................................................................................ 20
Ontwikkelignsgeschiedenis .................................................................................................................................. 21
Betrekken van de context .................................................................................................................................... 21
Taxatie fase: .............................................................................................................................................................. 22
Essentiële factoren van taxatie ............................................................................................................................ 22
Kiezen voor de korte route .................................................................................................................................. 23
ordenen van probleemselectie ............................................................................................................................ 23
kiezen voor de ‘lange’ route ................................................................................................................................ 24
globaal proces model ........................................................................................................................................... 24
Analyse fase: ............................................................................................................................................................. 25
Vragenlijsten en semi-gestructureerde interviews: ............................................................................................. 26
Gepersonaliseerde registratie/ metingen ............................................................................................................ 26
Topografische analyse .......................................................................................................................................... 27
Observatie: ........................................................................................................................................................... 27
Gedragstherapeutische analyse ........................................................................................................................... 28
Betekenisanalyse.................................................................................................................................................. 29
het kernproces ..................................................................................................................................................... 37
hoofdstuk 4: opstellen van een behandelplan ............................................................................................................... 38
Doelen formuleren.................................................................................................................................................... 38
SmART formuleren van doelen ............................................................................................................................ 38
Interventies koppelen aan doelen ............................................................................................................................ 38
Samenwerking en de therapeutische relatie binnen de CBT .................................................................................... 39
therapeutische relatie .......................................................................................................................................... 39
Belang van de therapeutische relatie .................................................................................................................. 39
Belang van een goede casusconceptualisatie ...................................................................................................... 40
weerstand en ambivalentie.................................................................................................................................. 40
1

,Samenvatting PMHV Noor Desutter (2023-2024)

Overdracht en tegenoverdracht .......................................................................................................................... 40
Wat bij moeilijkheden in de therapeutische relatie? ........................................................................................... 41
Overzicht behandeltechnieken ................................................................................................................................. 41
the many waves of cbt ......................................................................................................................................... 41
Evaluatie binnen dynamisch diagnostisch procesmodel .......................................................................................... 49
waarom therapeuten geen systematuscge metingen doen ................................................................................ 50
Systematische evaluatie ....................................................................................................................................... 50

Systeemtherapie .........................................................................................................................................................51
inleidende beschouwing (handboek) ............................................................................................................................. 51
Spanningsvelden: ...................................................................................................................................................... 51
4 grote stromingen (handboek) ................................................................................................................................ 51
Onderzoek naar psychotherapie welke factoren zorgen voor verandering? ........................................................... 52
Uitkomstenonderzoek: werkt (deze) therapie? ........................................................................................................ 52
Procesonderzoek ...................................................................................................................................................... 53
De werkalliantie (belangrijk aspect van psychotherapie) .............................................................................................. 53
Het normatieve kader van Alan Carr ........................................................................................................................ 53
Aabevelingen binnen het normatieve kader van Carr .............................................................................................. 54
Therapeutische positionering ................................................................................................................................... 55
Een continuüm van zorgopvatting ............................................................................................................................ 56
Het pionierswerk van H.S. Sullivan ................................................................................................................................ 58
Biografie en achtergrondinfo van Sullivan ................................................................................................................ 58
Ervaringen in psychiatrische ziekenhuizen ............................................................................................................... 59
Belang ....................................................................................................................................................................... 59
Opvattingen over interpersoonlijke relaties ............................................................................................................. 60
Belangrijke theoretische aspecten............................................................................................................................ 61
Angst .................................................................................................................................................................... 61
Veiligheid.............................................................................................................................................................. 61
Participant obeservation ...................................................................................................................................... 62
Parataxische vertekeningen ................................................................................................................................. 63
Consensual validation .......................................................................................................................................... 64
Het postulaat van de ene soort ............................................................................................................................ 65
Methodische opmerkingen ....................................................................................................................................... 66
Wat betekent dit alles voor psychotherapie? ........................................................................................................... 66
Systeemtheorie en cybernetica ...................................................................................................................................... 69
Concepten uit de systeemtheorie en cybernetica .................................................................................................... 69
Soorten systemen: ............................................................................................................................................... 69
Algemene systeemtheorie ................................................................................................................................... 69
Verschillende systeemniveaus en emergente eigenschappen ............................................................................ 71
Redundantie (overvloed) of patronen ................................................................................................................. 71
Valkuilen ............................................................................................................................................................... 72
Intruductie systeemtheorie en cybernetica in de psychologie en psychotherapie ............................................. 73
Toepassingen in de systeemtherapie en gezinstherapie .......................................................................................... 74
Minuchin .............................................................................................................................................................. 74
Overgang van structuralisme naar poststructualisme (Anderson & Goolishian) ................................................. 80
De dialogische benadering van gezinstherapie (Peter Rober) ............................................................................. 81
Narratieve praktijken (Michael White) ................................................................................................................ 83

Client-centered psychotherapie en emotion-focused therapy .....................................................................................85
Evolutie in Cliëntgerichte therapie/ EFT......................................................................................................................... 85
Therapietheorie of tationale in CCT .......................................................................................................................... 86
Een differentieel behandelaanbod ........................................................................................................................... 86
Cliëntgerichte experiëntiële therapie ....................................................................................................................... 87
Indicatie .................................................................................................................................................................... 88

2

, Samenvatting PMHV Noor Desutter (2023-2024)

Ouderbegeleiding ..................................................................................................................................................... 88
Kernprincipe: emotionele beleving ................................................................................................................................ 88
het doel van cliëntgerichte therapie ......................................................................................................................... 89
De wijsheid van je lichaam ........................................................................................................................................ 90
Therapeutische middelen ......................................................................................................................................... 90
Empathie als therapeutisch instrument ......................................................................................................................... 91
De kunst van het luisteren ........................................................................................................................................ 91
ontwikkelingen in het concept empathie ................................................................................................................. 91
Procesempathie of communicatieve afstemming ............................................................................................... 92
Waar EFT therapeuten op letten (casus) ....................................................................................................................... 93
Waarom is dit kind/ dit gezin nu hier ....................................................................................................................... 93
Pijnkompas................................................................................................................................................................ 94
Wat is de emotionle verwerkingsstijl........................................................................................................................ 94
Interne emotionele organisatie ................................................................................................................................ 94
Emotionele transformatie ......................................................................................................................................... 94
Case formulation narratief/ behandelplan ............................................................................................................... 94
Verdere procesdirectieven tijdens therapie ............................................................................................................. 95
Gerevitaliseerd narratief ........................................................................................................................................... 95
Het specifieke aan kinder-en jongerentherapeuten ...................................................................................................... 95
speltherapie .............................................................................................................................................................. 95
Emotion Focused Therapy (EFT) ..................................................................................................................................... 96
uitgangspunten ......................................................................................................................................................... 96
Waarom emoties belangrijk zijn: emoties zijn fundamenteel adaptief… ................................................................. 96
de natuur van emoties .............................................................................................................................................. 96
3 manieren van vastlopen in emoties ....................................................................................................................... 97
Veranderingspricnipes bij het werken van emoties ................................................................................................. 97
4 soorten emoties ..................................................................................................................................................... 98
Veranderingsprincipes bij het bewerken van emoties ............................................................................................. 98
Emotieschema .......................................................................................................................................................... 99
PROCESS EXPERIËNTIËLE TAKENKAART .................................................................................................................. 101
ERVARINGSTAAK: FOCUSING ....................................................................................................................................... 103
Focusing tijdens het explicatieproces: .................................................................................................................... 103
3 kernaspecten van focusing: ................................................................................................................................. 103
8 stappen van focusing ........................................................................................................................................... 104
De 4 vaardigheden van focusing ............................................................................................................................. 104
Bij kinderen: vereenvoudigd model ........................................................................................................................ 104
Focusing met kinderen en adolescenten ................................................................................................................ 105
Wat kinderen leren door focusing .......................................................................................................................... 105

Psychodynamisch denkkader ....................................................................................................................................106
Psychodynamisch what’s in a name?...................................................................................................................... 106
Doelstelling .................................................................................................................................................................. 106
Modellen, achtergrond, theorie van het psychodynamisch kader ............................................................................... 107
Psychodynamische psychotherapie ........................................................................................................................ 107
klassieke psychoanalyse ......................................................................................................................................... 107
Symptoom als taal: hysterie ............................................................................................................................... 108
Sigmund Freud: Intra psychisch leven is dynamisch verbonden ........................................................................ 108
Motivatie therie – S. Freud ................................................................................................................................ 108
Drifttheorie – S. Freud........................................................................................................................................ 109
Conflicttheorie – S. Freud .................................................................................................................................. 109
Ontwikkeling van verlangen en angst ................................................................................................................ 109
Ontwikkeling van ego en van verdediging tegen angst...................................................................................... 110

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper noordesutter. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,16. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 66184 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis