Samenvatting
Samenvatting Psychologie hoofdstuk 11 - Psychologie
- Vak
- Instelling
- Boek
samenvatting hoorcollege, powerpoint en extra notities uit het boek
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 9 pagina's
Voorbeeld 2 van de 9 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting Psychologie hoofdstuk 12 - Psychologie
-
Samenvatting Psychologie hoofdstuk 16 - Psychologie
-
Samenvatting Psychologie hoofdstuk 8 - Psychologie
Verkoper
Volgen
elenademesmaeker
Voorbeeld van de inhoud
Hoofdstuk 11: Intelligentie11.1 Wat verstaan mensen onder intelligentie?
Iedereen denkt dat die weet wat intelligentie juist is, maar als we dat nagaan hebben mensen
in totaal 9 verschillende opvattingen over intelligentie
3 soorten van intelligentie:
Analytische intelligentie (nieuwe situaties, school) -> we gebruiken deze voor situaties
die veranderen, nieuwe situaties -> deze wordt dus belangrijker en belangrijker want
de wereld verandert steeds sneller en sneller
Praktische intelligentie (competentie in alledaagse situaties): belangrijkste verschil
met analytische is dat je bij deze al ervaring hebt met de situaties
Sociale en emotionele intelligentie: je eigen emoties en die van anderen begrijpen en
ermee omgaan
Daarnaast ook 3 verschillende visies over wat intelligentie is:
Een aangeboren, stabiel potentieel (je hebt het of je hebt het niet)
Iets wat blijkt uit het effectieve gedrag van de persoon (leren en inspanning; kunde):
pas intelligent als dat ook uit je gedrag blijkt
Iets wat blijkt uit examens en tests: visie die de maatschappij hanteert; goede manier
om de toegang tot beroepen die iedereen wel te beperken tot bepaalde personen die het
aankunnen
11.2 Analytische intelligentie
Deze is het best bestudeerd
= verstandelijke vermogens om:
abstract, logisch en consistent te redeneren
relaties te ontdekken (tussen stimuli, situaties)
problemen op te lossen (en dus vooral nieuwe problemen)
regels te ontdekken in schijnbaar ongeordend materiaal
Speelt vooral een rol in ongekende situaties
... en op school
Ontwikkeling van intelligentietests
Eerste tests:
Galton (eerste die nadacht over intelligentie): maten van perceptuele gevoeligheid,
lichamelijke conditie, en reactiesnelheid (voorspelden schoolresultaten niet)
Kinderen van intelligente ouders zijn ook intelligent
Heeft voor het eerst nagedacht over de correlatiecoëfficiënt: hij wou het verband
vaststellen tussen de taken die hij oplegde aan de pp’en & bv de prestaties op school
(die correlatie was heel laag)
Binet & Simon: invoering leerplicht (kinderen die niet konden volgen werden
opgesloten in asielen; deze 2 hebben zich hier tegen verzet en hebben een objectieve
manier ontwikkeld) -> reeks van taken die kinderen van een verschillende leeftijd
konden uitvoeren; uitgeprobeerd op een groep kinderen (empirisch onderbouwd:
kijken of slimme kinderen die taken beter konden uitvoeren dan andere)
- Aanvankelijk maten Binet en Simon de mentale leeftijd (loopt dat achter op
chronologische leeftijd?)
- Hun test heeft zich heel snel internationaal verspreid (want iederen werd
geconfronteerd met kinderen die niet meekonden met die algemene leerplicht)
- Later het intelligentiequotiënt gedefinieerd als ML/CL * 100 (IQ) -> IQ van
100 is wat verwacht wordt
, Moderne tests: 2 Amerikanen
Terman: Hij heeft die test van Binet en Simon gebruikt als basis en nieuwe taakjes
gebruikt -> heeft dat de stanford-binet test genoemd dus niemand ken simon nog
prestatienormen bij 1000 kinderen en 400 volwassenen voor de Stanford-Binet test
Wechsler: wou een test ontwikkelen voor volwassenen maar die taken waren eerder
bestemd voor kinderen
- Geen items meer per leeftijd (dus ook test mogelijk voor volwassenen) : dus leeftijd is
niet persé nodig maar wel ->
- Verschillende subtests met gemakkelijke en moeilijke items: taken van een
verschillende moeilijkheidsgraad
- Meer niet-verbale subtests (dus het moet niet allemaal over taal gaan)
- IQ berekend op basis van de positie in de leeftijdsgroep bij de normering (waar
bevindt de persoon zin tiv leeftijdsgenoten)
Tests in Nederlandstalig gebied:
Voor kinderen:
- WISC-V: één van de meest gebruikte intelligentietests in ons taalgebied
= 5 soorten intelligentiegemeten, elk gemeten adhv 2 tests (dia)
!! het is belangrijk dat deze taakjes nog niet geleerd zijn geweest op school
- CoVaT-CHC Basisversie (Cognitieve VaardigheidsTest volgens het CHC-model)
Voor volwassenen:
- WAIS
- KAIT
- Raven Progressieve Matrices: dit is een redeneertest (ook hier telt zowel de
moeilijkheidsgraad als de tijd)
Kenmerken van intelligentietests
Normsteekproef: Hoe presteert een representatieve groep van kinderen op deze test
De kwaliteit van de items wordt gecontroleerd (kan je ook toepassen op
examenvragen: als er een vraag was waar velen slecht op scoren maar wel goed scoren
op het examen, is de vraag waarschijnlijk bv fout geformuleerd)
Een goed item heeft meer kans om goed beantwoord te worden door slimme kinderen
dan door minder slimme kinderen
De items worden ook genormeerd : normsteekproef om de intellectuele prestaties van
de persoon te vergelijken met die van de leeftijdgenoten; op basis hiervan het IQ
bepaald
Moet representatief zijn voor de populatie (goede spreiding, niet te intelligent): vaak
een probleem want men kan vaak makkelijker kinderen bereiekn die goed presteren
(bv omdat de ouders geïnteresseerder zijn)
Heeft een geldigheidsduur van zo’n 15 jaar (de vragen kunnen bv verouderd zijn)
IQ100: de score die behaald werd door 50% van de kinderen (mediaan zal dan gelijk zijn aan
het gemiddelde) -> de gemiddelde intelligentie
IQ130: 2 standaarddeviaties boven het gemiddeld
IQ70: 2 standaarddeviaties onder het gemiddelde
Het gemiddelde + en – 1 standaarddeviaties zijn gemiddelde scores
DUS: EEN EERSTE VEREISTE: MOOIE VERDELING VAN DE RESULTATEN
Betrouwbaarheid: (als iemand de ene keer laag scoort verwachten we dat die de andere keer
op die test ook laag zal scoren)
Resultaten moeten consistent, stabiel zijn
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper elenademesmaeker. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 55628 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen