2.2.4 Methodisch werken in de praktijk, gericht op jeugd met LVB en syndroom van Down. INCLUSIEF: ingevulde feedbackformulieren, balansmodel, model van Huber.
Ik heb het schrijven van dit begeleidingsplan als ontzettend leerzaam ervaren. Ik heb kunnen
ervaren hoe het maken van een begeleidingsplan precies in zijn werk gaat en wat er
allemaal bij komt kijken. Ik heb mij door middel van deze opdracht nog meer kunnen
verdiepen in mijn stage. Vooral de uitdaging om mij aan te passen aan de deelnemer heb ik
als zeer interessant ervaren.
Ik hoop dat u het verslag 2.2.4 Methodisch werken in de praktijk net zo interessant vindt om
te lezen als ik het vond om uit te voeren en te schrijven.
1
,LD
SW2A
Inhoudsopgave
Voorwoord................................................................................................................................................................1
Inleiding.....................................................................................................................................................................3
Introductie deelnemer..............................................................................................................................................4
Deel 1: Oriëntatiefase...............................................................................................................................................5
§1.1 Omgeving verkennen....................................................................................................................................6
Model van Huber...............................................................................................................................................6
Beleving deelnemer...........................................................................................................................................8
§1.2 Analyse leefsituatie.......................................................................................................................................9
Biologisch perspectief.....................................................................................................................................10
Psychologisch perspectief...............................................................................................................................10
Pedagogisch perspectief en systeemfactoren................................................................................................10
Sociologisch perspectief..................................................................................................................................11
§1.3 Balansmodel................................................................................................................................................11
Conclusie.........................................................................................................................................................13
§1.4 Planning en ontwerp...................................................................................................................................13
Werkhypotheses.............................................................................................................................................13
Doelen.............................................................................................................................................................14
Ontwerp..........................................................................................................................................................14
Planning...........................................................................................................................................................15
Deel 2: Uitvoering....................................................................................................................................................17
§2.1 Situatie.........................................................................................................................................................17
§2.2 Taak.............................................................................................................................................................17
§2.3 Actie.............................................................................................................................................................17
§2.4 Resultaat......................................................................................................................................................18
§2.5 Reflectie en transfer....................................................................................................................................18
Deel 3: Evaluatie......................................................................................................................................................19
§3.1 Werkwijze....................................................................................................................................................19
§3.2 Gesprekken deelnemer...............................................................................................................................19
§3.3 Onderbouwing vakliteratuur.......................................................................................................................20
§3.4 Feedback.....................................................................................................................................................21
Verwijzingen............................................................................................................................................................22
Bijlagen....................................................................................................................................................................24
Topiclist oudergesprek 1.....................................................................................................................................24
Model van Huber.................................................................................................................................................25
Feedbackformulieren oriëntatie.........................................................................................................................26
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lsduin. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,45. Je zit daarna nergens aan vast.
