100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Samenvatting Begrippenlijst ontwikkelings- en onderwijspsychologie 2 (AOLB) €5,99
In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Begrippenlijst ontwikkelings- en onderwijspsychologie 2 (AOLB)

 0 keer verkocht

Dit is een begrippenlijst van de belangrijkste tentamenstof voor het vak ontwikkelings- en onderwijspsychologie 2 van de AOLB. De begrippen zijn door de docent online gezet en door mijzelf gedefinieerd. Alle belangrijke dingen staan er in. Dit is handig om te gebruiken als korte compacte samenvatti...

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 15  pagina's

  • 13 januari 2025
  • 15
  • 2024/2025
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (1)
avatar-seller
lieke-26
Begrippenlijst OOP2
Accommodatie: Leermechanisme. Dit wat je al wist, aanpassen op basis van nieuwe informatie. Vb.
wanneer een kind leert dat walvissen, ondanks dat ze in de zee leven, geen vissen zijn, maar
zoogdieren. Dit vereist een herstructurering van hun bestaande dierenschema.

Achievement gap: Dit is de kloof tussen de resultaten van verschillende groepen leerlingen. Dit
verschil kan komen door sociaaleconomische status of door etniciteit. Vb. een kind met een lagere
SES scoort vaak ook lager op school dan kinderen met een hoge SES.

Albert Bandura: Bandura zijn eerste theorie was de sociale leertheorie, daarna kwam de sociaal
cognitieve theorie deze theorie omschrijft een systeem: Triachic Reciprocal causality.

Sociale leertheorie: Deze theorie heeft het over enactief leren (het belonen en straffen van jouw
eigen gedrag) en het leren door het observeren en nadoen van anderen (je wordt gestraft of beloond
voor bepaald gedrag).

Sociaal cognitieve theorie: Later gaf Bandura meer aandacht aan cognitieve factoren zoals
verwachtingen en overtuigingen. Deze theorie blijft de rol van anderen als modellen en leraren
benadrukken, dit is het sociale deel van de theorie. Maar geeft meer aandacht aan het cognitieve
deel (overtuigingen, verwachtingen, anticiperen, zelfregulatie en het creëren van vergelijkingen en
oordelen). De sociaal-cognitieve theorie is een dynamisch systeem dat menselijke aanpassing, leren
en motivatie verklaart. De theorie richt zich op hoe mensen sociale, emotionele, cognitieve en
gedragsmatige vaardigheden ontwikkelen; hoe mensen hun eigen leven reguleren; en wat hen
motiveert.

Triargisch reciproke causaliteit: Dit is het systeem wat in de
sociaal cognitieve theorie wordt beschreven. Het is een
dynamische wisselwerking tussen persoonlijke invloeden,
omgevingsinvloeden en gedragsinvloeden. Persoonlijke
factoren (overtuigingen, verwachtingen, cognitieve vermogens,
motivatie, houdingen en kennis), de fysieke en sociale
omgeving (bronnen, gevolgen van acties, andere mensen,
modellen en leraren, en fysieke settings) en gedrag (individuele
acties, keuzes en verbale uitspraken) beïnvloeden elkaar
allemaal en worden door elkaar beïnvloed (zie de afbeelding)

Antisociaal gedrag: Tegenovergestelde van pro-sociaal gedrag.
Gedrag zoals: agressie, liegen, stelen, afkijken, vijandig gedrag. Gedrag dat door de samenleving vaak
niet geaccepteerd wordt.

Assimilatie: Leermechanisme. Je voegt nieuwe kennis toe aan jouw bestaande kennis. Vb. wanneer
een kind bijvoorbeeld leert over verschillende soorten vogels, en vervolgens een nieuwe vogelsoort
ziet en herkent, past het deze nieuwe informatie in binnen zijn bestaande ‘vogel’-schema.

Assessment: Assessment for learning. Toetsing in de breedste zin, breder dan measurement. Kan
formeel en informeel. Assessment is geen vorm van toetsing, maar toetsing is wel een
vorm van assessment! Performance assessment: Uitvoeren activiteit of maken van product dat
leren demonstreert. Vb. presentatie, maquette, scriptie.

Assessment bias: Kwaliteiten van een meetinstrument die oneerlijk is, doordat het een groep
leerlingen ‘straft’ op basis van SES, ras, gender enz.

, Authentieke assessment methoden (Performance assessment): Uitvoeren van een activiteit of
maken van een product dat leren demonstreert. Bijv.: Tentoonstellingen (Performance assessment +
presentatie vaardigheden + langere periode bezig met onderwerp) of Portfolio’s (systematische

verzameling werk) Process (formatief) en final (‘best practices’; vaker summatief)

Beoordelingsnormen: Normen van een beoordeling. Regels/ richtlijnen waar iets wat je wilt
beoordelen aan moet voldoen.

Bio-ecologisch model (Bronferbrenner): Kind ontwikkelt
zich in een context, 5 systemen:
Microsysteem: directe omgeving van het kind
Mesosysteem: verbindingen tussen de verschillenden
microsystemen. Bijv. de relatie tussen je ouders en de leraar.

Exosysteem: sociale settings met indirecte invloeden. Alle
systemen die invloed hebben op jouw microsysteem. (bijv.
werkstress van ouders en het schoolsysteem)
Macrosysteem: Algemene culturele context waarin alle
andere systemen zijn ingebed. Maatschappij.
Chronosysteem: Veranderingen over de tijd in persoon of
samenleving

Cisgender: Iemand waarvan de genderidentiteit overeenkomt met het geboortegeslacht. Het
tegenovergestelde van een transgender.

Clique & crowds: Zelfde eigenschap: populair, leermotivatie. Een clique is onderdeel van een crowd.
Referentiegroep: reputatie en stereotypering.
Cliques: Cliques zijn relatief kleine, op vriendschap gebaseerde groepen (meestal tussen de drie en
een twaalf leden); ze zijn het duidelijkst zichtbaar in de midden kindertijd en vroege adolescentie.
Deze cliques bestaan meestal uit leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht die interesses delen en zich
bezighouden met vergelijkbare activiteiten. Cliques voorzien in de emotionele en
veiligheidsbehoeften van jongeren door een stabiele sociale context te bieden waarin groepsleden
elkaar goed kennen en hechte vriendschappen vormen. Er is een sterke afbakening tussen cliques,
het gedrag van andere cliques wordt niet geaccepteerd. Buitensluiten van individuele leerlingen
gebeurt ook veel.
Crowds: zijn minder intiem, meer losjes georganiseerde groepen gebaseerd op gedeelde interesses,
activiteiten, houdingen of reputaties. Studenten sluiten zich niet per se aan bij crowds; ze worden
geassocieerd met de crowds en toegewezen door andere studenten op basis van reputaties en
stereotypen. Vb. de populaire kinderen, gamers, losers, etc.
Andere groep: Gang: een los georganiseerde groep van adolescenten of jongvolwassenen die zich
identificeren als een groep en vaak deelnemen aan illegale activiteiten.

Conditionering: Iets aanleren via beloningen of straffen.
Klassiek conditioneren (=fysiek): Reactie van het lichaam: een hond met een bak eten die gaat
kwijlen. Het kwijlen is dan de fysieke reactie. Pavlov: voegt een belletje toe, dus als hij een belletje
hoort dan gaat hij kwijlen. Dus kwijlen door het belletje i.p.v. door het eten.
Operant conditioneren: Positieve bekrachtiging: het aanbieden van een positieve prikkel
(bijvoorbeeld voedsel, geven van speelgoed aan kind). Negatieve bekrachtiging: het wegnemen van
een negatieve prikkel (bijvoorbeeld verminderde hoofdpijn door het slikken van een aspirine, het
staken van een alarm bij het dragen van een autogordel).

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lieke-26. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68137 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€5,99
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd