Samenvatting
kennistoets (kt) 4 samenvatting leerjaar 2 verpleegkunde
- Instelling
- Hogeschool Utrecht (HU)
kennistoets (kt) 4 samenvatting leerjaar 2 verpleegkunde
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 13 pagina's
Voorbeeld 2 van de 13 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
§ThemaweekZelfmanagement = de mogelijkheid van het individu om symptomen,
behandeling en levensstijl te managen bij een chronische ziekte.
--> zelf bepalen en kwaliteit van leven
Zelfredzaamheid = de mate waarin iemand zichzelf kan reden en je hebt
zo minmogelijk zorg en ondersteuning daarbij nodig.
--> zelfstandig functioneren en zelf doen
Eigen regie = als je je eigen beslissingen kan nemen en je eigen leven
kan regelen.
5A model achterhalen, adviseren, afspreken, assisteren, arrangeren.
11 beïnvloedingstactieken van Yuki: --> strategieën om iemand te
overtuigen, te motiveren of hun gedrag te beïnvloeden.
1. Rationeel overtuigen iemand overtuigen met feiten en
argumenten.
2. Inspireren iemand motiveren door enthousiasme op te weken.
3. Consulteren iemand om advies vragen voordat je iets doet.
4. Steun aanbieden hulp en ondersteuning bieden om iemand te
steunen.
5. Voordeel tonen de voordelen voor iemand duidelijk maken.
6. Gunstige sfeer creëren gunstige sfeer om samenwerking te
bevorderen.
7. Persoonlijk beroep doen iemand persoonlijk benaderen om iets te
bereiken.
8. Onderhandelen samen tot een overeenkomst komen door een
compromis.
9. Coalitie sluiten een groep vormen om sterkere besluiten te
nemen.
10. Legitimeren iets doen door het te kunnen baseren op regels
en autoriteit.
11. Druk uitoefenen iemand onder druk zetten om bepaalde
actie te ondernemen.
§1.1 Noor
Intervention mapping = 6 stappenplan voor een goede interventie.
1. Needs assesment --> probleem vaststellen.
2. Gedragsdoel --> doelen bepalen.
3. Theorieën en methoden --> onderbouwing van keuze.
4. Interventies bepalen --> maak een beschrijving van de interventie.
5. Implenteren --> voor de interventie uit.
6. Evalueer de interventie --> het effect en meet of de doelen zijn
behaald.
Verpleegproces:
1. Anamnese --> verzamelen van objectieve en subjectieve gegevens.
2. Diagnose --> vaststellen van verpleegprobleem.
, PES (probleem, etiologie, symptomen).
3. Doelen --> volgens SMART (specifiek, meetbaar, accepteerbaar,
relevant en tijd).
4. Interventies --> handelingen tegen probleem.
5. Uitvoering --> interventie in praktijk brengen.
6. Evalueren --> kijken of het doel is behaald?
ICF-model = de gezondheid en het functioneren van een individu
beschrijven.
- Lichamelijk functioneren --> fysiologische en mentale functies?
- Activiteiten --> menselijk handelen/ is iemand instaat voor ADL?
- Participatie --> het deelnemen aan het maatschappelijk leven?
- Externe factoren --> factoren buiten het individu (wetgeving)?
- Persoonlijke factoren --> leeftijd, opvoeding, achtergrond, geslacht.
Gezonde school-aanpak:
- Educatie aandacht voor gezondheidsthema’s in de lessen.
- Schoolomgeving pas fysieke/sociale omgeving van de school aan
om gezond gedrag te stimuleren.
- Signaleren het signaleren van gezondheids- of leefstijlproblemen
onder leerlingen.
- Beleid leg maatregelen voor gezondheidsbevordering vast in het
schoolbeleid.
ABCDE-methotiek:
A (airway) check vrijeluchtweg/ mondholte.
B (breathing) ademhalingsfrequentie en saturatie.
C (circulation) bloedingen en hartslag.
D (disability) bewustzijn, pijnprikkel, glucosewaarde en FAST.
E (envoirement) Lichaamstempratuur, pijnscore en AMPLE.
Motiverende gesprekvoering:
1. Pre-contemplation (ontkenningsfase) niet bewust van gedrag en
zien niet in dat ze moeten veranderen.
2. Contemplation (erkenningsfase) er is een bewust van het gedrag,
maar weten niet hoe ze moeten veranderen.
3. Preparation (verkenningsfase) er is een plan gemaakt voor het
veranderen van het gedrag.
4. Action (actiefase) actie ondernemen om te veranderen.
5. Maintenance (volhouden) volhouden van het nieuwe gedrag.
6. Relapse (terugval) terugval.
Bloedsuikerregulatie: homeostase --> normaalwaarde 3.5-8 Moll.
Hyperglykemie (te veel suiker) insuline zet glucose (suiker) om naar
glycogeen (opslag).
Hypoglykemie (te weinig suiker) glucagon (hormoon) zet glycogeen
(opslag) om naar glucose (suiker).
DM1 = de insuline is afwezig; erfelijk, auto-immuun.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kikiruijssenaars. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €11,36. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62774 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen