Alle aantekeningen van algemeen en klinisch redeneren van BS10 voor de tweede kennistoets van jaar 2. Ik heb tot nu toe met mijn eigen samenvattingen voor ieder tentamen rond de 8 gehaald, dus als je dit goed leert moet het goed komen!!
Week 1/2:/3/4: Klinisch redeneren volgens het PAN model
ProActive Nursing (PAN): een methodiek die ontwikkeld is om zorgprofessionals te
ondersteunen bij het vroegtijdig herkennen, analyseren en handelen bij signalen van
klinische achteruitgang van patiënten
- Doel: patiëntveiligheid vergroten, verminderen onverwachte complicaties en betere
communicatie en samenwerking binnen het zorgteam
Wordt veel gebruikt in het ziekenhuis
Kernpunten ProActive Nursing (PAN)
- Proactief handelen: vroegtijdig signaleren van subtiele veranderen in de
gezondheidstoestand van de patiënt door systematisch en gestructureerd gebruik te
maken van klinische observaties en beoordelingsinstrumenten
- Gebruik van klinische redeneerhulpen
- Time-out model: helpt verpleegkundigen om tijdig klinische achteruitgang bij
patiënten te signaleren en gestructureerd actie te ondernemen
- Interdisciplinair samenwerken
- Continue evaluatie
Fasen Time-out model
1) Observeren = jouw klinische blik
- Kijken, vragen, meten, luisteren, ruiken en voelen
- Beoordelen ‘hoe het gaat’ met de patiënt
- Actuele en potentiële klinische problemen signaleren
- Bevindingen vastleggen in dossier van patiënt
2) Analyseren = jouw probleeminzicht
- Methodisch en patiëntgericht analyseren
- De (dreigende) klinische problematiek, de (vermoedelijke) oorzaak en mogelijke
gevolgen benoemen + bedenken oplossingen
- Bevindingen onderbouwen met vakkennis en concrete, controleerbare feiten
3) Communiceren = jouw klinisch leiderschap
- Proactief communiceren over hun bevindingen met patiënt, collega’s, arts en andere
betrokken zorgverleners
- Gezamenlijk optimale zorg en prioriteiten voor de patiënt bespreken
- Privacy van patiënt bewaken als verpleegkundige
4) Reflecteren = jouw klinisch redeneren
- Reflecteren op eigen klinisch redeneren door een sterkte-zwakte analyse
- Wat geleerd van de situatie?
- Welke leervragen heb je?
, Voorbeelden redeneerhulpen
1) Allergy, Medication, Past Illness, Last meal, Event (AMPLE)
- Doel: snel verzamelen van essentiële patiëntinformatie voor diagnose en
behandeling
- Gebruik: biedt belangrijke patiëntinformatie
2) Somatisch, cognitieve, emotionele, gedragsmatige en sociale dimensies (SCEGGS)
- Doel: een patiënt holistisch benaderen door te kijken naar verschillende dimensies
- Gebruik: zorgt ervoor dat meerdere disciplines gecombineerd kunnen worden om
een patiënt te behandelen
3) Anamnese, Lichamelijk onderzoek, Tests, Interventies, Situatie (ALTIS)
- Doel: gestructureerde evaluatie van een situatie door relevante gegevens te
analyseren
- Gebruik: helpt zorgverleners bij het organiseren van informatie om onderbouwde
beslissingen te nemen
4) Early Warning Score (EWS)
- Doel: objectieve score gebaseerd op vitale functies om achteruitgang te signaleren
- Gebruik: gericht op alarmsignalen, waarbij een score boven de 3 een aanleiding is
voor een interventie
- Doelgroep: bij volwassen patiënten
5) Modified Early Warning Score (MEWS)
- Doel: objectieve score gebaseerd op vitale functies om achteruitgang te signaleren
- Gebruik: extra parameters/andere scoringscriteria, waarbij een score boven de 3 een
aanleiding is voor een interventie
- Doelgroep: bij volwassen patiënten met lichte aanpassingen
6) Modified Early Obstetric Warning Score (MEOWS)
- Doel: objectieve score gebaseerd op vitale functies om achteruitgang te signaleren
- Gebruik: gericht op alarmsignalen score boven de 3 is een aanleiding voor een
interventie
- Doelgroep: specifiek voor zwangere vrouwen parameters zijn aangepast, omdat
afwijkingen sneller gevaarlijk zijn
7) Systemic Inflammatory Response Syndrome (SIRS)
- Doel: herkennen van systemische inflammatoire reacties (bv sepsis)
- Criteria: minimaal 2 van de volgende verhoogd ademhaling, hartslag, temperatuur
(of verlaagd), leukocyten (of verlaagd)
8) Dutch Early Nurse Worry Indicator Score (DENWIS)
- Doel: vroegtijdig signaleren van klinische achteruitgang op basis van intuïtie en
observaties
- Gebruik: ‘niet pluis gevoel’ onderbouwen en actie ondernemen
‘Niet pluis gevoel’ aanwezig = extra punt op EWS score!
9) Situation, Background, Assessment, Recommendation, Re-evaluation (SBARR)
- Doel: gestructureerd communiceren
- Gebruik: overbrengen van probleem of zorgen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper felinevegt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
