Dit verslag: 'intro kunstzinnige oriëntatie' is een verslag vanuit kunstzinnige oriëntatie voor periode 1.2 van de pabo Inholland. Het verslag mag niet worden gekopieerd i.v.m. de plagiaatscan, maar dient als een goed voorbeeld. Het verslag is beoordeeld met een 7.6 (voor bewijs zie blz. 1 van he...
,Inhoud
Taak 1B: onderzoek naar kunst en cultuur op de praktijkschool............................................................4
Taak 2: instapopdracht...........................................................................................................................5
Taak 3: beeldende vorming....................................................................................................................8
3D opdracht: dierenmasker................................................................................................................8
2D opdracht: zelfportret met kleurtinten.........................................................................................11
Taak 4: muziek......................................................................................................................................12
Reflectie filmpje 1: De droomboom – André Rooymans...................................................................12
Reflectie filmpje 2: Kerstwensen – Hans Peters................................................................................12
Reflectie filmpje 3: Een pepernoot – Hans van Eerden.....................................................................12
Taak 5: dans..........................................................................................................................................14
Reflectie filmpje 1: ritmisch dansen op muziek................................................................................14
Reflectie filmpje 2: spiegeldans........................................................................................................14
Taak 6: drama.......................................................................................................................................15
Reflectie filmpje 1: na-aap spel.........................................................................................................15
Reflectie filmpje 2: verteller – Don Quichot.....................................................................................15
..........................................................................................................................................................15
Taak 7: praktijk.......................................................................................................................................0
Muziek................................................................................................................................................0
Activiteit 1......................................................................................................................................0
Beeldende vorming............................................................................................................................0
Activiteit 1......................................................................................................................................0
5Formulier met uitgebreide toelichting..............................................................................................0
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.......................................................................................0
Activiteit 2......................................................................................................................................0
5Formulier met uitgebreide toelichting..............................................................................................0
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.......................................................................................0
Bevestiging beeldmap silhouetten..................................................................................................1
Dans en drama....................................................................................................................................0
Activiteit 1: dans.............................................................................................................................0
Formulier met uitgebreide toelichting................................................................................................0
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.......................................................................................0
Activiteit 1: drama..............................................................................................................................0
Formulier met uitgebreide toelichting................................................................................................0
In fase 3 wordt vooral het logboek gebruikt.......................................................................................0
, Activiteit 2: analyse en vertellen van een verhaal..............................................................................0
Bronnenlijst............................................................................................................................................3
Effectieve leerkrachtcommunicatie................................................................................................4
Muziek................................................................................................................................................5
Activiteit 1......................................................................................................................................5
Activiteit 2......................................................................................................................................6
Literatuurlijst..........................................................................................................................................7
Bijlagen...................................................................................................................................................8
* Beste docenten, er is iets mis gegaan met mijn paginanummering. Ik begrijp niet hoe dit komt. Ik
heb geprobeerd om het oplossen maar dit is mij niet gelukt. Mijn excuses.
,Taak 1B: onderzoek naar kunst en cultuur op de
praktijkschool
Voor dit hoofdstuk ben ik opzoek gegaan naar het kunst en culturele beleid op mijn stageschool.
Hiervoor heb ik mijn mentor geïnterviewd.
Hoe worden de vakken Beeldende Vorming, Muziek, Dans en Drama vormgegeven op deze school?
De leerlingen hebben één maal per week 1 uur beeldende vorming en muziek. Beeldende vorming
wordt gegeven door de leerkracht zelf. Muziek krijgen de leerlingen door de muziekdocente. Er wordt
weinig aandacht besteed aan dans en drama dit komt eigenlijk pas aan bod in groep acht wanneer
de leerlingen gaan oefenen voor de eindmusical.
Is er een methode voor de kunstvakken?
Voor beeldende vorming en dans en drama wordt er niet gewerkt vanuit een methode of thema. De
leerkracht bedenkt zelf opdrachten die worden uitgevoerd.
Voor muziek wordt er gebruik gemaakt van de methode ZingZo!
Hoe staan de kunstvakken ingeroosterd?
Op de woensdagmiddag hebben de leerlingen aan het eind van de dag één uur beeldende vorming.
Op de donderdagochtend hebben de leerlingen in de ochtend één uur muziek.
Welke materialen en gereedschappen zijn aanwezig?
Voor beeldende vorming worden materialen gehaald uit het ‘magazijn’. Hierin staan alle materialen
opgeslagen als papier, karton, crêpe papier, verf, scharen, lijm, knopen, stokjes en nog veel meer. De
school heeft voor beeldende vorming dus genoeg materialen aanwezig.
Voor muziek zijn in het speellokaal instrumenten opgeslagen. Afhankelijk van de muziekles worden de
muziekinstrumenten wel of niet gebruikt. De instrumenten die tot beschikking zijn van de school zijn:
fluiten, castagnetten, bellenstokjes, triangels, maracas, houten handgreep, bekkens, trommels,
klankstaven en claves.
Zijn de culturele activiteiten lossen activiteiten of gekoppeld aan vakinhouden?
Culturele activiteiten worden zoveel als mogelijk gekoppeld aan vakinhouden. Zo is de klas laatst als
excursie naar het Rijksmuseum gegaan. Vooraf werden hier verschillende voorbereidingen aan
getroffen. Zo bekeken de leerlingen filmpjes van de Nachtwacht, Nova Zembla en Hugo de Groot. Ook
hebben de leerlingen verschillende toneelstukken ingestudeerd rondom de drie onderwerpen.
Worden er culturele activiteiten georganiseerd?
Er worden culturele activiteiten georganiseerd. Bijvoorbeeld de crea-middag welke altijd als erg leuk
wordt ervaren. De leerlingen worden dan verdeeld over verschillende crea onderdelen en gaan de
hele middag knutselen.
, Taak 2: instapopdracht
Mijn KO-skills
Cultuureducatie Hoe vaak en waarheen?
Ik ga regelmatig naar een museum voor nee
Beeldende Kunst
Ik bezoek regelmatig een concert ja Eén keer per jaar naar Holland Zingt
Hazes.
Ik ga regelmatig naar een theatervoorstelling nee
Ik ga regelmatig naar een dansvoorstelling nee
Beeldende Vorming Geef voorbeelden
Vaardigheden
Ik heb ervaring op het gebied van:
het hanteren van materialen en ja Op de middelbare heb ik regelmatig
gereedschappen gebruik gemaakt van
gereedschappen bij het vak
techniek.
beelden maken met gebruik van nieuwe media ja Met me telefoon
beelden maken naar waarneming ja Met me telefoon
beeldend expressief werken (vanuit emotie) nee
beelden gebruiken om ideeën vorm te geven ja Tijdens het inrichten van mijn nieuwe
kamer na de verhuizing.
kijken naar/praten over beelden met kinderen nee
Kennis
Ik heb kennis over:
materialen en technieken Ja
beeldanalyse en beeldaspecten nee
de beeldende ontwikkeling van leerlingen nee
het opzetten/uitvoeren van beeldende nee
activiteiten
kunstgeschiedenis ja Meegekregen tijdens geschiedenis
en kunst op de middelbare school.
Plan om mijn skills op het gebied van Beeldende Vorming te ontwikkelen:
Meer kunst en culturele activiteiten bezoeken. Het college beeldanalyse en beeldaspecten
volgen.
Dans Toelichting:
Vaardigheden
Ik heb ervaring op het gebied van:
zelf dansen ja Op feestjes
dansen voor of met kinderen nee
dansinstructie of dansles geven nee
Kennis
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lisapabosamenvattingen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,48. Je zit daarna nergens aan vast.
