100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Kennistoets 4.2: Leerdoelen voor Gedragsleer €4,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Saxion Hogeschool (Saxion)
  4.  
  5. Gedragsleer

Samenvatting

Samenvatting Kennistoets 4.2: Leerdoelen voor Gedragsleer

3 beoordelingen
 27 keer verkocht

De gevraagde leerdoelen voor KT 4.2 van Gedragsleer uitgewerkt. Door de huidige corona situatie is de leerstof aangepast en zijn dit alleen de gevraagde leerdoelen. Leerjaar 1 Opleiding Verpleegkunde/Gezondheid & Technologie. VPK-G&T-KT Kennistoets 4.2 G&P, M&O, C&G

Voorbeeld 3 van de 19  pagina's

Document informatie

  • 19 juni 2020
  • 19
  • 2019/2020
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (19)

3  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: svanderheide00 • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: sarihavermans • 4 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: renee45 • 4 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
MKJDavina

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Kennistoets 4.2 Leerdoelen voor Gedragsleer

Inhoudsopgave
Les 3.1 Persoonlijkheid, te big FIVE, DSM 5..................................................................................................... 3
Gedragskenmerken benoemen van de verschillende persoonlijkheden..............................................................3
Aan de hand van de DSM 5 uitleggen wat persoonlijkheidsstoornissen zijn.......................................................3
De invloed van persoonlijkheden op professionele samenwerking beschrijven..................................................6

Les 3.2 Depressie, angst en psychose............................................................................................................. 7
Gedragskenmerken beschrijven van psychose, angst en depressie.....................................................................7
Beïnvloedende factoren voor psychose, angst en depressie beschrijven.............................................................8
Inzicht hebben dat deze kwetsbaarheden bij ‘iedereen’, ‘altijd’ en ‘overal’ een rol kunnen spelen....................9

Les 3.3 Begeleiden/behandelen................................................................................................................... 10
De uitganspunten van positieve psychologie benoemen...................................................................................10
De verschillende evidence based verpleegkundige interventies benoemen met betrekking tot psychische
kwetsbaarheid....................................................................................................................................................11
Beschrijven hoe de houdingsaspecten van verpleegkundige in relatie staan tot de begeleiding van mensen
met een psychische kwetsbaarheid...................................................................................................................11

Les 3.4 Psychiatrie in de verpleegkundige praktijk........................................................................................12
Verbanden leggen tussen persoonlijkheidsleer en klachten van de patiënt......................................................12
Kan je kenmerken van psychose, angst en depressie herkennen bij uiteenlopende patiënten.........................12
Inzicht tonen in eigen houding met betrekking tot het contact met patiënten met psychiatrische
kwetsbaarheden.................................................................................................................................................12

Les 3.5 De kunst van verlies, verlieskunde.................................................................................................... 13
Het proces van rouwen beschrijven op basis van Kubler-ross...........................................................................13
Bestaat uit 5 fasen:............................................................................................................................................13
De invloed van zelfmanagement en shared decision making binnen het rouwproces benoemen....................13

Les 3.6 Rouwen in de praktijk....................................................................................................................... 14
Verschillende fasen van rouw herkennen binnen de verpleegkundige beroepspraktijk....................................14
De rol van mantelzorgers beschrijven in bij zelfmanagement en shared decision making binnen het
rouwproces.........................................................................................................................................................14

Les 4.1 Denken, hersenfuncties.................................................................................................................... 15
Beschrijven wat cognitie is.................................................................................................................................15
Het vermogen om kennis op te nemen en te verwerken. Hier worden ook zaken mee bedoeld als waarnemen,
denken, taal, bewustzijn, geheugen, aandacht en concentratie.......................................................................15
Kenmerken van verschillende cognitieve functies beschrijven..........................................................................15

Les 4.2 Vervolg op functieleer...................................................................................................................... 16


1

, Verbanden leggen tussen cognitieve functies en beperkingen van de patiënt..................................................16
Benoemen hoe jouw denkvermogen de patiënt kan ondersteunen..................................................................16

Les 4.3 Sociale psychologie........................................................................................................................... 17
Benoemen wat de belangrijkste kenmerken van sociale psychologie zijn.........................................................17
Het belang van experimenten uit de sociale psychologie benoemen................................................................17
Het verband beschrijven tussen sociale psychologie en de verpleegkundige beroepsuitvoering beschrijven. .18

Les 4.4 Verpleegkundige zijn........................................................................................................................ 19
Beschrijven hoe je als verpleegkundige beïnvloed wordt door alles om je heen...............................................19




2

, Les 3.1 Persoonlijkheid, te big FIVE, DSM 5
Gebruikte literatuur:
 Mijn bsl, Menswetenschappen in de verpleegkundige beroepsuitoefening, H5§4 de
big Five, H5§5 de persoonlijkheid een stabiel gegeven of situatie-afhankelijk, H5§6
Het belang van de persoonlijkheidsleer voor de verpleegkundige
 Mijn bsl, Leerboek psychiatrie voor verpleegkundige, H3§1 wat zijn
persoonlijkheidsstoornissen, H3§2 algemene gegevens over
persoonlijkheidsstoornissen.

Gedragskenmerken benoemen van de verschillende
persoonlijkheden
Volgens Hippocrates 4 soorten
 Het sanguïstische type: opgewekt, beweeglijk, actief
 Het flegmatische type: gelijkmatig, nuchter, kalm, bedachtzaam
 Het cholerische type: opvliegend, prikkelbaar, onberekenbaar
 Het melancholische type: somber, traag, zwaar op de hand

John ontwikkelde big Five
 Extraversie
o Hoog: spraakzaam, assertief, vlot
o Laag: rustig, bescheiden, teruggetrokken
 Warmte
o Hoog: vriendelijk, hartelijk, warm
o Laag: hard, koud, onvriendelijk
 Nauwgezetheid
o Hoog: ordelijk, efficiënt, betrouwbaar
o Laag: slordig, nonchalant, onverantwoordelijk
 Stabiliteit
o Hoog: kalm, niet geëmotioneerd, stabiel
o Laag: gespannen, emotioneel, angstig
 Openheid
o Hoog: brede belangstelling, fantasierijk, origineel
o Laag: weinig belangstelling, bekrompen, conventioneel

Aan de hand van de DSM 5 uitleggen wat
persoonlijkheidsstoornissen zijn
Langdurige starre en onaangepaste denk- en gedragspatronen die thuis en op het werk
problemen veroorzaken
 Komt voor bij 15% van de bevolking
 Vaak egosyntoon (bij de persoon passend, het tegenovergestelde is egodystoon)
hierdoor weinig hulp zoek gedrag, externaliseren
 Begint vaak in adolescentie, blijft jaren (soms altijd) bestaan




3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper MKJDavina. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis
€4,99  27x  verkocht
  • (3)
In winkelwagen
Toegevoegd