Deze volleybal oefeningen heb ik onder anderen gebruikt om mijn kerntaak 1 af te sluiten. Deze oefeningen is dus ook een deel van mijn planningsverslag Kerntaak 1. Daarnaast zou je deze lessen ook kunnen gebruiken voor de LLP lessen.
Datum: Naam: Naomi Oosterhof
5-2-2020
Lesvoorbereiding
Activiteit: volleybal bovenhands
Beginsituatie Gevolg voor de les/training
Deelnemers:
Algemeen: Welke gevolgen heeft deze beginsituatie voor je les? Waar moet je rekening mee
12 deelnemers tussen de 17 t/m 19 jaar, Dit zijn 12 jongens die deelnemen aan houden?
mijn les. De aard van de groep is prestatief
Dat het een klein groepje is dus ik kan meer individuele aandacht geven
Motorisch: Het is een homogene groep en hebben ervaring dus kan ik me richten op het
De deelnemers hebben ervaring met passen en veel kunnen dit al goed maar er is verbeteren van de bewegingsvorm
nog veel verbetering nodig willen ze echt goed kunnen spelen.
Veel deelnemers vinden passen moeilijk. Lang niet iedereen kan echt gericht spelen
of de bal vliegt overal heen. De deelnemers zijn voldoende op kracht om de
oefeningen te kunnen doen. De deelnemers hebben geen of weinig lenigheid (zit zal
bijna niet of geen gevolgen hebben voor de les). Deelnemers beschikken over
uithoudingsvermogen. Veel deelnemers kunnen dingen tegelijk en hebben een goeie
coördinatie. En paar jongens hebben dit minder, maar wel genoeg om de les
normaal mee te kunnen doen. De deelnemers zijn snel genoeg in hun bewegingen.
Cognitief:
De deelnemers hebben genoeg intelligentie om bewegingsvormen de begrijpen of de
uitleg goed op te pakken. Ze begrijpen de uitleg als deze duidelijk en kort wordt
uitgelegd met een voorbeeld. De deelnemers kennen de basisregels die ze nodig
hebben voor mijn lessen. Ze hebben wel weinig tactisch inzicht als het gaat om
volleybal, omdat ze vooral op techniek hebben getraind. De deelnemers beschikken
over bewegingsinzicht, sommige hebben hier nog iets meer moeite mee maar dit zal Persoonlijk leerdoel
niet hinderen voor de les. De groep heeft ervaring met deze vaardigheid maar het is Wat wil jij bij jezelf gaan verbeteren deze les? Dus waar wil je als lesgever in groeien?
nooit technisch met ze geoefend of uitgelegd.
Sociaal affectief: Ik wil mij meer nonchalanter neerzetten voor de groep en niet zo kritisch zijn. Ik kan erg
De sfeer is echt goed in de groep iedereen kan met elkaar en spelen samen als dit negatief overkomen op anderen of op mezelf, dus wil ik dingen meer laten gaan en kijken naar
nodig is. Wel is de samenwerking niet altijd perfect, de bal wordt niet altijd even de dingen die wel goed gaan.
eerlijk naar iedereen overgespeeld. Dit kan soms best frustrerend zijn voor sommige
deelnemers. Er is spraken van overleg binnen de groepsleden en verdelen goed de
taken. Onderlinge acceptatie en verdraagzaamheid zit goed in deze groep, sommige
hebben een mentale rugzak en zitten meer in hun eigen groep maar iedereen doet
zo zijn ding en dit weten de deelnemers van elkaar. Er is sprake van groepsvorming
maar niet zo zeer dat het stoort of echt overduidelijk is. Relatie van de groep
tegenover de lesgever is respectvol maar soms mogen de deelnemers wel iets beter
luisteren.
Bijzonderheden:
- Sommige mensen hebben een beperking maar dat heeft geen gevolgen voor de
les.
Lesgever:
Motorisch:
, Zelf heb ik 5 jaar gespeeld in competitie 1e klas en trainde 2x per week.
Ik kan dus redelijk volleyballen en beheers daarom ook alle bewegingen niet meer in
top niveau, maar ik beheers ze wel. Voor de pass heb ik de juiste techniek en kan ik
daarom ook een voorbeeldfunctie uitstralen.
Cognitief:
Ik heb kennis van sport & bewegen en weet hoe ik veilig een goeie training kan
voorbereiden in een goeie sfeer. Ik weet veel val volleyballen en heb de juiste
kennis hiervoor. Ik ken de spelregels en weet hoe ik een methodische opbouw
samenstel. Ik weet van trainingsprincipes, omdat ik zelf 2 jaar les heb gegeven in
volleybal. Mijn kennis over ontwikkelingspsychologie is voldoende want ik weet wat
ik kan verwachten van een groep tieners en hoe ze zich gedragen. Ik weet van
gezondheidsaspecten omdat ik onder anderen mijn EHBO diploma heb gehaald en
kan handelen in het geval dat gezondheid minder gaat bij deelnemers.
Hygiëneregels ben ik van op de hoogte zoals “niet met buitenschoenen in de zaal”.
Sociaal affectief:
Ik ben gemotiveerd om deze activiteit aan te bieden, omdat ik
zelfverzekerd ben dat ik deze les kan geven. Mijn wijze van omgang met de
groep past bij hun, want ik wil me meer nonchalanter opstellen. Ik ben veel
gericht op werken naar een goed resultaat, zodat de deelnemers ook meer
plezier ervaren. Mijn karakter past niet helemaal goed bij de groep want ik
ben erg van de discipline en resultaat gericht. Deze groep is erg druk. Ik
kijk vaak alleen naar de dingen die fout gaan als ze dus niet naar mij
luisteren. Ik presenteer mezelf als iemand die duidelijk laat zien wat ze
verwacht van de groep.
Randvoorwaarden Doelstelling voor de training/les
Tijdstip: Waar wil je de groep in verbeteren deze les? Formuleer dit in 1 zin, gebruik deze stappen:
Wanneer geef je les? 1. De bewegingsvorm noemen
- 2. Sprake van het waarneembare gedrag
• Accommodatie: 3. Onder welke voorwaarden/omstandigheden de deelnemer het moet laten zien
De plek waar ik lesgeef is een sporthal, Het is een grote ruimte en hebben genoeg 4. Welke zogenaamde minimumprestatie(s) gebruik jij als lesgever (kwalitatief of
plek bijna alles is ook aanwezig. kwantitatief)
Materiaal: Mijn doel voor deze les is dat 9 van de 12 SB-deelnemers een bovenhandse beweging
Welk materiaal moet je regelen? Welk materiaal is al aanwezig in de zaal? kunnen uitvoering, waarbij ze ook gericht kunnen spelen. Op kwalitatief niveau en op
Ik hoef geen materiaal te regelen alles is al aanwezig in de zaal, behalve de de juiste techniek.
middelen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper naomioosterhof. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
