Aantekeningen Vakdidactiek 1.1 en 1.2, uit jaar 1 van de Lerarenopleiding Engels, Frans en Duits. Handig om de hoeveelheid leeswerk te verkleinen en als samenvatting voor de toetsen.
, Hoofdstuk 1. Lezen
Woordenschat en leesvaardigheid zijn sterk aan elkaar gekoppeld.
Het leesproces
Top-down-/ Bottom-upproces= lezen.
o Top-Down= de kennis die je al hebt toepassen bij het lezen.
o Bottom-upproces= droogweg de tekst, letters, lezen en dan bepalen “Wat
betekent dit nou?”.
o Oftewel: als je een tekst leest, doe je dat door de woorden zelf te lezen én dat
te koppelen aan je kennis, zodat je de tekst kan begrijpen.
Constructivisme= een actieve leeshouding zorgt voor leesbegrip.
Manieren van lezen:
o Vluchtig/ oriënterend lezen: tekstkenmerken: kopjes, titel, plaatjes en lay-
out.
Doel= herkennen wat voor tekst het is (krantenartikel, blog,
advertentie…)
o Globaal lezen/ skimmen: koppen, eerste en laatste zin van alinea’s,
tussenkoppen en begin van tekst.
Doel= indruk krijgen van de hoofdlijn van tekst.
o Scannen, zoekend, of selectief lezen: je zoekt naar bepaalde info.
Doel= één bepaald woord vinden.
o Gedetailleerd lezen: van A tot Z lezen. Structuur, verbanden achterhalen.
Betekenis van woorden opzoeken.
Doel= zo veel mogelijk info vergaren.
Lezen met een leesdoel
Wat je niet moet doen: Wat je wel moet doen: De reden:
“Lees nu tekst vier.” “Lees nu éérst opdracht 1 Dan hebben de leerlingen
en lees dán tekst vier.” een leesdoel en lezen ze
effectiever.
Dezelfde tekst blijven Verschillende leesteksten Eén tekst is heel saai en veel
gebruiken voor laten oefen die afgestemd minder effectief.
verschillende lees- en zijn op de lees- en
taaldoelen. taaldoelen.
3 typen lesdoelen:
o Prestatie doelen: wat de leerlingen na de les/ opdracht moeten kunnen.
o Procedurele doelen: wat de leerlingen in de les doen.
o Persoonlijke doelen: wat de docent zelf wil bereiken.
Leerlingen leren lezen in een vreemde taal
Wat je moet doen om een leerling leesvaardiger te maken in een taal:
Werk aan woordkennis, want woordkennis en leesvaardigheid zijn sterk met elkaar
verbonden.
Focus op wat een leerling wel weet. Voorkennis activeren. Voortbouwen op
(constructivisme, geef actief betekenis aan de tekst).
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper floortjeprins19. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
