100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting Kennistoets 4, leerjaar 2. CIJFER 10.0!! Volledige toetsmatrijs uitgewerkt! €8,98   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting Kennistoets 4, leerjaar 2. CIJFER 10.0!! Volledige toetsmatrijs uitgewerkt!

10 beoordelingen
 362 keer bekeken  26 keer verkocht

In dit bestand is de toets matrijs van de kennistoets () uitgewerkt. Dit is gedaan a.d.h.v. de boeken, filmpjes en internet. Met deze samenvatting moet je je voldoende kunnen voorbereiden op een goed cijfer voor kennistoets 4! Het is gebaseerd op de toets matrijs van de Hogeschool Utrecht. BELANGR...

[Meer zien]

Voorbeeld 6 van de 93  pagina's

  • 23 september 2020
  • 93
  • 2020/2021
  • Samenvatting
Alle documenten voor dit vak (26)

10  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: marjan_tala16 • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: nick_vantveen • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: liliandunselman • 2 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: lottebarrink • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: anna94837261 • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: merveeturk • 3 jaar geleden

review-writer-avatar

Door: jessevermeulen • 3 jaar geleden

Bekijk meer beoordelingen  
avatar-seller
verpleegkundexstudent
Samenvatting blok 4
LEERJAAR 2 HBO-V, HOGESCHOOL UTRECHT.




2020-2021

,Inhoudsopgave

THEMAWEEK.....................................................................................................................................3

ONDERZOEKEND VERMOGEN..................................................................................................................3

CASUS 1, DEEL 1 – NOOR...................................................................................................................5

CGO................................................................................................................................................5
GEZONDHEIDSBEVORDERING & ZELFMANAGEMENT............................................................................................5
JEUGDGEZONDHEIDSZORG...........................................................................................................................10
VTV...............................................................................................................................................11
AFPF..............................................................................................................................................17
ONDERZOEKEND VERMOGEN MOET NOG!!!..............................................................................................25
GEZONDHEIDSBEVORDERING.................................................................................................................25

CASUS 1, DEEL 2 - NOOR..................................................................................................................27

CGO...............................................................................................................................................27
KLINISCH REDENEREN BIJ OUDEREN...............................................................................................................28
VTV...............................................................................................................................................35
GGZ...............................................................................................................................................36
ETHIEK............................................................................................................................................36
GEZONDHEIDSBEVORDERING.................................................................................................................37

CASUS 2, DEEL 1 - ABAD...................................................................................................................38

CGO...............................................................................................................................................38
PSYCHIATRIE.............................................................................................................................................38
VTV...............................................................................................................................................44
AFPF..............................................................................................................................................50
SOCIOLOGIE......................................................................................................................................53
GEZONDHEIDSBEVORDERING.................................................................................................................53

CASUS 2, DEEL 2 - ABAD...................................................................................................................54

CGO...............................................................................................................................................54
GEZONDHEIDSRECHT..................................................................................................................................54
VTV...............................................................................................................................................56
GGZ...............................................................................................................................................56
PSYCHOLOGIE....................................................................................................................................57
GEZONDHEIDSBEVORDERING.................................................................................................................58

CASUS 3 – DHR. PETERS...................................................................................................................58

,CGO...............................................................................................................................................58
AFPF..............................................................................................................................................58
VTV...............................................................................................................................................67
ONDERZOEKEND VERMOGEN................................................................................................................69
MANTELZORG...................................................................................................................................69

CASUS 4, DEEL 1 – FAMILIE BLOKKER...............................................................................................70

CGO...............................................................................................................................................70
KLINISCH REDENEREN BIJ OUDEREN...............................................................................................................70
PSYCHIATRIE.............................................................................................................................................81
AFPF..............................................................................................................................................83
GEZONDHEIDSBEVORDERING.................................................................................................................86

CASUS 4, DEEL 2 – FAMILIE BLOKKER...............................................................................................87

CGO...............................................................................................................................................87
PSYCHIATRIE.............................................................................................................................................87
MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING...............................................................................................88
AFPF..............................................................................................................................................89
MONDZORG.....................................................................................................................................91
GEZONDHEIDSBEVORDERING.................................................................................................................92

,Themaweek
Onderzoekend vermogen
Kwalitatief onderzoek: meningen, ervaringen, belevingen, hoe is het nou om…., je kan het
niet objectief maken.
Kwantitatief onderzoek: afnemen van een vragenlijst (bepaalde vragen in bepaalde
categorie beantwoorden), vragen a.d.h.v. een schaal, getal aan hangen.


Kwantitatieve gegevens Kwalitatieve gegevens
Gebaseerd op betekenissen die van Gebaseerd op betekenissen die door
getallen zijn afgeleid woorden worden uitgedrukt
Verzamelen resulteert in numerieke en Je kunt het niet meten
gestandaardiseerde gegevens

Analyse wordt door middel van diagrammen Verzamelen resulteert in niet-
en statische methoden uitgevoerd gestandaardiseerde gegevens, die in
categorieën moeten worden ingedeeld

Analyse wordt uitgevoerd door middel van
conceptualisatie (duidelijk uitleggen in
begrippen of beelden. Vb. hoe heb je de
psychose ervaren?)



Tips voor een interview (handig voor integrale toets, geen toetsstof):
Voorbereiding interview:
Van te voren maak je een interviewguide. Hierin schrijf je de topiclijst. Dit zijn de
onderwerpen die je wil bespreken. De topiclijst moet vragen bevatten die relevant zijn voor
de beantwoording van de onderzoeksvraag.
Vooraf een interview:
- Benadruk: onderwerp en doel interview, verwerking gegevens, privacy/anonimiteit,
duur interview.
- Geef ruimte voor het stellen van vragen
- Doel: achterhalen meningen, gedachten etc.
Begin van een interview:
- Brede neutrale vraag, welke afhangt van het doel.
o Mening: wat vindt u van..
o Ervaring: kunt u iets vertellen over..?
- Niet te breed  risico op ‘’verdwalen’’
- Niet suggestief  dit kan de resultaten vertekenen door je eigen mening te geven.
Verdere interview tips:
- Concrete vervolgvragen die niet sturend zijn.
- Geef geen toevoegingen
- Begrijpelijk formuleren
- Een ding tegelijk vragen

, - Geen vraag-antwoord spel, stel vooral open vragen.
- Neem de tijd om te luisteren.
Doorvraag tips:
- Op welke wijze
- Kunt u mij een voorbeeld geven
- Het is mij nog niet helemaal duidelijk
- Kunt u daar op in gaan
- Kunt u dit verder toelichten.

Stap Actie
1 Transcriberen (letterlijk uittypen interview,
tekst ter controle langs respondent.)
2 Coderen:
1. Thematisch coderen
2. Open – axiaal – selectief
3 Beschrijf je resultaten, maak evt. een figuur/
tabel ter ondersteuning


Termen:
Fragment = klein relevant deel van je interview dat je in 1 begrip kan vatten
Code = omschrijving van het fragment in 1 begrip of een paar woorden
Thema = overstijgend begrip dat een patroon van codes omvat.
Verschil thematisch coderen en open-axiaal-selectief:

Thematisch coderen Open-axiaal-selectief
Vooraf thema’s uit literatuur Codes gebaseerd op het antwoord
Je weet van te voren al waar je naar opzoek Het antwoord is onbekend
bent
De thema’s kun je vooraf uit zoeken en Dit kun je niet voorbereiden
specifiek doorvragen
Dit heet deductieve codering Dit heet inductieve codering

, Casus 1, deel 1 – Noor.
CGO
Gezondheidsbevordering & zelfmanagement
Intervention mapping: planningsmodel voor intentionele gezondheidsvoorlichting.
Intervention mapping is een protocol om op basis van evidence stapsgewijs een
gezondheidskundige interventie te ontwikkelen en uit te voeren. Het biedt verpleegkundigen
een raamwerk voor het ontwikkelen van een interventie.
Het begint met inzicht krijgen in het gezondheidsprobleem. De oorzaken worden bekeken, de
risicogroepen en de gedragingen. Intervention mapping is een instrument voor het plannen
en ontwikkelen van een gezondheidskundige interventie. Je maakt gebruik van theorieën en
resultaten van een onderzoek. Het is dus evidence based.
Een voorwaarde om intervention mapping te kunnen gebruiken is dat het
gezondheidsprobleem gedragsmatig is. Iemands gedrag moet dus invloed hebben op het
ontstaan van het probleem.
Om de gezondheid te beschrijven van een individu of een groep wordt de term
gezondheidstoestand gebruikt. Het kan beschreven worden met behulp van
gezondheidsindicatoren.
Gezondheidsindicatoren geven aan welke gezondheidsproblemen veelvuldig voorkomen en
welke gezondheidsproblemen leiden tot hoge sterfte of veel ziekten. Ook kan je ermee zien
in welke verhouding er ziekte en sterfte zijn. Ze laten dus eigenlijk zien hoe gezond een
bevolking is.
Epidemiologie wordt uitgevoerd in de vorm van epidemiologisch onderzoek. Een voorbeeld is
het onderzoeken van het verband tussen het bewegingsgedrag, cardiovasculaire
risicofactoren en het op termijn ontstaan van hart- en vaatziekten. Er wordt uitgegaan van
een cohort: een groep mensen die nauwkeurig kan worden omschreven.
De epidemiologie bestudeert dus het voorkomen van een gezondheidsprobleem onder de
bevolking. Ook bestudeert het de aanwezigheid of afwezigheid van verschijnselen. Het vindt
plaats door metingen te verrichten bij mensen. De metingen op individueel niveau worden
samengenomen om uitspraken te doen op groepsniveau.
Gezondheidsstatistieken zijn de statistieken die iets zeggen over de gezondheidstoestand
van de bevolking. ze gaan over sterfte, ziekte, levensverwachting etc.
Mortaliteit geeft het percentage personen weer dat sterft aan een bepaalde aandoening
gedurende een bepaalde tijdseenheid.
Een indicator voor gezondheid is de gezonde levensverwachting. Dit staat voor het aantal
jaren dat in goede gezondheid wordt doorgebracht. Er zijn drie ‘soorten’ gezonde
levensverwachting:
- Levensverwachting in goede ervaren gezondheid
- Levensverwachting zonder lichamelijke beperkingen
- Levensverwachting in goede geestelijke gezondheid.
Een maatstaaf voor de gemiddelde levensduur in meer of minder goede gezondheid is de
QALY (quality-adjusted life years). Een QALY van 1 betekent optimale kwaliteit van leven.
Dit kan ook met een ziekte zijn.

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper verpleegkundexstudent. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,98. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€8,98  26x  verkocht
  • (10)
  Kopen