100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Verplicht artikel Krauss & Fussell Communication & Leadership SHOP €3,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Utrecht (UU)
  4.  
  5. Communication & Leadership

Samenvatting

Samenvatting Verplicht artikel Krauss & Fussell Communication & Leadership SHOP

1 beoordeling
 4 keer verkocht

Dit is een samenvatting van het artikel van Krauss & Fussell dat hoort bij de verplichte literatuur voor het van Communication & Leadership, dat wordt gegeven in blok 1 van de SHOP master. De samenvatting is in het Nederlands, belangrijke termen zijn ook in het Engels erbij gezet en gemarkeerd.

Voorbeeld 3 van de 18  pagina's

Document informatie

  • 15 oktober 2020
  • 18
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (7)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: rachelvanderkolk • 1 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
mvankraanen

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Krauss & Fussell (1996) – Sociaal psychologische modellen van
interpersoonlijke communicatie

Introductie
 In het artikel worden 4 modellen besproken die verschillen in waar ze ‘betekenis’
in het model plaatsen. Bij encodeer/decodeer modellen is betekenis een
eigenschap van berichten. Bij de intentionalistische modellen gaat betekenis om
de intenties van de spreker. Bij de perspectief nemen modellen gaat betekenis
om het standpunt van de ontvanger. Bij de dialogische modellen is betekenis een
opkomende eigenschap van de gedeelde activiteiten van verschillende
participanten.
 De modellen zien communicatie als een sociaal psychologisch fenomeen, als
resultaat van complementaire processen die op inter- en intrapersoonlijke levels
opereren. Op intrapersoonlijk level betrekt communicatieprocessen die ervoor
zorgen dat personen berichten kunnen produceren en begrijpen. Op
interpersoonlijk level gaat communicatie om processen die ervoor zorgen dat
personen tegelijkertijd anderen beïnvloeden en zelf beïnvloed worden.

Het definiëren van communicatie
 Bij de definities van communicatie wordt gemeenschappelijk genoemd dat
informatie overgebracht wordt van een deel van een systeem naar een ander
deel.
 Hetzelfde bericht kan verschillende reacties uitlokken. Elke vorm van gedrag die
informatie overbrengt is een signaal. Blozen is een voorbeeld van een sign ofwel
expressief gedrag. Daarentegen is het zeggen ‘dit is echt beschamend’ een
voorbeeld van een symbool ofwel symbolisch gedrag. Hoewel beide gedragingen
dezelfde informatie overbrengen (je beschaamd voelen), gaat dat op
verschillende manieren.
 Een sign en een symbool verschillen zowel in het proces dat het tot stand brengt
alsook het proces waardoor ze begrepen worden. Deze verschillen hebben
consequenties voor de manier waarop ze functioneren in communicatie.

Attributen van signs en symbolen
 Een symbool is een signaal dat staat voor iets anders dan wat het zelf is. De
significantie van het symbool (i.e., waar het voor staat) is het product van een
sociale afspraak. Waar het symbool voor staat is arbitrair vastgesteld, omdat
gebruikers impliciet toegestemd hebben om het op die manier te gebruiken.
 Een sign is ook een signaal dat staat voor iets anders dan wat het zelf is. Het
verschil met een symbool is echter dat een sign een intrinsieke relatie heeft met
het ding waar het voor staat. Een sign en het ding zijn causaal aan elkaar
gerelateerd: ze zijn producten van hetzelfde proces. Blozen is bv. een product
van een interne staat van beschaamdheid.

Intentioneel vs. onvrijwillig gebruik
 Symbolen worden intentioneel gebruikt. Bij het gebruik van een symbool kiest
men vrijwillig om het te gebruiken en weet men welke betekenis het symbool
overbrengt. Om de betekenis te begrijpen moet men aannemen dat de ander het
symbool intentioneel gebruikt heeft.
 Bij signs is het niet nodig om aan te nemen dat iemand ze intentioneel gebruikt,
omdat men weinig controle heeft.

, Symbolen zijn intentionele handelingen die een bepaalde betekenis hebben. Je
hand naar voren steken kan bv. overbrengen dat je geld van iemand vraagt. Door
symboolsystemen zijn dit soort handelingen mogelijk.

Processen van begrijpen
 Symbolen en signs begrijpen we door verschillende soorten kennis. Hiervoor is
het niet nodig om te weten wat ‘beschaamd’ betekent of welke situaties men
beschamend vindt. Wel weet men dat beschaamdheid en blozen samengaan.
 Daarentegen begrijpen we symbolisch gedrag door dingen die we weten over het
symboolsysteem (bv. doordat we taal kennen weten we wat ‘beschamend’
betekent). Het proces waardoor we de betekenis van symbolisch gedrag snappen
is communicatieve interferentie (inference). Hierbij is het niet nodig om te weten
welke situaties beschamend zijn of dat beschaamdheid vaak samengaat met
blozen. Signs worden begrepen door een proces van causale attributie.

Productieprocessen
 Symbolen zijn aangeleerd gedrag. Het produceren van symbolen komt door
blootstelling (exposure). Om signs te produceren is leren niet nodig, maar sociale
ervaringen kunnen wel beïnvloeden hoe we ze uiten.

Definitieproblemen
 Ekman en Friesen en Wiener et al. gebruiken de term communicatie alleen voor
symboolgebruik. Volgens Wiener et al. is er voor communicatie een code nodig
(sociaal gedeeld signaalsysteem), evenals een encoder die een bericht
publiekelijk maakt en een decoder die systematisch op de code reageert.
 Watzlawick et al. hebben een tegenovergestelde visie: zij maken geen
onderscheid tussen expressief en symbolisch gedrag. Volgens hen is al het
gedrag (niet alleen spreken) communicatie en alle communicatie beïnvloedt
gedrag. Nadeel van deze brede definitie is dat er geen onderscheid gemaakt
wordt tussen gedragingen die belangrijk zijn in een situatie en gedragingen die
dat niet zijn. Om communicatie te begrijpen zou men dan met alles wat een ander
doet rekening moeten houden en dit is niet praktisch. Daarnaast beschrijft het ook
niet wat communicators doen.
 Wiener et al. stellen dat communicatie gedefinieerd wordt door het gebruik van
een code, dit standpunt wordt vooral gebruikt in dit artikel.
 De 4 criteria voor een code:
 1) de gedragingen moeten door de communicatiegroep die men bestudeerd
gezonden worden. Dit criterium elimineert idiosyncratisch gedrag en voldoet aan
de vereisten voor sociaal gedeelde gedragingen.
 2) de gedragingen moeten in verschillende contexten voorkomen. Dit criterium
elimineert reacties die specifiek zijn voor bepaalde stimuluscondities.
 3) de gedragingen moeten een grotere kans hebben om voor te komen in verbale
contexten. Als gedrag kan voorkomen in elke context, zonder geadresseerde, is
het waarschijnlijk geen component van een communicatiecode.
 4) de gedragingen als codecomponenten moeten relatief kort duren. Hierbij focust
men op ervaringen i.p.v. sociaal voorgeschreven gedragspatronen of gedrag
gerelateerd aan persoonlijkheidsstijlen.
 De conceptualisatie van Wiener et al. is gebaseerd op gesproken taal. Wel geven
ze aan dat een klein aantal gebaren (zwaaien om doei te zeggen) geclassificeerd
zouden kunnen worden als communicatie. Doordat de definitie van communicatie

, arbitrair bepaald is worden gezichtsuitdrukkingen uitgesloten, evenals symbolen
zoals het dragen van een trouwring (boodschap dat je getrouwd bent). Echter
kunnen deze gedragingen niet als sign ingedeeld worden, omdat ze net als
woorden producten zijn van sociale conventies – ze zijn geleerd, intentioneel en
worden begrepen door kennis van het systeem.

Signs die symbolisch gebruikt worden
 Het verschil tussen sign en symbool is theoretisch duidelijk, maar in de praktijk
zijn ze moeilijk van elkaar te onderscheiden.
 Blozen wordt gezien als een sign, omdat het onvrijwillig, niet aangeleerd en niet
causaal gerelateerd is aan waar het voor staat, maar huilen is bv. onvrijwillig,
maar kan soms ook onderdrukt worden of personen kunnen huilen opwekken.
 Een ander vb. is een gezichtsuitdrukking. Dit is ook onvrijwillig en niet
aangeleerd, maar i.t.t. blozen kan men een gezichtsuitdrukking wel deels
controleren (lachen). Gezichtsuitdrukkingen kunnen dus gezien worden als een
signs die symbolisch gebruikt worden.

Symboolgebruik dat expressieve functies heeft
 Soms kan symbolisch gedrag functioneren als een sign. Een vb. is een
Freudiaanse verspreking, dit is niet intentioneel en betekenisvol. Versprekingen
reflecteren vaak breakdowns van het spraakproductieproces en onthullen dus niet
echt iets. Soms kunnen versprekingen echter ook woorden of zinnen uiten die
men niet intentioneel publiekelijk wilde maken.
 Spraak bevat verbale informatie en vocale informatie (dit is wat overblijft als
verbale informatie weggelaten wordt). Parataal (paralanguage) bestaat uit
spraaksignalen, zoals toonhoogte en geluidssterkte.
 Visuele informatie zoals handgebaren en gezichtsuitdrukkingen combineren sign
en symbool, waardoor het onderscheid moeilijker wordt. Daarom is het beter om
signs en symbolen te zien als een continuüm.
 Een nadeel van de definitie van Wiener et al. is dat signs en symbolen
onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Een probleem met de definitie van
Watzlawick et al. is dat we geen onderscheid maken tussen spraak en knipperen
met de ogen. Daarom is het beter om te richten op wat communicatie doet i.p.v.
wat communicatie is. Sperber en Wilson stellen daarom dat communicatie een
proces is waarbij 2 informatieverwerkingsapparaten betrokken zijn. Het ene
apparaat (device) verandert de fysieke omgeving van het andere apparaat.
Hierdoor construeert het tweede apparaat gelijksoortige representaties die al
opgeslagen zijn in het eerste apparaat. Deze definitie focust op de centrale rol
van interne representaties in communicatie. De 4 communicatiemodellen kunnen
gezien worden als verschillende karakteriseringen van dit aspect van het proces.

1) Het encodeer/decodeer model (encoding/decoding)
 Een code is een systeem die een signalen omzet in betekenissen. Bij een
simpele code (morse) is er voor elk signaal 1 betekenis en voor elke betekenis 1
signaal.
 Encodeer/decodeer modellen zien communicatie als proces waarbij de interne
representatie geëncodeerd is door een informatieverwerkingsapparaat (de bron)
en overgebracht wordt via een kanaal, waar het wordt ontvangen door een ander
apparaat (de bestemming), waar het gedecodeerd wordt als een representatie.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mvankraanen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 65004 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Samenvatting ·

(0)

Suzanne Collins - Mockingjay-Scholastic Inc.

€3,99  4x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd