Very extensive summary of all the articles from the 8 lectures of Risk behavior and addiction in adolescence. The summary consists of the articles from: - Gladwin et al. - Dobbs - Sussman - Lopez-Leon & Raley - Brand et al. - Van den Eijnden et al. - Ryan et al. - Koning et al. - Kildare & Middlemi...
Review Lecture 1 – Risk behavior in adolescence
Lecture
There’s a peak in risk-taking behavior during adolescence. It follows an U-shape
across development.
Adolescence
Early adolescence (10-13)
Peers are becoming more important and young people are having an increased
interest in their social status. Period of social identity formation; the need for social
acceptance is becoming very important.
Mid adolescence (14-18)
The focus shift towards personal identity formation – need for social approval is being
balanced by the needs to be unique and to be yourself. Experimenting with risk
behavior peaks at this age.
Late adolescence (19-24)
Practicing adult roles. Adolescents are getting more responsibilities.
Neurological development during adolescence
1. Strong grow in brain volume: increase in white matter, decrease in grey matter
Pruning – the brain eliminates neurons (nerve cells) and synapses (way for neurons
to transmit signals to other neurons) that aren’t used regularly. This is necessary to
make the brain work more efficiently.
2. Increase in white matter: communication between brain regions improves
The brain is starting to work more efficiently. Long term memory and capacity for
abstract thinking is increasing adolescents more critical towards parents.
3. High plasticity and flexibility in adolescent brain
Both positive and negative experiences will have a relative strong effect on the brain.
4. The speed of the development of different brain regions differs
The affective-motivational system (emotional brain) develops much faster than the
control system (rational brain).
During adolescence the affective-motivation system is overactive. Therefore
adolescents experience stronger emotions when they receive or anticipate a reward.
The rational brain is important in the development of executive functions: risk
estimation, monitoring long-term goals.
Adolescents have the tendency to react to short term possibilities for rewards.
Maturational imbalance model
There’s an imbalance between heightened reward sensitivity and less impulse
control. That’s why the adolescent brain is not fully capable of controlling impulses.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper robinvb149. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.
