Samenvatting
Samenvatting Taak 1B kinder- en jeugdpsychopathologie
Taak 1B kinder- en jeugdpsychopathologie Uitwerking van de taak
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
Voorbeeld 2 van de 7 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
Voorbeeld van de inhoud
Taak 1BProbleemstelling: wat zijn de kenmerken van cognitieve ontwikkeling volgens de theorie van
Piaget?
Bron: Shaffer, D., & Kipp, K. (2014). Developmental psychology : Childhood and
adolescence (9th ed.). Belmont, Calif: Wadsworth. - ISBN 978-1-13-349230-6
Hoofdstuk 6.
Leerdoelen:
1. Wat is de theorie van Piaget?
Genetische epistemologie: de experimentele studie over de ontwikkeling van kennis van
Piaget. (Hier betekent genetisch: essentieel ontwikkelt.)
● Begon met observeren eigen kinderen → opdrachten opzetten voor hen om
op te lossen
● Clinical method: studie van grotere groepen kinderen
○ Simpele vraag-antwoord structuur
○ Ontdekken hoe kinderen op verschillende leeftijden verschillende problemen
oplossen en denken over dagelijkse problemen.
Intelligentie: volgens Piaget: een basisfunctie in het leven die ervoor zorgt dat een organisme
zich kan aanpassen aan de omgeving.
Cognitieve equilibrium: Piaget’s term voor de stand van zaken waarin een
gebalanceerde/harmonieuze relatie aanwezig is tussen iemands denkprocessen en zijn
omgeving.
● Nadruk op het feit dat kinderen actieve en nieuwsgierige ontdekkers zijn, die constant
uitgedaagd worden door verschillende stimuli en gebeurtenissen die ze niet meteen
kunnen begrijpen.
○ Dit “onbegrip” zorgt ervoor dat deze kinderen zich aanpassen
waardoor ze leren om te gaan met nieuwe ervaringen → hierdoor kan
de harmonie tussen denken en omgeving ontstaan.
● Erg belangrijke assumptie: als kinderen iets weten moeten ze het zelf verwerken.
○ Kind is een constructivist: een individu dat reageert op nieuwe objecten en
gebeurtenissen en een begrip ontwikkelt van de essentiële kenmerken.
Schema’s van Piaget:
● Onzichtbare mentale systemen, onderliggend aan intelligentie.
○ Een patroon van denken of doen
○ Wordt gezien als blijvende kennisbasis waarmee kinderen hun wereld
interpreteren
● Voor Piaget is cognitieve ontwikkeling de ontwikkeling van deze schema’s.
● Deze schema’s zijn onderliggend aan de reflexen waarmee kinderen hun omgeving
interpreteren
a. Wat zijn de fases van cognitieve ontwikkeling?
, Invariant developmental sequence: alle kinderen ontwikkelen hun vaardigheden in dezelfde
volgorde.
● Sensorimotorische fase (0-2 jr)
○ Zuigelingen coördineren de sensorische input en de motorische mogelijkheden
en vormen zo gedragsschema’s zodat ze kunnen leren omgaan met hun
omgeving.
■ In de eerste 2 levensjaren ontwikkelen kinderen zich van het gebruiken
van reflexen en het hebben van weinig kennis naar het hebben van de
mogelijkheid tot het oplossen van problemen.
○ Ontwikkeling van zintuigen, geheugen en motoriek.
○ Ontwikkeling van het oplossen van problemen:
■ Reflex activiteit (™ 1 maand)
● Alleen nog reflexen
● Begin van de cognitieve ontwikkeling
■ Primaire circulaire reacties (™ 4 maanden)
● De eerste motorische gewoontes
● Het kind merkt dat sommige handelingen voldoening geven en het
dus waard zijn om herhaald te worden.
● Primair omdat het gaat om acties binnen het eigen lichaam
○ Bijv. duimzuigen etc.
■ Secundaire circulaire reacties (™ 8 maanden)
● Secundair omdat het gaat om acties buiten het eigen lichaam om
○ Bijv. een rubberen eendje laten kwaken door erin te
knijpen.
● Niet intentioneel!
○ Omdat de handeling geen doelgerichte actie was bij de
eerste uitvoering, maar toeval
■ Coordinatie van secundaire reacties (™ 12 maanden)
● Het kind gaat handelingen combineren om een bepaald doel te
bereiken
○ Bijv. plaats speelgoed onder een kussen → kind tilt
met een hand het kussen op en pakt met de andere
het speelgoed
■ De eerste handeling geeft nog geen voldoening
maar in combinatie met de andere handeling wel
■ Tertiaire circulaire reacties (™ 18 maanden)
● Kinderen zijn actief bezig met het experimenteren met objecten
● Proberen nieuwe manieren te vinden om problemen op te lossen
○ Bijv. het kind dat al weet dat een rubberen eendje gaat
kwaken als hij erin knijpt, gaat proberen dit kwaken plaats
te laten vinden op een andere manier (erop staan etc.)
■ Symbolisch oplossen van problemen (™ 24 maanden)
● In dit stadium vindt ‘inner experimentation’ plaats
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper renskeum. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79271 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen