Samenvatting van het hoofstuk 'Why children learn from Sesame Street' uit het boek '"G" is for growing. Thirty years of research on children and Sesame street'
Sinds de late 1960‟s is Sesamstraat de meest onderzochte televisieserie.
Significante, maar niet sterke effecten gevonden op gebied van sociaal gedrag
Significante effecten gevonden op getalvaardigheid, geletterdheid en schoolgereedheid
Educatieve impact in de loop der tijd
Verschillen in academische prestaties op de middelbare school tussen Sesamstraatkijkers en niet-kijkers
Waarom leren kinderen van Sesamstraat?
Uit onderzoek komen een aantal factoren naar voren die wellicht een rol spelen
Een gedetailleerd curriculum
De achtergrond of basis van Sesamstraat bestaat uit een rijk educatief curriculum, terwijl de meeste andere
educatieve programma‟s geen geschreven curriculum hebben of een brede filosofie / weinig algemene
doelen die de productie leiden
Het curriculum van Sesamstraat levert een gedetailleerde leiding voor onderwerpen en specificeert wat voltooid
gaat worden binnen de onderwerpen
Aantrekkingskracht
Omdat thuis televisie kijken steevast vrijwillig gebeurt, moeten de educatieve programma‟s aantrekkelijk zijn,
anders worden ze niet bekeken of worden ze bekeken terwijl er ook andere activiteiten uitgevoerd
worden
Let op: de relatie tussen aantrekkelijkheid en begrijpelijkheid is complex:
Aantrekkelijkheid draagt bij aan de begrijpelijkheid én
Begrijpelijkheid draagt ook bij aan aandacht en aantrekkelijkheid
Kindgerichte en kindrelevante inhoud
Fisch (2000): “Kinderen zijn beter in staat om educatieve inhoud te vewerken als het gepresenteerd wordt in een
vertellende context die bekend en betekenisvol is.”
Sesamstraat laat kinderen ook nieuwe ervaringen opdoen met nieuwe contexten en onbekende personen/
gebieden/onderwerpen
Herhaling en bekrachtiging
Ball & Bogatz (1970): “De educatieve inhoud die het meest benadrukt wordt, heeft de grootste effecten op het
leren van kinderen”
Meervoudige herhaling van dezelfde onderdelen kan het begrip van kijken bemoedigen op twee manieren
- Als kinderen X tijdens de eerste keer niet begrepen, biedt een tweede keer kijken kansen om X wel te begrijpen
- Als kinderen X begrepen hebben, kan een tweede keer kijken X bekrachtigen
, Ook herhaling door verschillende contexten (B is bed, bad en beer)
Om dit effectief te laten zijn, moet wel rekening gehouden met
- dat kijkers de gerelateerde onderdelen moeten herkennen als onderdelen die gaan over dezelfde inhoud
- de duur of hoeveelheid van herhaling die nodig is
Modeling en identificatie
Belangrijk om mee te gaan met de tijd: meer minderheden in de samenleving = meer minderheden op tv
De waarde van verschillende karakters openbaart zich op drie niveaus
- Kinderen leren meer van modellen die zijn zoals zij, dus een groot aanbod van verschillende karakters om
educatieve inhoud aan te bieden kan helpen om de kracht van de inhoud te versterken, vooral voor
kinderen die de inhoud het meest nodig hebben
- Hoe meer verschillende karakters er zijn (verschillend van geslacht, ras, etniciteit of fysiek kunnen), hoe meer
publiek zich kan identificeren met een van de karakters
- Alle karakters van Sesamstraat genieten zichtbaar van het leerproces. Meerdere verschillende karakters laten
kinderen zien dat het plezier in leren de fysieke, etnische en culturele grenzen overstijgt
Kijkers betrekken en de rol van participatie
Kijkers ontvangen informatie van televisie niet passief
Als kijkers aangemoedigd worden om gepresenteerde educatieve inhoud te herhalen, in detail uit te werken en
ermee te werken, is het waarschijnlijker dat ze de inhoud op een later moment op kunnen halen
Sesamstraat doet dit met verschillende middelen
- spelletjes (Welke hoort er niet bij?)
- kansen bieden om kijkers antwoorden te laten geven voordat de karakters dat doen
- kansen bieden om de kijkers foute antwoorden van karakters te laten corrigeren
Deze participatie is ook deels mentaal, dus lastig te observeren!
James Earl Jones
Deze man zegt in de camera kijkend het alfabet op en ondertussen verschijnen de letters die hij noemt boven zijn
hoofd
Onderzoek naar het James Earl Jonesonderdeel laat zien dat kinderen zich ontwikkelen over drie niveaus van
participatie
1. De letters opzeggen met James
2 .De letters opzeggen voordat James ze zegt
3. De letters opzeggen voordat ze te zien zijn
Doorgaand formatief en summatief onderzoek
Onderzoek speelt een cruciale rol in de productie van Sesamstraat.
Onderzoek heeft ertoe gediend om de stem van de doelgroep te laten horen in het productieproces en heeft
het productieteam inzicht gegeven in wat wel en niet werkt nog voordat het materiaal uitgewerkt wordt
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Desiree93. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.