Inhoudsopgave
College 1, donderdag 3 september 2020, inleiding..........................................................................................1
College 2, donderdag 10 september 2020, klacht- en hulpvraaganalyse..........................................................3
College 3, donderdag 24 september 2020, probleemanalyse..........................................................................8
College 4, donderdag 10 oktober 2020, probleemanalyse deel 2...................................................................11
College 5, donderdag 5 november 2020, verklaringsanalyse.........................................................................15
College 6, donderdag 19 november 2020, verklaringsanalyse deel 2.............................................................21
College 7, donderdag 3 december 2020, indicatieanalyse.............................................................................28
College 1, donderdag 3 september 2020, inleiding
,Wat is psycho diagnostiek?
- De Bruyn:
o Informatie verzamelen en informatie verwerken over cliënt en omgeving met
het oog op het ontwerpen van de meest adequate aanpak van de problemen
die door de cliënt zelf of door diens omgeving zijn gesignaleerd.
o Zoek en beslissingsproces in dialoog met cliënt en diens omgeving wordt
uitgevoerd met als doel een antwoord te krijgen op de hulpvraag van de
cliënt.
- Projectgroep toegang jeugdzorg:
o Diagnostiek is gericht op informatie verzamelen vanuit een heldere
vraagstelling en deze op expliciete en navolgbare wijze te werken tot een
antwoord op de hulpvraag van de cliënt.
Doel cursus
- Expliciet, verantwoord, transparant en controleerbaar werken.
- Gebruik maken van valide theorieën en instrumenten, in de praktijk.
o Informatie die je krijgt om te verklaren of het probleem te beschrijven, die je
gebruikt bij de indicatie analyse.
- Door kennis te maken en leren toepassen van systematische diagnostische
procedure, de diagnostische cyclus. Je informatie kaderen binnen een cyclus.
Figuur van het prescriptief model van de diagnostische cyclus
1. Anm. = aanmelding.
2. KA = klachtenanalyse klachten in kaart brengen, beleving van de cliënt en de
hulpvraag.
3. PA = probleemanalyse objectiever, wat is er echt aan de hand, geen beleving
meer. Onderkennende vraag, wat is er aan de hand.
4. VA = verklaringsanalyse hoe komt het, waar kan het aan liggen, factoren die het
probleem beïnvloeden of Instandhoudend.
5. IA = indicatie analyse hoe kunnen we de factoren aanpassen of beïnvloeden.
6. Adv. = advies.
Wetenschappelijk verantwoorde diagnostiek:
- Maakt gebruik van wetenschappelijk empirische kennis.
, - Toetst veronderstellingen over de werkelijkheid van feiten.
- Transparantie gevolgde argumentaties en procedure.
- Cliënt betrokkenheid.
College 2, donderdag 10 september 2020, klacht- en
hulpvraaganalyse
, Diagnostische cyclus
- Prescriptief procesmodel, denkmodel.
- Cyclus: herhaling van stappen, afhankelijk van zekerheid.
- Doel diagnostisch handelen en beslissen optimaliseren.
Figuur prescriptief model diagnostische cyclus, blz. 37
Aanmelding en type traject (hfst. 4 in DC)
- Cliënt zelf: hulpverleningstraject.
o Zowel procedureel als inhoudelijk enige vrijheid hoe het traject eruitziet,
varieert per aanmelding, afhankelijk van hulpvraag.
- Externe opdrachtgever: dienstverleningstraject.
o Weinig speelruimte.
Aanmeldingstraject
- Wat ging eraan vooraf?
- Wie zijn de betrokken? Hun formele posities? afhankelijk van leeftijd cliënt.
- Onder de 12 jaar zijn de ouders de opdrachtgevers.
o Bij OTS (onder toezichtstelling) is de gezinsvoogd de direct betrokkene.
- 12-16 jaar zijn de ouders de opdrachtgevers, maar er is toestemming nodig van de
jeugdige.
- 16-18 jaar is de cliënt zelf de opdrachtgever.
o Betrokkenheid van ouders wel bespreekbaar maken.
Aanmeldingstraject
- Wanneer voortzetting traject?
o Positie betrokkenen niet in strijd met wettelijke bepalingen.
o Bereid om afspraken te maken.
o Onderzoek is nodig.
o Onderzoek is uitvoerbaar.
- Hoe vervolgtraject bepalen?
o Wat zal er nu gaan gebeuren en afspraken op papier zetten.
o Welke vragen kunnen wel of niet beantwoord worden.
o Soms is er in de hulpverlening onvoldoende vrijheid om vraaggericht te
werken.
