Nederlands Schriftelijke Taalvaardigheid 3 (BKULY03504/BKULY03503)
Samenvatting
Samenvatting Nederlands schriftelijke taalvaardigheid 3: wetenschappelijk schrijven (Albert Oosterhof)
62 keer bekeken 2 keer verkocht
Vak
Nederlands Schriftelijke Taalvaardigheid 3 (BKULY03504/BKULY03503)
Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting van het vak "Nederlands schriftelijke taalvaardigheid 3", gedoceerd in BA3 Toegepaste Taalkunde (campus Antwerpen) door o.a. Albert Oosterhof. Dit deel omvat alle informatie uit het deel over wetenschappelijk schrijven en daarmee ook alle leerstof die op het examen wordt bevraagd.
Nederlands Schriftelijke Taalvaardigheid 3 (BKULY03504/BKULY03503)
Alle documenten voor dit vak (1)
Verkoper
Volgen
eva44
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Nederlands schriftelijke taalvaardigheid:
wetenschappelijk schrijven
Globale structuur van onderzoeksartikels
Vaste structuren: onderzoeksstructuur
o wat is er precies onderzocht?
o volgens welke methode is er onderzocht?
o wat zijn de resultaten?
o wat zijn de conclusies?
IMRAD: introduction, method, results and discussion
Inleiding
Volgens Steehouder
o inleiding & probleemstelling: kennislacune die als basis dient voor onderzoek
o theoretisch kader: bredere context van literatuur
o vraagstelling: onderzoeksvragen
NB: logischer om eerst te contextualiseren en dan pas lacune aan te geven
Volgens Swales
o CARS (create a research space)
– move/zet 1: territorium afbakenen, algemeen vakgebied/onderzoeksdiscipline/etc.
– move 2: domein binnen territorium afbakenen, niche kiezen
step/stap 1A: hiaat in onderzoek aangeven
step/stap 1B: toevoeging aan onderzoek doen
step/stap 2 (optioneel): positieve verantwoording
– move 3: niche innemen
step 1: huidige onderzoek aankondigen (nadruk op beschrijving of doelen)
step 2: onderzoeksvragen/hypotheses vermelden
step 3: terminologie definiëren
step 4: methodologie samenvatten
step 5: belangrijkste resultaten vermelden
step 6: belang/relevantie van het onderzoek benadrukken
step 7: de structuur van de paper aankondigen
NB: step 2-4 zijn optioneel en kunnen van volgorde veranderd worden
step 5-7 zijn gebruikelijker in bepaalde domeinen dan andere
= trechteropening (bovenste deel van zandloper)
NB: mogelijk een circulaire structuur, m.n. na zet 2 teruggaan naar zet 1 (zeker bij
multidisciplinariteit)
o move in genre analysis = “a (…) unit that performs a coherent communicative
function in a written or spoken discourse. Although it has sometimes been aligned
with a grammatical unit such as a sentence, utterance, or paragraph (…), it is better
seen as flexible in terms of its linguistic realization. At one extreme, it can be realized
by a clause; at the other by several sentences. It is a functional, not a formal, unit”
o Lewin, Fine & Young: move 3 is previewing author’s new accomplishments
Grammatica
o move 1: (onvoltooid) tegenwoordige tijd
, o move 2: negatieve elementen (vb. geen, niet)
o move 3: deiktische elementen (interpretatie afhankelijk van concrete gebruikssituatie,
vb. ik, deze)
Structuur
o tussen move 1 en 2: tegenstellende signaalwoorden (vb. maar, toch, echter, hoewel,
niettemin)
o tussen move 1 en 2: als positief geformuleerd, opsommende signaalwoorden (vb. en,
bovendien, enerzijds … anderszijds, vervolgens, daarbij, niet alleen … maar ook)
Methode
Volledigheid nastreven
o repliceerbaarheid
o controleerbaarheid
Methodologie verantwoorden als die niet vanzelfsprekend is
Beknopte methode volgens Swales
o veronderstelt achtergrondkennis
o vermijdt tussentitels
o gebruikt acroniemen en citaten
o vermijdt definities
o gebruikt meerdere werkwoorden in 1 zin
o weinig hoe-zinnen
o weinig verantwoording voor keuzes
o weinig volitional verbs: vb. vermijdt ‘we wilden analyseren’
o focus op de gebruikte technieken, weinig herhaling
Uitgebreide methode volgens Swales
o voorziet achtergrondinformatie
o gebruikt tussentitels
o gebruikt meestal 1 werkwoord per zin
o geeft definities, voorbeelden en illustraties
o voorziet verantwoording voor de procedures
o voldoende hoe-zinnen
o wel volitional verbs: vb. ‘we hebben ervoor gekozen te analyseren’
o veel verschillende signaalwoorden
Indeling
o gegevens over corpus
– waaruit bestaat het?
– door wie gecreëerd?
– hoe groot?
– wanneer en hoe verzameld?
– welke criteria bij verzameling?
o methode voor data-analyse
– hoe verwerkt?
– welke data geschrapt? (vb. verschrijving, dubbel voorkomen, onbruikbaar
materiaal)
– hoe gecodeerd?
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper eva44. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
