Overig
Verzameling opdrachten Algemene Geschiedenis van de Nieuwe Tijd (AGN)
Verzameling opdrachten Algemene Geschiedenis van de Nieuwe Tijd (AGN). Voor het eerste blok zijn alleen de verplichte opdrachten gemaakt, niet de optionele.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 35 pagina's
Voorbeeld 4 van de 35 pagina's
In winkelwagengesponsord bericht van onze partner
1 beoordeling
Door: fabianpechler • 3 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
InhoudDe Pest...................................................................................................................................................3
Humanisme............................................................................................................................................6
HET HUMANISME...............................................................................................................................6
Reformatie..............................................................................................................................................7
THE EARLY REFORMATION.................................................................................................................7
Patronage...............................................................................................................................................8
Patronage...........................................................................................................................................8
Europese ontdekkingsreizen..................................................................................................................9
THE EUROPEAN VOYAGES OF DISCOVERY..........................................................................................9
17de eeuw: Crisis en absolutisme........................................................................................................10
SEVENTEENTH-CENTURY CRISIS AND REBUILDING...........................................................................10
1. SEVENTEENTH-CENTURY CRISIS AND REBUILDING.......................................................................10
2. ABSOLUTISM IN FRANCE AND SPAIN............................................................................................11
3. ABSOLUTISM IN AUSTRIA AND PRUSSIA.......................................................................................11
4. THE DEVELOPMENT OF RUSSIA AND THE OTTOMAN EMPIRE......................................................12
5. CONSTITUTIONAL RULE IN ENGLAND AND THE DUTCH REPUBLIC...............................................12
De Islamitische wereld..........................................................................................................................14
NON-MUSLIMS UNDER MUSLIM RULE.............................................................................................14
1. THE TURKISH RULING HOUSES......................................................................................................14
2. THE TURKISH RULING HOUSES......................................................................................................14
3. CULTURAL FLOWERING................................................................................................................15
Oost-Azië..............................................................................................................................................18
MING CHINA, 1386-1644..................................................................................................................18
1. THE MANCHUS AND QING CHINA, TO 1800.................................................................................19
2. JAPAN’S MIDDLE AGES. (C. 1400-1600) AND THE TOKUGAWA SHOGUNATE, TO 1800................19
3. THE TOKUGAWA SHOGUNATE, TO 1800 (2).................................................................................19
4. MARITIME TRADE, PIRACY, AND THE ENTRY OF EUROPE INTO THE ASIAN MARITIME SPHERE...20
5. DISCUSSIEVRAGEN BIJ K’ANG-HSI.................................................................................................20
6. DISCUSSIEVRAGEN BIJ HONGWU..................................................................................................20
Afrika en de wereld..............................................................................................................................22
THE AFRICAN SLAVE TRADE..............................................................................................................22
3. CROSS-CULTURAL ENCOUNTERS ALONG THE EAST AFRICAN COAST...........................................24
Wetenschappelijke Revolutie en Verlichting........................................................................................26
BACON EN DESCARTES.....................................................................................................................26
1
, 1. THE SCIENTIFIC REVOLUTION.......................................................................................................26
2. IMPORTANT CHANGES IN SCIENTIFIC THINKING AND PRACTICE..................................................27
3. THE RISE AND SPREAD OF ENLIGHTENMENT THOUGHT...............................................................28
4. THE SOCIAL LIFE OF THE ENGLIGHTENMENT................................................................................28
5. ENLIGHTENED ABSOLUTISM.........................................................................................................28
De Tweede Landbouwrevolutie............................................................................................................30
WORKING THE LAND........................................................................................................................30
1. THE BEGINNING OF THE POPULATION EXPLOSION......................................................................30
2. THE GROWTH OF RURAL INDUSTRY.............................................................................................31
3. THE DEBATE OVER URBAN GUILDS...............................................................................................31
4. THE ATLANTIC WORLD AND GLOBAL TRADE................................................................................32
Democratische Revoluties....................................................................................................................33
BACKGROUND TO REVOLUTION.......................................................................................................33
1. THE AMERICAN REVOLUTIONARY ERA, 1775-1789......................................................................33
2. REVOLUTION IN FRANCE, 1789-1791 (1)......................................................................................33
3. REVOLUTION IN FRANCE, 1789-1791 (2)......................................................................................34
4. WORLD WAR AND REPUBLICAN FRANCE, 1791-1799...................................................................34
5. THE NAPOLEONIC ERA, 1799-1815...............................................................................................35
6. THE HAITIAN REVOLUTION, 1791-1804........................................................................................35
2
,De Pest
THE BLACK DEATH
a) De pest verspreidde zich halverwege de veertiende eeuw snel door Europa, met vernietigend
effect. Verklaar waarom de Pest zich zo snel kon verspreiden. Geef hierbij zowel aandacht aan de
kenmerken van de ziekte, als aan de omstandigheden in Europa halverwege de veertiende eeuw.
Halverwege de veertiende eeuw bevond Europa zich in de Kleine IJstijd. Het klimaat was kouder wat
resulteerde in misoogsten, wat op zijn beurt leidde tot hogere voedselprijzen. Minder mensen konden
eten betalen en de gezondheid ging dus al achteruit. De persoonlijke hygiëne was verre van gewenst;
op straat lag afval, uitwerpselen en er liepen ziekte verspreidende dieren zoals ratten rond.
Dit was de ideale situatie voor de Pest om zich te verspreiden. De Pest verspreidde namelijk vooral
door vlooien en ratten, die dus in overvloed aanwezig waren in steden en dorpen. Mensen letten niet
op hun hygiëne en merken dus ook niets van een vlooitje meer of minder.
b) Verdedig of verwerp de volgende stelling: ‘De Pest had voornamelijk negatieve gevolgen voor de
Europese samenleving in de late Middeleeuwen.’ Behandel zowel argumenten als
tegenargumenten. Kijk naar zowel korte als lange termijngevolgen.
De Pest had voornamelijk negatieve gevolgen voor de Europese samenleving in de late
Middeleeuwen. Ongeveer een derde van de bevolking overleed op een uiterst pijnlijke manier, dorpen
liepen leeg, handel liep stil en emigraties deden de beperking van het virus niet veel goeds. Op
langere termijn zijn positieve gevolgen te vinden, denk hierbij aan verbeterde hygiëne en hogere
weerstand. Echter zijn dit gevolgen die, naar mijn mening, niet opwegen tegen de miljoenen doden en
de destabilisatie van bijvoorbeeld het Heilige Roomse Rijk.
1. PRELUDE TO DISASTER
a) Aan het begin van de veertiende eeuw werd Europa getroffen door de Grote Hongersnood. Leg
uit waardoor de Grote Hongersnood werd veroorzaakt, en hoe haar gevolgen de hongersnood
verder versterkten. Maak hierbij gebruik van tenminste drie causale verbanden.
De Grote Hongersnood werd veroorzaakt door wat de “Kleine IJstijd” wordt genoemd. Die koudere
temperaturen resulteerden in misoogsten. Misoogsten leidde tot hongersnood door een tekort aan
voedsel en hogere prijzen. De hongersnood versterkte in feit zichzelf; door een tekort aan voeding
konden de arbeiders minder productief werken en dus minder voedsel betalen wat ons terugleidt naar
een tekort aan voeding.
b) Welke maatregelen namen Europese vorsten om deze gevolgen tegen te gaan? Waren deze
effectief? Leg uit.
In Frankrijk verbaden de drie zoons van Filip de Schone het achterhouden van graan tot de
omstandigheden te ernstig waren en de prijzen te hoog. Zij verbaden ook de verkoop van graan aan
het buitenland. Deze maatregelen waren weinig effectief.
In Engeland veroordeelde Edward II “speculators” na zijn pogingen om prijzen van vee en bier te
beheersen faalden. Ook probeerde hij graan uit het buitenland te kopen, wat zelden lukte, maar
wanneer het aankwam in Engeland werd het vaak gestolen en verkocht op de zwarte markt.
2. THE HUNDRED YEARS’ WAR
a) Leg kort uit wat de Honderdjarige Oorlog was en waarom dit conflict uitbrak. Maak hierin
onderscheid tussen oorzaken en aanleidingen.
3
, De Honderdjarige Oorlog was een 116 jaar durend conflict tussen Engeland en Frankrijk. Oorzaken
hiervan zijn onder andere onenigheden over bezit van land, de opvolging van de Franse troon, en
economische conflicten. De onenigheid over land ontstond door een reeks gebeurtenissen. In 1152
trouwde Eleanor van Aquitanië met Henry II (koning van Engeland) waarmee Aquitanië onder Engels
bewind viel. In 1259 tekenden Henry III en Lodewijk IX het Verdrag van Parijs waarmee zij besloten
dat Aquitanië officieel aan Engeland werd toegekend op de voorwaarde dat Engeland een vazalstaat
van Frankrijk werd. Uiteindelijk besloten de Franse koningen om Aquitanië toch in het koninkrijk op te
nemen, waarmee het betwist gebied werd.
Spanningen omtrent de troonopvolging werden veroorzaakt door de intentionele blokkering van
Edward III als rechtmatig opvolger van de Franse koning, waarmee de Valois lijn heerser werd in
Frankrijk. Acht jaar later erkende Edward III officieel Filip VI als heerser over Aquitanië.
De uiteindelijke aanleiding was het in beslag neme van Aquitanië door Filip VI, die overtuigd was dat
hij daar toen het recht op had. Edward III zag dit als een overtreding van het Verdrag van Parijs van
1259 en verklaarde de oorlog aan Filip VI.
b) Tijdens een groot deel van de Honderdjarige Oorlog hadden de Engelsen de overhand. Hoe kun
je dit verklaren? Hoe komt het dat de Franse koningen uiteindelijk toch de strijd konden winnen?
Frankrijk bevond zich niet alleen in een oorlog met Engeland maar ook in een burgeroorlog tegen
voornamelijk de hertogen van Bourgondië. De Franse koningen hebben hun uiteindelijk overwinning
grotendeels te danken aan Jean d’Arc, die de Franse legers nieuw moraal gaf en een status verwierf
die steden over deed geven zonder dat strijd nodig was. Na haar dood was de Engelse moraal zo
verzwakt en de middelen voor oorlog zo uitgeput dat de Engelsen niet veel meer konden doen.
c) Verderop in het hoofdstuk (p. 343-346) worden de vele Boerenopstanden van de veertiende
eeuw beschreven en verklaard. In hoeverre waren deze een gevolg van de Honderdjarige
Oorlog? Verwerk twee concrete voorbeelden van deze opstanden in je antwoord.
De Honderdjarige Oorlog liet een afgebrand en geplunderd landschap achter. Boerenland was
vernield en afgebrand. Door de grote uitgaven van de oorlog werden belastingen ook flink verhoogd.
Door dit alles ontstond veel woede en irritatie onder vooral de boeren (de lagere klasse) die het land
bewerkten. In 1358 ontstaat bijvoorbeeld de Jacquerie; een grootschalige opstand tegen hogere
belastingen als gevolg van de Honderdjarige Oorlog. In het zuiden van Engeland, waar de
Honderdjarige Oorlog grote vernieling had toegebracht, kwam in opstand tegen onder andere de
poging tot het bevriezen van de lonen en ook tegen het feit dat Engeland weinig had gedaan om
vernieling tijdens de oorlog te voorkomen.
3. CHALLENGES TO THE CHURCH
De late Middeleeuwen waren tevens een periode van crisis in de Katholieke kerk. Zo beschrijft McKay
een aaneenschakeling van crises rond het pausdom van 1307 tot 1418.
a) Beschrijf en dateer de voornaamste periodes en gebeurtenissen in deze crisis.
1309-1376: Babylonische Ballingschap; periode waarin zeven pausen in Avignon zetelden na druk van
de koning van Frankrijk. Ze waren hier vooral bezig met bureaucratie en financiën, i.p.v. met spirituele
zaken.
1377: Terugkeer van de pauselijke zetel naar Rome door Paus Gregorius XI
1378: Urbanus VI is verkozen tot paus en voert zware hervormingen door waarbij hij de luxe van de
geestelijken veroordeelde en kardinale en bisschoppen tegen zich op zette. De kardinalen besloten
Urbanus te excommuniceren en een nieuwe paus, Paus Clement VII, te verkiezen.
1378-1417: Westers Schisma; periode waarin constant meerdere pausen het pontificaat hadden.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper cbrijer. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 48298 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen